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Examinando Maestrías por Programa "Maestría en Neuropsicología"
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Ítem Alteraciones del funcionamiento ejecutivo y factores de riesgo asociados en 4 adolescentes en conflictos con la ley penal, internados en un centro de atención especial en La ciudad de Barranquilla. Un estudio de casos(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Llanos Barrios, Carlos Segundo; Puentes-Rozo, PedroLa presente investigación tiene como finalidad estudiar el funcionamiento ejecutivo en 4 adolescentes de 17 años, con conductas en conflicto con la ley Penal internos en el centro de reeducación para menores infractores EL OASIS en la ciudad de Barranquilla, describiendo de igual manera los factores psicosociales. El enfoque de investigación se realizó a través del análisis de casos, escogidos intencionalmente, previo al estudio de antecedentes y reportes dados por la institución donde se encuentran internados. Metodología: los participantes fueron escogidos intencionalmente siendo estos internos del centro EL OASIS, contó con el diligenciamiento de los consentimientos informados por parte de los padres u adultos responsables; siguiendo los protocolos contemplados por la ley y el propio centro EL OASIS, ya que los menores de edad se encuentran en restablecimiento de derechos, de igual manera se contó con el acceso y revisión de las historias clínicas y luego se aplicaron los siguientes instrumentos, Batería de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE), Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos- WISC IV y por último la Historia estructurada del desarrollo BASC. Resultados: Se determina que los sujetos evaluados arrojaron compromisos a nivel de la corteza prefrontal orbitomedial con manifestaciones clínicas a nivel del control inhibitorio y en la capacidad para evaluar riesgos – beneficios, y que los principales factores de riesgos encontrados están relacionados con el uso de sustancias psicoactivas, incumplimiento de normas, y relaciones interpersonales disfuncionales.Ítem Alteraciones neuropsicológicas en pacientes con Epilepsia de Ausencia Infantil. Estudio descriptivo transversal(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2025) Sánchez Aguilar, Verena; Acosta López, Johan; Cervantes Henríquez, MarthaIntroducción: La epilepsia tipo crisis de ausencia (CA) es una condición neurológica que afecta a niños en edades tempranas, caracterizada por episodios breves de desconexión del entorno. Esta patología puede estar asociada a alteraciones en el desarrollo motor, lingüístico y cognitivo. El estudio se propone analizar el perfil neuropsicológico de niños con CA, explorando la relación entre variables del desarrollo, edad de inicio de las crisis y el rendimiento en pruebas cognitivas, así como comparar los hallazgos con evidencia científica previa. Métodos: Se utilizó un diseño observacional descriptivo con análisis estadístico de distribución, correlación y comparación de medias. La muestra incluyó 14 niños diagnosticados con CA, divididos en tres grupos etarios: 6-8, 9-10 y 11-13 años. Se aplicaron instrumentos neuropsicológicos como el Trail Making Test A y B, la prueba de la Figura de Rey, escalas de Comprensión Verbal, Memoria de Trabajo, Velocidad de Procesamiento y Coeficiente Intelectual Total (CI). También se evaluaron variables del desarrollo como edad de marcha, primeras palabras, frases y edad de escolarización. Resultados: El análisis de la edad de inicio de la conciencia fonológica mostró mayor variabilidad en los niños más pequeños (6-8 años) y mayor homogeneidad en los mayores (11-13 años), aunque con una mediana constante de 7 años en todos los grupos. Se identificó una distribución no normal en variables del desarrollo motor y del lenguaje (p < 0.05), lo que refleja diferencias individuales importantes. A nivel cognitivo, los niños de 9-10 años tuvieron mejores resultados en tareas de atención y flexibilidad cognitiva, mientras que los más pequeños destacaron en CI Total y Comprensión Verbal. El CI Total mostró correlaciones significativas con múltiples funciones cognitivas, y la edad de inicio de las crisis se relacionó positivamente con mejor desempeño en razonamiento perceptivo y memoria de trabajo. Además, se evidenció una relación negativa entre errores perseverativos y desempeño en tareas de categorización. Conclusiones: Los resultados indican que la edad de inicio de la conciencia fonológica se mantiene constante en torno a los 7 años, pero con mayor variabilidad en los grupos más jóvenes. Las diferencias en el desarrollo motor y lingüístico sugieren una heterogeneidad marcada en niños con CA. En términos cognitivos, ciertas habilidades alcanzan su punto máximo en la infancia intermedia, mientras que otras se mantienen estables. Las correlaciones halladas entre edad de inicio de las crisis y desempeño cognitivo destacan la importancia de una detección temprana y de intervenciones neuropsicológicas específicas. El estudio refuerza la necesidad de evaluar de forma integral el desarrollo en esta población, en concordancia con la evidencia científica existente.