Logotipo del repositorio
Logotipo del repositorio
 

Aproximaciones epistemológicas y teóricas de las acciones investigativas en el doctorado en psicología

Vista sencilla de ítem
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2eng
dc.contributor.authorReyes-Ruiz, Lizeth
dc.contributor.authorCarmona Alvarado, Farid
dc.contributor.authorSánchez Villegas, Milgen
dc.contributor.authorBautista Sandoval, María Judith
dc.contributor.authorMartínez Santana, María Carolina
dc.contributor.authorCornejo Ortega, Anderson Camilo
dc.contributor.authorGutiérrez Angarita, Angie Cristina
dc.contributor.authorNoriega Guerrero, Andrés David
dc.contributor.authorNavarro, Luis Ricardo
dc.contributor.authorPérez Prada, Mónica Patricia
dc.contributor.authorNavarro Obeid, Jorge Eduardo
dc.contributor.authorVergara Álvarez, María Laura
dc.contributor.authorBautista Roa, Adriana Margoth
dc.contributor.authorVillalba Villadiego, Anuar
dc.contributor.authorPérez Ruiz, Natalia
dc.contributor.authorPérez Castro, Cindy
dc.contributor.authorAcosta-López, Johan
dc.contributor.authorSuárez Barros, Astrid Sofía
dc.contributor.authorRojas Otálora, Alfredo
dc.contributor.authorAlarcón Vásquez, Yolima
dc.contributor.authorPeñaranda Peña, Dina Luz
dc.contributor.authorGarcía Cantillo, Clara
dc.contributor.authorGutiérrez Calderón, María Alexandra
dc.contributor.authorPrieto Pulido, Ronald Antonio
dc.contributor.authorRiaño-Garzón, Manuel
dc.contributor.authorEscudero Cabarcas, Johana Margarita
dc.contributor.authorBermúdez-Pirela, Valmore
dc.contributor.authorPacheco Rodríguez, Karen Mildred
dc.contributor.authorDíaz-Camargo, Édgar
dc.contributor.authorMora Laguado, Karen Yelitza
dc.contributor.authorPeña Mesa, Saray Yaritza
dc.contributor.authorHernández-Lalinde, Juan
dc.contributor.authorGravini-Donado, Marbel
dc.contributor.authorGuillén-Burgos, Hernán Felipe
dc.contributor.authorCervantes Gil, Zamira Patricia
dc.contributor.authorLhoeste Charris, Álvaro Enrique
dc.contributor.authorGallo Acosta, Jairo
dc.date.accessioned2022-04-28T20:29:33Z
dc.date.available2022-04-28T20:29:33Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl libro aproximaciones epistemológicas y teóricas de las acciones investigativas en el doctorado en psicología presenta los avances de las tesis doctorales de los estudiantes que coinciden en reflexionar alrededor de temas de actualidad en Colombia tales como: violencia, paz, vulnerabilidad, maltrato, y las consecuencias psicológicas que emergen en estos contextos desfavorables, mostrando la pertinencia de la investigación desde la psicología en la construcción colectiva de una ciudadanía saludable que incluye la mirada desde lo individual hasta lo colectivo, apuntando a la comprensión de los fenómenos que favorezcan la emergencia de apuestas contextualizadas encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida de los actores. Desde la investigación, es necesario conocer el contexto para que el diagnóstico del problema esté basado en hechos reales, y que este a su vez, sea la base de la gestación de propuestas pertinentes y adecuadas.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.citationReyes-Ruiz, L., Carmona Alvarado, F. & Sánchez Villegas, M. (Eds). (2021). Aproximaciones epistemológicas y teóricas despa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17081/r.book.2022.09.9602spa
dc.identifier.isbn9789585318984
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/9602
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subjectDoctorado en Psicologíaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.titleAproximaciones epistemológicas y teóricas de las acciones investigativas en el doctorado en psicologíaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookeng
dc.type.spaLibrospa
dcterms.referencesAcosta-Luis, D., Batista-Hernández, N., & Suárez-Hurtado, L. (2016). La creatividad y el desarrollo del talento humano. Revista Magazine de las Ciencias, 1(2), 17-24.spa
dcterms.referencesAlpízar-Jiménez, L. (2016). Entorno Familiar: Factores de riesgo o protección para el desarrollo de conductas adictivas en los hijos. Drugs and Addictive Behavior, 1(1), 101-112.spa
dcterms.referencesBBC Mundo. (24 de noviembre de 2016). 15 sucesos históricos que ocurrieron en el mundo mientras Fidel Castro gobernaba Cuba. BBC Mundo.spa