Ítem Análisis de la memoria de trabajo en pacientes policonsumidores, una revisión sistemática(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Correa Ordóñez, Carlos Eduardo; Graig Mejía, Katherine ; Acosta-Lopez, Johan E.; Cervantes-Henríquez, Martha L.La presente revisión sistemática buscó describir la memoria de trabajo en pacientes policonsumidores, debido a que esta función ejecutiva ayuda en el desenvolvimiento en nuestro quehacer en la vida diaria, de acuerdo con Diamond, Kirkham, Amso, (2002) retomados por Ardila y Ostrosky (2012) es: “la capacidad para mantener información mentalmente mientras trabajamos con ella o la actualizamos, esta habilidad permite que recordemos nuestros planes así como instrucciones, considerar alternativas y relacionar ideas y datos, incluyendo relacionar el presente con el pasado y el futuro”. (p 143). Lo cual resulta relevante describir en el policonsumo donde se resalta que dicha función se encuentra alterada, éste es un fenómeno donde la morbilidad de casos va en aumento, siendo en Colombia de acuerdo al estudio nacional de sustancias psicoactivas la segunda enfermedad con mayor prevalencia en la población. Objetivos: La presente revisión sistemática tuvo como propósito describir las características de la Memoria de Trabajo en adultos policonsumidores iguales o mayores de 18 años.Ítem Aptitud musical y funcionamiento neuropsicológico en niños en edades comprendidas entre 9 a 11 años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de la ciudad de Barranquilla(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) De la Rosa Martínez, Patricia Beatriz; Martínez Bermúdez, Kelly Johanna; Puentes-Rozo, PedroAntecedentes: El trastorno por déficit de atención con hiperactividad, TDAH se constituye en un trastorno neurobiológico que afecta tanto a adultos como a niños, en el DSM-5, (2013), es descrito como un patrón persistente o continuo de inatención y/o hiperactividad e impulsividad que imposibilita llevar a cabo las actividades diarias o el desarrollo típico de los individuos que lo padecen. Actualmente no hemos encontrado suficientes aproximaciones en cuanto a la presencia de capacidades para percibir discriminar, transformar y expresar las formas musicales en términos de aptitud musical, en los niños que padecen TDAH, creando la necesidad de abrir una nueva perspectiva que apunte al desarrollo de líneas de acción y nuevos retos para el futuro en este ámbito. Objetivos: Determinar la correlación que existe entre la aptitud musical y el funcionamiento neuropsicológico en niños con Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad en edades comprendidas entre 9 y 11 años en la ciudad de Barranquilla.Ítem Características conductuales, neuropsicológicas y psiquiátricas en los niños y adolescentes diagnosticados con trastorno oposicionista desafiante (TOD), trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y TOD comórbido con TDAH de la ciudad de Barranquilla y su área metropolitana(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Donado Ricardo, Ana Paulina; Jiménez Figueroa, GiomarDiversas son las investigaciones que han estudiado la problemática que respecta a los trastornos de conducta y del aprendizaje. De modo que, los antecedentes que sirven como líneas de investigación a este ejercicio investigativo y que direccionan su ruta de trabajo son producto de estudios que analizan, en primer lugar, las características del TOD en población infantil. En segundo lugar, características integrales del TDAH y su relación no solo con la conducta de los pacientes, sino también la relación cognición-aprendizaje. Todas estas investigaciones centran su énfasis en población infantil y el contexto en el cual se realizaron, incluye estudios nacionales e internacionales. El objetivo de esta investigación es determinar las características conductuales, neuropsicológicas y psiquiátricas de niños y adolescentes diagnosticados con TOD, TDAH y TOD comórbido con TDAH. Para este trabajo se llevó a cabo un análisis univariado, según la naturaleza de la variable y la distribución de los datos se utilizarán frecuencias absolutas y relativas, con medidas de distribución y tendencia central. En una segunda fase, Posterior a esto, se realizó un análisis bivariado donde se ejecutó una prueba de normalidad y homocedasticidad, con el fin de determinar la prueba idónea para realizar las comparaciones entre los grupos utilizando pruebas paramétricas o no paramétricas, según el caso. Las variables de interés fueron contrastadas en cada uno de los grupos por métodos estadísticos cuantitativos, destacan instrumentos como el control mental de la escala de memoria Wechsler, la curva de memoria visuoverbal, el Token Test, el Behavioral Assessment System for Children (BASC), entre muchos otros.Ítem Características Neuropsicológicas en estudiantes entre 6 Y 11 años, con trastorno por déficit de atención e hiperactividad(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Echeverria Collante, Catherine; Romero Oñate, María Luisa; Puentes-Rozo, Pedro; Arroyo Alvis, Katy EstelaEl trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, es considerado un trastorno de tipo neurobiológico, el cual se caracteriza principalmente por un patrón persistente de desatención e hiperactividad que es más frecuentes y más grave que el observado habitualmente en sujetos de un nivel de desarrollo similar, niño con TDAH tendrían mayores dificultades para desenvolverse en el ámbito académico. Las evaluaciones neuropsicológicas en estos sujetos resultan de suma importancia por consiguiente un diagnóstico temprano y un tratamiento teniendo en cuenta las características propias de los sujetos, dado el impacto de estos factores en el pronóstico y evolución favorable de este trastorno. Objetivos: evaluar funciones neuropsicológicas de niños de 6 a 11 años con diagnóstico de TDAH, y un grupo control. Metodología: se realizó una evaluación neuropsicológica, específicamente de procesos cognitivos como atención, lenguaje y memoria en 146 estudiantes pertenecientes a colegios oficiales de la ciudad de Barranquilla, Colombia entre 6 y 11 años, 122 de los cuales se encuentran diagnosticados con TDAH, y 24 no presentan la afectación, el proceso de caracterización de la población, muestreo y diagnostico fue realizado previamente por Llanos, García, González Y Puentes (2019). Resultados: se determina que no existen diferencias estadísticas marcadas entre los 2 grupos de estudio, salvo en pruebas que miden la atención sostenida, control de impulsos e inhibitorios, siendo estos últimos esperables en sujetos diagnosticados con TDAH.Ítem Caracterización Neuropsicológica de los trastornos específicos del aprendizaje en niños entre los 5 y 8 años(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Hernández Arias, Karina del Rosario; Martínez Banfi, MarthaLos trastornos específicos del aprendizaje (TEA) son dificultades que se presentan en el ambiente escolar y se caracterizan por la incapacidad en la utilización de las aptitudes académicas relacionadas con la lectura, escritura y las matemáticas. El objetivo, fue la caracterización neuropsicológica de los trastornos específicos del aprendizaje, en niños entre los 5 y 8 años de un colegio público de la ciudad de barranquilla. El grupo control (GC) estuvo conformado por 12 estudiantes sin dificultades académicas, y 12 estudiantes del grupo de los casos (GC) con dificultades académicas. Los instrumentos utilizados para la selección de los grupos y para medir el desempeño cognitivo fueron: el Cuestionario de evaluación de problemas de aprendizaje (CEPA), la Mini entrevista neuropsiquiatríca internacional para niños y adolescentes (M.I.N.I.- N-A), Checklist basado en los criterios clínicos del DSM-IV para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDHA), la Escala Wechsler de Inteligencia para preescolares WPPSI-III (para los niños de 5 años), Escala de Inteligencia de Wechsler para niños en edad escolar WISC- IV (para los niños de 6 a 8 años) y la Batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI-2). Los resultados mostraron que los niños del grupo de los casos presentaron un p-valor significativo (menor que 0,05) en comparación con los niños del grupo control, en funciones cognitivas: habilidades viso construccionales, atención, memoria, lenguaje, habilidades metalingüísticas, espaciales, conceptuales, funciones ejecutivas, así como tareas escolares de lectura, escritura y aritmética. Se concluye, que los niños del Grupo de los casos (GC) presentaron alteración en diferentes dominios neuropsicológicos, convirtiéndolos en mayores sospechosos de presentar un TEA, ya que los déficits observados en los dominios cognitivos evaluados, han sido identificados por la literatura, como funciones cognitivas que los subyacen.Ítem Deterioro cognitivo en pacientes adultos entre 20 y 45 años con diagnóstico de esclerosis múltiple de la ciudad de Barranquilla(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2019) Rodríguez Locarno, Claudia Patricia; Puentes-Rozo, PedroEl presente estudio evaluó el deterioro cognitivo en pacientes adultos entre 20 y 45 años, de la ciudad de Barranquilla, con diagnóstico de Esclerosis Múltiple y su relación con las fases de evolución de la enfermedad. A esta muestra poblacional, así como a un grupo control de sujetos sanos, se les aplicó la Batería Neuropsicológica Breve (NEUROPSI BREVE), la cual a través de nueve subpruebas evalúa los dominios cognitivos de Orientación, Atención-Concentración, Lenguaje, Memoria, Funciones Ejecutivas, conceptuales y motoras, Lectura, Escritura y Cálculo. Los resultados evidenciaron que hay una correlación significativa entre las dos variables de estudio, lo que indica que los pacientes que se encuentran en un estadio más avanzado de la enfermedad presentan mayor deterioro cognitivo, aunque no arrojan puntuaciones centiles por debajo del resultado esperado para todas las variables. En cuanto a los controles sanos se evidenció que en su totalidad no presentaron signos de deterioro cognitivo, al obtener resultados dentro de los rangos esperados en las diferentes subpruebas y en el puntaje total de la prueba. Las variables más afectadas en la mayoría de los pacientes evaluados independientemente del estadio de la enfermedad fueron la Memoria, la Atención y la Función Ejecutiva, por lo que en la discusión se analizó el papel que estas funciones que se afectan de manera significativa en los pacientes con diagnóstico de esclerosis múltiple.Ítem Deterioro cognitivo leve en familias nucleares con al menos un caso afectado de enfermedad de Alzheimer esporádico en Barranquilla(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Martínez Barrera, Jenny Carolina; Acosta López, Johan Eliecer; Puentes-Rozo, PedroEsta investigación de tipo descriptivo, tiene como objetivo describir los indicadores clínicos relacionados con deterioro cognitivo leve presentes en hijos de personas diagnosticadas con enfermedad de Alzheimer esporádico. Para tal fin se implementó un extenso protocolo de evaluación de las funciones mentales superiores (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas y praxias) y los criterios de diagnóstico para el deterioro cognitivo leve propuestos y mundialmente implementados en el contexto clínico e investigativo por Ronald Petersen. Se realiza este trabajo ya que el deterioro cognitivo leve se ha convertido en uno de los motivos de consulta más frecuentes en la práctica clínica neuropsicológica con pacientes adultos, además su gran auge investigativo ha logrado establecerlo como un posible predictor de enfermedad de Alzheimer. Este trabajo se posiciona como el primero realizado en la Costa Atlántica con familias nucleares que presentan antecedentes de enfermedad de Alzheimer esporádico y se espera sea el punto de partida para el desarrollo de estudios longitudinales extensos que permitan hacer seguimiento al rendimiento cognitivo de adultos con antecedentes de enfermedades neurodegenerativas. Por último, la presentación de los resultados corresponde a un análisis de variables cualitativas y dicotómicas realizado a través del programa estadístico SPSS 22.