dcterms.referencesCampo, N., Galvis, N. y Bautista, M. (2018). Infancia e imaginarios de Paz: perspectiva de Niños y Niñas víctimas del conflicto armado. En M., Riaño, J., Torrado, M., Bautista, E. Díaz y J. Espinoza (2018). Innovación psicológica: Conflicto y Paz. Cúcuta, Colombia: Simón Bolívar.spa
dcterms.referencesCaviedes, R. y Arteta, C. (2017). Una cultura de paz para el post conflicto. Revista Amauta, 15(20).spa
dcterms.referencesCentro Nacional de Memoria Histórica. (2013). ¡BASTA YA! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Imprenta Nacional.spa
dcterms.referencesComisionada de las Naciones Unidas (2018). Informe Anual 2018. Recuperado de: https://www.hchr.org.co/files/Pronunciamientos/2019/Informe-2019- cucuta.pdfspa
dcterms.referencesConsejo Superior de la Judicatura, Sala Administrativa. (2010). Constitución política de 1991. Colombia, Bogotá: Centro de Documentación Judicial (CENDOJ).spa
dcterms.referencesCornejo-Ortega, A. C., Rojas-Omaña, A. B.-C., & Rivera-Porras, D. (2018). Estrategias de afrontamiento como elemento terapéutico en la orientación suicida de adolescentes de un colegio de la comuna 7 en Cúcuta. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 37 (5), 528-533.spa
dcterms.referencesCosoy, N. (26 de agosto de 2016). ¿Por qué empezó y qué pasó en la guerra de más de 50 años que desangró a Colombia? BBC Mundo.spa
dcterms.referencesDelgado-Fernández, M., & Solano-González, A. (2015). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 9(2), 1-21.spa
dcterms.referencesDecreto 1081 (Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Presidencia de la República) (26/5/2015). Diario oficial No. 49.523.spa
dcterms.referencesDepartamento Nacional de Planeación (s.f.). Los compromisos fundamentales de la sociedad: Reconstrucción del tejido social. Recuperado de: https:// colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/Pastrana2_Compromisos_Fundam.pdfspa
dcterms.referencesFernández, N., Delgado, F., & López, A. (2013). Valores Éticos-Morales en el Contexto de la Gestión Pública. Formación Gerencial, 12(2), 327-346.spa
dcterms.referencesFundación Ideas Para la Paz (2013). Dinámicas del conflicto armado en el catatumbo y su impacto humanitario. Recuperado de: http://cdn.ideaspaz. org/media/website/document/5b72fe7f2b9d1.pdfspa
dcterms.referencesFundación Televisa. (s.f.). Valores - Definición de Valores. Sitio Web Televisa. Tomado de: https://fundaciontelevisa.org/valores/valoresspa
dcterms.referencesGladys Jadue J., A. G. (2005). Factores protectores y factores de riesgo para el desarrollo de la resiliencia encontrados en una comunidad educativa en riesgo social. Estudios Pedagógicos, 46.spa
dcterms.referencesGuerrero, L. (2010). Estilo de vida y Salud. Educere, 14(45), 13-19.spa
dcterms.referencesGutiérrez, A. (s.f.). Toma de decisiones. Centro Cultural Itaca S.C. (Documento en sitio web). Tomado de: http://cursos.aiu.edu/Toma%20de%20Decisiones/ PDF/Tema%201.pdfspa
dcterms.referencesHernández, I., Luna, J., Cadena, M. (2017). Cultura de Paz: Una Construcción educativa aporte teórico. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (19), 149-172.spa
dcterms.referencesHurtado, J. (2010). Metodología de la investigación: guía para la comprensión holística de la ciencia (4ª Ed). Venezuela, Caracas: Quirón Ediciones.spa
dcterms.referencesLaverde, D. y Aya, S. (2013). Comprensión de perspectivas psicosociales en Colombia. Perspect. Psicol, 12(2), 201-216.spa
dcterms.referencesLey 1448 (Reglamentada por el Decreto Nacional 4800 de 2011 & Reglamentada por el Decreto Nacional 3011 de 2013) (10/06/2011). Diario Oficial 48096 de junio 10 de 2011.spa
dcterms.referencesMartínez, M. (2010). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. México: Editorial Trillas.spa
dcterms.referencesMéndez-Sánchez, M., & Ghitis-Jaramillo, T. (2015). La creatividad: Un proceso cognitivo, pilar para la educación. Estudios pedagógicos, 14(2), 143-155.spa
dcterms.referencesMoncada, A. y Bautista, M. (2018). Paz directa en víctimas del conflicto armado interno en Juan Frío: estudio de caso. En M., Riaño, J., Torrado, M., Bautista, E. Díaz, y J. Espinoza (2018). Innovación psicológica: Conflicto y Paz. Cúcuta, Colombia: Simón Bolívar.spa