Ítem Estudio de caso del funcionamiento ejecutivo de cinco futbolistas de la categoría 2003 del Barranquilla F.C(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Cantillo Villa, Jainir; Puentes-Rozo, Pedro; Acosta López, Johan EliecerEl interés de este trabajo se centra en poder entender la relación existente entre Cerebro y Conducta; para llevar a cabo esta compresión la neuropsicología es fundamental; esta es vista según la universidad Oxford (1999), como el estudio de las relaciones existentes entre las funciones cerebrales, la estructura psíquica y la sistematización sociocognitiva en sus aspectos normales y patológicos, en este orden de ideas, es destacar que las distintas explicaciones de esta ciencia se observa un enfoque netamente clínico, si bien este estudio sigue centrando el interés en la correlación cerebro conducta, la inclinación investigativa se aleja de lo patológico y se centra en contexto deportivo, específicamente en el fútbol; autores como Jubert (2001), esbozo que la neuropsicología a nivel deportivo tiene por objeto el estudio del trabajo cerebral de un deportista y así mismo establecer las estructuras funcionales cerebrales involucradas y que permite un movimiento exitoso y coordinado. Dentro de los antecedentes se cita, un estudio desarrollado por Vestberg, (2012). en Suecia, el autor buscaba identificar si por medio de la valoración neuropsicológica podía predecir el éxito deportivo, analizo la creatividad, la inhibición de la respuesta, flexibilidad cognitiva entre otras, la población escogida, fue un grupo de futbolistas, de ambos sexos, Los hallazgos encontraron, que las funciones valoradas, de los y las deportistas, estuvieron por encima de la población estándar, así mismo, Faubert (2013). logro encontrar que deportistas adultos de elites, obtuvieron resultados significativos en pruebas a nivel funciones ejecutivas, en comparación a deportistas más aficionados y que estudiantes de doctorados. En concordancia con lo que plantean, Miyake, Emerson, & Freidman (2000), en donde exponen que las tres funciones ejecutivas principales en los seres humanos son el control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, los hallazgos encontrado denotan a nivel del contexto deportivo, que la atención, toma de decisiones, el procesamiento de la información, memoria de trabajo, flexibilidad mental, el control inhibitorio o capacidades visoespaciales, son funciones importantes para el éxito deportivo del futbolista.Ítem Estudio de casos del funcionamiento neuropsicológico de pacientes con hipertensión arterial(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Martínez Fontalvo, Lorena Melissa; Sosa Agámez, Ibeth; Martínez Banfi, MarthaIntroducción: la preexistencia de una enfermedad crónica como lo es la Hipertensión arterial HTA la cual presenta una alta incidencia en la población adulta, esta investigación busca evaluar diversas funciones cognitivas en 5 sujetos adultos con HTA y describir el funcionamiento de los procesos neuropsicológicos como memoria, atención, lenguaje, Gnosias y Praxias, asimismo la funcionalidad en actividades básicas e instrumentales de la vida diaria determinando la presencia o no de deterioros o déficits cognitivos asociados a estas funciones cognitivas, además establecer la posible existencia de factores asociados a las enfermedades crónicas como lo son ideas depresivas. Objetivo: describir cómo se encuentra el funcionamiento neuropsicológico en 5 adultos con Hipertensión Arterial (HTA). Metodología: 5 sujetos de la ciudad de Cartagena, Colombia con HTA entre 55 y 60 años, hipertensos diagnosticados hace más de 5 años, el diseño corresponde a al análisis de caso el cual permite condesar la información cualitativa y cuantitativa para luego dar paso a un análisis más descriptivo y clínico.Ítem Estudio de habilidades sociales y funciones ejecutivas en niños y niñas de 6 a 8 años diagnosticados con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en el Centro Médico Cognitivo e Investigación de la Ciudad de Barranquilla, Atlántico(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2021) Fontalvo Rodríguez, Auristela; Rudas Mosquera, Beauty Dayana; Puentes-Rozo, PedroEl presente estudio de profundización en el área de la neuropsicología, tuvo como propósito, realizar una comparación entre las variables: habilidades sociales y funciones ejecutivas en niños y niñas de 6 a 8 años diagnosticados con trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Para el desarrollo de este estudio, se tuvo en cuenta la relación que existe entre las habilidades sociales y las funciones ejecutivas, a través de dos instrumentos para la recolección de información: Batería de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales ( BANFE), la cual evalúa el compromiso en el funcionamiento de los lóbulos frontales y la Escala Multidimensional de las habilidades Sociales parte cognitiva y motora (Caballo, 2007), la cual tiene como objetivo medir las habilidades sociales de una manera dimensional. Tales instrumentos evidenciaron que existen relaciones entre ambas variables tanto en niños con TDAH, como en niños controles, específicamente en la corteza prefrontal, las áreas orbitromedial y dorsolateral, lo cual indica poca dificultad para respetar límites y seguir reglas, baja actitud abstracta, evidenciando incapacidad para realizar juicios de predicción de desempeño y a su vez dificultad para detectar y evitar selecciones de riesgo. Igualmente muestra algunos impedimentos en las expresiones de sentimientos positivos que influyen en la toma de decisiones e inhibición de la conducta. Finalmente, los datos que se presentan a continuación servirán de referencia para otras investigaciones o interesados en el estudio de esta temática, desde la perspectiva de la neurociencia y la neuropsicología.Ítem Estudio piloto: deterioro cognitivo leve en sujetos post Covid-19 en la ciudad de Barranquilla(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2025) Brochero Páez, Juliett Patricia; Saltarín Gazabón, Sandra Marcela; Puentes Rozo, Pedro JulioEl presente estudio piloto tuvo como propósito caracterizar el funcionamiento neuropsicológico e identificar la presencia de deterioro cognitivo leve (DCL) en sujetos post Covid-19 residentes en la ciudad de Barranquilla. El trabajo surge ante la creciente evidencia internacional sobre las secuelas cognitivas del virus SARS-CoV-2, particularmente aquellas que afectan la memoria, la atención y las funciones ejecutivas, así como la escasez de investigaciones locales que aborden esta problemática en población colombiana. Se aplicó un diseño descriptivo comparativo con enfoque cuantitativo, que incluyó dos grupos: personas con antecedente de Covid-19 y un grupo control sin dicho antecedente. A todos los participantes se les aplicaron pruebas neuropsicológicas estandarizadas y escalas complementarias, entre ellas el Montreal Cognitive Assessment (MoCA), la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS- IV) y un Protocolo de Evaluación Neuropsicológica que evaluó dominios como atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas y praxias. El estudio se fundamenta teóricamente en los criterios de Petersen para la definición del DCL, entendido como una fase intermedia entre el envejecimiento normal y la demencia, caracterizada por quejas subjetivas de fallas cognitivas y evidencias objetivas de déficit, sin que exista una afectación significativa de la funcionalidad global. Desde este marco, la investigación analizó las alteraciones cognitivas presentes en sujetos recuperados de Covid-19, destacando su posible relación con procesos inflamatorios, hipoxia cerebral y afectación neurovascular. En cuanto a los antecedentes empíricos, el estudio revisó investigaciones internacionales que han documentado deterioros cognitivos persistentes posteriores al Covid-19. Entre ellos, Miskowiak et al. (2021) reportaron que el 65% de los pacientes evaluados presentaban déficit cognitivo global tres meses después del alta hospitalaria; Negrini et al. (2021) observaron alteraciones en atención, memoria y lenguaje en pacientes post UCI; y Frontera et al. (2022) hallaron biomarcadores neurodegenerativos elevados comparables a los de pacientes con Alzheimer. En el contexto latinoamericano, Villena (2023) y Naranjo Guada et al. (2023) destacaron la relación entre la calidad del sueño, la reserva cognitiva y el deterioro cognitivo post Covid, enfatizando la importancia de programas de estimulación cognitiva. La metodología del presente estudio incluyó una muestra por conveniencia de participantes entre 20 y 45 años, con al menos 11 años de escolaridad y diagnóstico confirmado de Covid-19 entre 2020 y 2021. Se excluyeron individuos con antecedentes neurológicos o psiquiátricos previos. La recolección de datos se desarrolló en dos sesiones: la primera dedicada al consentimiento informado y la historia clínica, y la segunda a la aplicación de pruebas cognitivas. Los datos se analizaron mediante estadísticos descriptivos e inferenciales. Dado que la prueba de Kolmogorov-Smirnov reveló que la mayoría de las variables no seguían una distribución normal, se emplearon pruebas no paramétricas como la U de Mann- Whitney. Los resultados mostraron que el dominio de la memoria fue el más afectado dentro del grupo post Covid-19, mientras que la atención, el lenguaje y las praxias se mantuvieron en niveles normales. En la prueba MoCA, varios participantes presentaron puntuaciones inferiores al punto de corte de 26, lo que sugiere la presencia de alteraciones cognitivas leves, aunque no suficientes para establecer un diagnóstico clínico de DCL. Estos hallazgos concuerdan con estudios internacionales que describen un patrón de afectación mnésica y ejecutiva, incluso en pacientes que no requirieron hospitalización. El análisis de las pruebas neuropsicológicas evidenció que, si bien las alteraciones no alcanzan niveles severos, existen déficits focales que podrían evolucionar hacia cuadros de deterioro más marcados si no se intervienen oportunamente. De igual modo, se identificaron correlaciones entre las quejas subjetivas de memoria y los puntajes obtenidos en las pruebas objetivas, lo que refuerza la necesidad de monitoreo clínico y seguimiento longitudinal. En la discusión, se plantea que las alteraciones cognitivas post Covid-19 pueden explicarse por múltiples mecanismos fisiopatológicos, entre ellos la hipoxia, la