dcterms.referencesMuños, F. & Molina, B. (2010). Una Cultura de Paz compleja y conflictiva. La búsqueda de equilibrios dinámicos. Revista Paz y Conflictos, (3), 44-61.spa
dcterms.referencesOrganización Mundial de la Salud. (2002). Informe sobre la salud en el mundo. Reducir los riesgos y promover una vida sana. WHO International. Tomado de: https://www.who.int/whr/2002/es/spa
dcterms.referencesPalomares, A., & García, R. (2016). Innovación y creatividad para favorecer la intervención educativa del alumnado con altas capacidades. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 9(1), 90-100.spa
dcterms.referencesRed Nacional de Información, RNI (2019). Registro Único de Víctimas. Recuperado el 10 de julio de 2019, de https://www.unidadvictimas.gov. co/es/registro-unico-de-victimas-ruv/37394spa
dcterms.referencesRíos, J. (2016). Dinámicas de la violencia guerrillera en Colombia. Revista de Ciencias Sociales.spa
dcterms.referencesSánchez, M. (2011). La cultura para la paz en Colombia: retos y opciones desde una perspectiva psico-jurídica. Pensamiento Jurídico (30), 63-101.spa
dcterms.referencesSantander, P. (2011). Por qué y cómo hacer Análisis de Discurso. Cinta moebio, 41, 207-224.spa
dcterms.referencesTolosa, A. (2015). El arte como posible herramienta metodológica para la construcción de paz (Tesis de Especialización). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.spa
dcterms.referencesValencia, I., Corredor, O., Jiménez, A., de los Ríos, J., Salcedo, L. (2016). Pedagogía, educación y paz en escenarios de posconflicto e inclusión social. Revista Lasallista de Investigación, (13) 126-140.spa
dcterms.referencesVargas-Hurtado, G., Quintero-Padilla, A., & Sánchez-Ramírez, L. (2018). Los riesgos psicosociales como factores determinantes en el proyecto de vida de los estudiantes de la Universidad Abierta y a Distancia-UNAD (Colombia). Revista Espacios, 39(40), 8-25.spa
dcterms.referencesVargas-Trujillo, E., Henao, J., & González, C. (2007). Toma de decisiones sexuales y reproductivas en la adolescencia. Acta Colombiana de Psicología, 10(1), 49-63.spa
dcterms.referencesAlto comisionado para la Paz (2017). Servidores Públicos en la Construcción de Paz: Conversatorio con John Paul Lederach. Bogotá, Colombia.: Oficina del alto comisionado para la paz. Recuperado de: http://www.altocomisionadoparalapaz. gov.co/Prensa/Paginas/2017/Febrero/Las-instituciones- estan-conformadas-por-seres-humanos-que-sirven-a-seres- humanos.aspxspa
dcterms.referencesÁlvarez, A. (2017). Acuerdos y construcción de paz en Colombia: retos a la gobernabilidad y la cultura de paz. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, (24), 13-45. Doi: 10.25100/prts.v%vi%i.5872spa
dcterms.referencesArdila, R. (2008). Psicología de la paz. El papel de la psicología en la reconciliación nacional. Psychologia. Avances de la Disciplina, 2(1), 193-199. Recuperado de:: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2972/297224999007.spa
dcterms.referencesAyén, F. (2010). “La Segunda Guerra Mundial. Causas, desarrollo y repercusiones” (Sección Temario de oposiciones de Geografía e Historia), Proyecto Clío 36, 1139-6237. http://clio.rediris.esspa
dcterms.referencesBourdieu, P. y Passeron, J. C. (2002). La reproducción, Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Madrid: Editorial Popular.spa
dcterms.referencesChristie, D. & Montiel, C. (2013). Contributions of Psychology to War and Peace. American Psychological Association, (68), 7, 502-513. DOI: 10.1037/a0032875eng
dcterms.referencesGaltung, J. (2003). Paz por medios pacíficos. Paz y conflicto, desarrollo y civilización. Bilbao: GernikaGogoratuz.spa
dcterms.referencesGarcía Vergara, C. A. y Carrillo Lizarazo, M. A. (2017). Significados, obstáculos y formas de construcción: la paz desde los estudiantes universitarios. Revista Universidad Católica Luis Amigó, 1, 222-241. DOI: https://doi. org/10.21501/25907565.2657spa
dcterms.referencesLederach, J. P. (2000). El Abecé de la paz y los conflictos. Madrid: Catarata.spa
dcterms.referencesLederach, J. P. (2007). Construyendo la paz. Reconciliación sostenible en sociedades divididas. Bilbao: Colección Red Gernika.spa