neuroinflamación y el daño endotelial, que afectan la conectividad funcional cerebral. Asimismo, se resalta que el impacto psicológico del confinamiento y el estrés postraumático pueden contribuir al agravamiento de los síntomas cognitivos. El estudio coincide con autores como Hurtado y Koralnik (2024), quienes encontraron alteraciones estructurales y funcionales en regiones asociadas con memoria, atención y funciones ejecutivas, persistentes hasta tres años después de la infección. En términos de implicaciones clínicas, los resultados subrayan la necesidad de implementar programas de evaluación neuropsicológica sistemática en pacientes post Covid-19, con el fin de detectar tempranamente alteraciones cognitivas sutiles y diseñar estrategias de rehabilitación cognitiva personalizadas. También se destaca la importancia de integrar estos hallazgos en políticas de salud pública orientadas a la atención integral del síndrome post-Covid. Finalmente, el estudio concluye que el Covid-19 puede asociarse con alteraciones cognitivas leves, focalizadas principalmente en la memoria, que impactan la funcionalidad cotidiana y el bienestar psicológico de los pacientes. Aunque estas alteraciones no constituyen un deterioro clínico severo, representan una alerta temprana sobre posibles consecuencias neuropsicológicas de la infección. Los autores recomiendan continuar con investigaciones de tipo longitudinal y con muestras más amplias que permitan determinar la evolución de estas secuelas a lo largo del tiempo. En suma, este trabajo aporta evidencia local valiosa para la comprensión del deterioro cognitivo post Covid-19 en población joven y adulta de Barranquilla. Además, promueve la importancia de fortalecer la evaluación y rehabilitación neuropsicológica como componentes esenciales en la recuperación integral de los pacientes afectados por el virus.Ítem Evaluación pre y postquirúrgica en paciente con epilepsia refractaria(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Duarte Bolívar, Lorena Patricia; Puentes-Rozo, PedroIntroducción. La evaluación neuropsicológica ha desempeñado un papel importante a lo largo del tiempo, en conjunto con el estudio de la epilepsia, y específicamente en el tratamiento quirúrgico de esta patología. Se ha logrado demostrar que los resultados neuropsicológicos obtenidos han otorgado acertadas predicciones con respecto al resultado de las convulsiones luego de una lobectomía temporal. La inclusión de la evaluación neuropsicológica ha implicado evidenciar deficiencias con relación al tratamiento médico de la epilepsia y se ha podido documentar el deterioro significativo en la mayoría de las pacientes que la presentan (Loring, 1997). Se desea establecer con la evaluación neuropsicológica, el funcionamiento neurocognitivo del paciente antes, si es posible durante y después de la intervención quirúrgica que permita establecer un diagnóstico funcional acerca de los procesos que se conservan, cuáles se recuperan y cuales se afectan para establecer planes de rehabilitación e intervención acordes con las condiciones y necesidades del paciente. Objetivo: Evaluar el funcionamiento cognitivo del paciente con diagnóstico de epilepsia refractaria, de forma pre y postquirúrgica. Metodología: Se evaluará de forma cualitativa los déficits neuropsicológicos que éste presenta, con base en el análisis sindrómico. Se trabajará bajo el diseño de investigación estudio de caso, con una metodología clínica cualitativa.Ítem Funcionamiento neuropsicológico de un niño asociado a hipoxia perinatal(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Lora Pérez, Liliana Margarita; Puentes-Rozo, PedroEl presente estudio de caso, describe el funcionamiento neuropsicológico en un niño con antecedentes de hipoxia perinatal. Cuyo objetivo es describir el funcionamiento de sus procesos atencionales, memoria, lenguaje, función ejecutiva, área social y área emocional. El cual se realizó, con un paciente de 7 años de edad, que presento hipoxia perinatal al nacer, y que según criterios “Test Apgar” obtuvo un concepto “Normal” (recién nacido en buenas condiciones), para participar de este estudio inicialmente se efectuó una historia clínica del neurodesarrollo desde antes de nacer hasta la fecha, aunado al proceso de evaluación psicopatológica y una evaluación neuropsicológica ENI-2, (Escala de aptitud y psicomotricidad para niños entre 2 años y 6 meses hasta los 8 años y 6 meses), cuestionario de Conducta de CONNERS, para padres y profesores y la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños - Cuarta Edición (WISC-IV) , La evaluación neuropsicológica revelo dificultades significativas a nivel atencional, lenguaje y conducta.Ítem Funciones cognitivas y reconocimiento de emocional en pacientes con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2025) Nieves Castro, Cristina Eliana; Martínez Banfi, MartaEl Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituye un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones en la comunicación, la interacción social y la presencia de conductas repetitivas o restringidas, siendo una condición de creciente interés clínico y científico debido a sus implicaciones en la calidad de vida y la inclusión social de quienes lo presentan; dentro de este espectro, el autismo de alto funcionamiento (TEA-AF) se distingue por un coeficiente intelectual dentro del rango normal o superior, aunque con persistentes dificultades en el ámbito socioemocional, especialmente en el reconocimiento de emociones y en la comprensión de las sutilezas del lenguaje verbal, lo que plantea la necesidad de comprender de manera más profunda el perfil cognitivo y emocional de estos individuos. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar el funcionamiento cognitivo y la capacidad de reconocimiento emocional en adolescentes con TEA-AF en comparación con pares neurotípicos, a través de un diseño analítico de corte transversal con una muestra de 40 participantes (20 con diagnóstico de TEA-AF y 20 neurotípicos) con edades entre 12 y 15 años; para ello se utilizaron la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños-IV (WISC-IV), que permitió identificar fortalezas y debilidades en los distintos dominios cognitivos, y la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), centrada en la capacidad para reconocer expresiones emocionales faciales. Los resultados obtenidos mostraron que los adolescentes con TEA-AF presentaron un perfil cognitivo heterogéneo caracterizado por puntuaciones significativamente más altas en razonamiento perceptivo (100.4 ± 4.5 frente a 95.3 ± 5.0; p = 0.002) y en velocidad de procesamiento (104.4 ± 6.5 frente a 98.1 ± 5.8; p = 0.003), lo que evidencia fortalezas en procesos de discriminación visual, atención al detalle y eficiencia en tareas perceptivas; sin embargo, también se identificaron debilidades importantes en comprensión verbal (89.8 ± 4.7 frente a 106.6 ± 5.9; p < 0.001) y en el reconocimiento de emociones faciales (mediana de 4, IQR: 2–4 frente a 8, IQR: 7–8; p < 0.001), lo cual sugiere que, a pesar de sus fortalezas cognitivas, estos individuos encuentran serias limitaciones en dominios clave para la cognición social.Ítem Funciones ejecutivas y factores de riesgo psicosociales asociados a posibles alteraciones en capturados por conductas delictivas de homicidio y abuso sexual de la URI de Barranquilla en el año 2023(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2025) Díaz Rodríguez, Ruth Angela; Bermúdez Beltrán, Jenny Pilar; Puentes Rozo, Pedro JulioEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito describir el desempeño de las funciones ejecutivas y los factores de riesgo psicosociales presentes en individuos capturados por conductas delictivas de homicidio y abuso sexual, recluidos en la Unidad de Reacción Inmediata (URI) de Barranquilla en 2023. La relevancia de este estudio radica en la necesidad de comprender los elementos neuropsicológicos y contextuales que subyacen a dichas conductas, aportando una base sólida para la prevención, la intervención clínica y la formulación de políticas públicas orientadas a la reducción del crimen y al fortalecimiento de la convivencia social. La investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo-descriptivo, bajo un diseño de estudio de caso, lo que permitió realizar un análisis profundo de las características cognitivas y psicosociales de los participantes. La muestra estuvo conformada por 10 hombres capturados por los delitos mencionados, a quienes se les aplicó la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales 2 (BANFE-2), complementada con la recopilación de datos sociodemográficos y antecedentes clínicos. Esta batería permitió evaluar procesos como la planeación, la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva y la inhibición de respuestas, considerados esenciales para el funcionamiento ejecutivo y directamente relacionados con la autorregulación de la conducta. Los resultados evidenciaron un perfil heterogéneo. Se observaron fortalezas en la planeación secuencial, la memoria visoespacial y la categorización básica, lo que indica que algunos recursos cognitivos permanecen preservados. No obstante, se identificaron debilidades significativas en la velocidad de procesamiento, el control inhibitorio, la eficiencia verbal y la metacognición, con una marcada tendencia hacia la sobrestimación de las propias capacidades. Estas limitaciones sugieren dificultades en la adaptación conductual a las demandas contextuales, favoreciendo respuestas impulsivas y un deficiente monitoreo de las acciones.Ítem Indicadores neuropsicológicos tempranos y factores de riesgo asociados a trastornos específicos de aprendizaje en niños de 5 a 8 años de edad en el Colegio Alemán Barranquilla(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Márquez Peña, Dayana Beatriz; Puentes-Rozo, PedroLos trastornos específicos del aprendizaje, afectan de manera significativa las habilidades académicas de lectura, escritura y/o habilidades numéricas, lo cual no responde a una discapacidad intelectual, visual o auditiva o a trastornos mentales o neurológicos. Existen factores neuropsicológicos de riesgo que preceden a las deficiencias del aprendizaje escolar, al establecer los indicadores neuropsicológicos tempranos se contribuye a mejorar el abordaje de estos en los niños que los desarrollan. Objetivo. Identificar la presencia de indicadores neuropsicológicos tempranos asociados a trastornos específicos de aprendizaje en niños de 5 a 8 años en el Colegio Alemán de Barranquilla 2022. Metodología. Estudio correlacional de casos estudio con diagnóstico de trastornos específicos del aprendizaje y controles, cumplieron criterios de inclusión y exclusión. Resultados. 20 (casos estudio) y 20 (controles), se identificó dependencia estadística en la presencia o ausencia de antecedentes familiares como Problemas de lenguaje (p=0.0168), Déficit de Atención (p=0.0177), Drogadicción (p=0.0350) y Problemas de aprendizaje (p=0.0375) mayormente en casos estudios. Al correlacionarse estos antecedentes de historia clínica con el desempeño en las pruebas neuropsicológicas se encuentra que los dominios neuropsicológicos que se mantuvieron en su mayoría afectados fueron: memoria , percepción auditiva y táctil , atención , fluidez gráfica y verbal , lenguaje , funciones ejecutivas, planeación y organización, habilidades espaciales, habilidades metalingüísticas, siendo así estos considerados indicadores neuropsicológicos tempranos asociados a trastornos específicos de aprendizaje.Ítem Patrones de funcionamiento ejecutivo y de teoría de la mente en niños con grados de severidad 1 y 2 del trastorno del espectro autista(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2024) Rodríguez Corena, Erlis Aidee; Pineda Alhucena, WilmarEl Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un conjunto de alteraciones del neurodesarrollo que se manifiestan en dificultades significativas en la comunicación, interacción social y en la presencia de comportamientos, intereses o actividades restrictivas y repetitivas. Según el DSM-5, los TEA se caracterizan por déficits persistentes en la comunicación y la interacción social, incluyendo deficiencias en la reciprocidad socioemocional, las conductas comunicativas no verbales y en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones. Estos déficits pueden ir desde fallos en la conversación normal hasta dificultades para iniciar o responder a interacciones sociales, anomalías en el contacto visual, lenguaje corporal, o falta total de expresión facial y comunicación no verbal. Además, los TEA presentan patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, como movimientos estereotipados, insistencia en la monotonía, intereses altamente restringidos y reacciones inusuales a estímulos sensoriales. La prevalencia del TEA ha mostrado un incremento notable en los últimos años. Según la Organización Mundial de la Salud, uno de cada 160 niños en el mundo posee un Trastorno del Espectro Autista, una condición que inicia en la niñez y persiste hasta la adultez, afectando significativamente la autonomía y calidad de vida de los individuos. Se estima que la prevalencia de TEA varía entre 10 a 27,2 por cada 10,000 niños entre 3 y 10 años. Las características más representativas del TEA incluyen déficits en la interacción social, comunicación restringida y comportamientos e intereses estereotipados. Los niños con TEA suelen mostrar poca motivación por relacionarse con los demás, evitar el contacto visual y pueden presentar comportamientos agresivos ante estímulos ambientales. Más del 50% de estos niños carecen de discurso útil y alrededor del 25% tienen problemas continuos con el lenguaje receptivo y expresivo, lo que los deja vulnerables a situaciones de rechazo social, especialmente en contextos escolares.Ítem Perfil cognitivo y reconocimiento emocional en trastorno del espectro autista de alta funcionalidad(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2024) Traslaviña Torres, Carolina; Jiménez Figueroa, GiomarEl presente estudio tuvo como objetivo describir el perfil cognitivo y reconocimiento emocional en pacientes con Trastorno del Espectro Autista de alta funcionalidad en edades de 6 a 15 años. El trastorno del espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo y se caracteriza por presentar deficiencias cualitativas en la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Ahora bien, tales carencias se evidencian por tener patrones repetitivos, estereotipados y un repertorio restrictivo de intereses y actividades (Cala et al., 2015). En cuanto al perfil cognitivo de la población con TEA, este es muy heterogéneo debido a las metodologías, los instrumentos y el nivel de severidad de la condición, por lo que no se puede identificar un solo patrón de características clínicas desde el punto de vista de la neuropsicología, aunque se han descrito una serie de hallazgos comunes. En relación con la variable “reconocimiento emocional”, se infiere que el reconocimiento facial de la expresión emocional se define como la capacidad que tienen todos los individuos para identificar formas básicas de expresión afectiva (Iglesias, Del Castillo y Muñoz, 2016). A la luz de lo expuesto, las habilidades perceptuales vinculadas con el procesamiento de información social se encuentran disminuidas; por ejemplo, se disminuye la capacidad de procesar estímulos visuales complejos en movimiento, lo que se asocia con fallas para codificar las propiedades faciales, como los movimientos de la boca y los ojos (Yáñez, 2016). En este sentido, es posible evidenciar la expresión afectiva a través de los rostros de las personas, la cual se ha constituido por seis emociones básicas (Russell, 1994, Saracco, 2012). Objetivo general: Describir el perfil cognitivo y reconocimiento emocional en pacientes con Trastorno del Espectro Autista de alta funcionalidad en edades de 6 a 15 años. Metodología y materiales: La presente investigación presentó un enfoque cuantitativo, se enmarcó en un tipo descriptivo transversal, teniendo en cuenta que se recolectaron los datos en un solo momento y tiempo único. Cabe señalar que el propósito de enfoque consiste en describir la categoría, indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta la variable (Sampieri et al., 2004). Diseño; estudio de caso ya que consiste en una descripción detallada de casos individuales de niños con TEA de alto funcionamiento. Para la evaluación se utilizaron Escala de Inteligencia para niños de Wechsler WISC-V, Escala GARS autismo, Test de la mirada, Protocolo de dominios cognitivos, Escalas de Conducta Basc – padres.