dcterms.referencesLederach, J. P. (2008). La imaginación moral. El arte y el alma de la construcción de la paz. Bogotá: Editorial Norma.spa
dcterms.referencesMartínez, E. & Garzón, A. (2018). Representaciones sociales del conflicto armado y de la paz de la Comunidad Sikuani de Puerto Gaitán. Revista de Paz y Conflictos, 11(2), 217-235. doi: 10.30827/revpaz.v11i2.7629spa
dcterms.referencesOrganización de Naciones Unidas. (2019). ¿Qué es la ONU?. Colombia: Naciones Unidas Colombia. Recuperado de: https://nacionesunidas.org.co/ naciones-unidas/que-es-la-onu/spa
dcterms.referencesAntúnez de Mayolo, A. (2009). Liderazgo femenino. ¿Mito o realidad? Seminario Perú. Revista digital de Administración y Marketing de IMUR, 4, 25 (2009) 6-9. Recuperado de: http://www.imur.com.uy/imur/wp-content/ uploads/2013/03/RAM-25.pdf.spa
dcterms.referencesBatista, J. y Bermúdez, M. (2009). Inteligencia Emocional y Liderazgo Femenino en Cargos de Dirección en Organismos Públicos. Maracaibo. Estado Zulia. Venezuela: Universidad Rafael Belloso Chacín URBE.spa
dcterms.referencesBennis, W. Y. (2011). Lederes Strategies for Taking Charge. New York: Charge.eng
dcterms.referencesBerbel Sánchez, S. (2014). Liderazgo y género: Análisis de las divergencias conceptuales y sus efectos en la teoría y práctica feminista. Quaderns de Psicología, 16(1), 73-84. Recuperado de: https://www.raco.cat/index.php/ QuadernsPsicologia/article/viewFile/10.5565-rev-psicologia.1204/381096spa
dcterms.referencesBisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Síntesis.spa
dcterms.referencesBradich, M. F., y Portillo, M. L. (2005). El liderazgo femenino ¿Existe? Temas de Management, 15-19.spa
dcterms.referencesBueno, L. (2016). Retos y obstáculos en el liderazgo de mujeres psicoanalistas mexicanas. Revista Científica. Número Especial Estudios de Género. Recuperado de: http://dspace.uces.edu.ar:8180/jspui/ bitstream/123456789/4036/1/Retos_Rosalba%20Bueno.pdfspa
dcterms.referencesCáceres, M., Sachicola, A., y Hinojo, M. (2015). Análisis del liderazgo femenino y poder académico en el contexto universitario español. European Scientific Journal, 11(2). Recuperado de: https://www.researchgate.net/profile/ m_p_caceres_reche/publication/271827912_analisis_del_liderazgo_ femenino_y_poder_academico_en_el_contexto_universitario_espanol/ links/54d253b50cf28e069723e080/analisis-del-liderazgo-femenino-y-poder- academico-en-el-contexto-universitario-espanol.pdfspa
dcterms.referencesCatalyst. (2005). Women “Take Care”, Men “Take Charge”: Stereotyping of U.S Business Leaders Exposed. New York: Catalyst Publications.eng
dcterms.referencesCatalyst. (2015). S & P Pyramids: Methodolog y Catalyst, New York. Retrieved from http://www.catalyst.org/knowledge/sp-500-pyramids-methodologyeng
dcterms.referencesCoronel Llamas, J. M., Moreno Sánchez, E., Padilla Carmona, Mª. T. (2002). La gestión y el liderazgo como procesos organizativos: contribuciones y retos planteados desde una óptica de género. Revista de Educación, 327, 157-168. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-deeducacion/ articulos327/re3271010520.pdf?documentId=0901e72b812598b1spa
dcterms.referencesChiavenato, I. (2005). Administración de los nuevos tiempos. Colombia. Editorial McGraw-Hill Interamericana.spa
dcterms.referencesChiavenato, I. (2006). Gestión del talento humano. México. Prentice Hall.spa
dcterms.referencesDavis, K. & Newstrom, J. (2003). Comportamiento humano en el trabajo. México. Editorial McGraw-Hill Interamericana. Décima edición.spa
dcterms.referencesEagly, A. H. & Karau, S. J. (2002). Role Congruity Theory of Prejudice toward Female Leaders. Psychological Review, 109, 573-598.eng
dcterms.referencesEagly, A. H., Engen, M. L., Johannesen-Schmidt, M. C. & Vinkenburh, C. J. (2011). An exploration of stereotypical beliefs about leadership styles: is transformational leadership a route to wome’s promotion? The Leadership Quarterly, 22, 10-21.eng
dcterms.referencesEagly, A. H., Johannesen-Schmidt, M. C., & Van Engen, M. L. (2003). Transformational, transactional, and laissez-faire leadership styles: a meta-analysis comparing women and men. Psychological Bulletin, 129(4), 569.eng
dcterms.referencesFowler, R. (1990). Psychology: The core discipline. American Psychologist, 45, 1-6.eng
dcterms.referencesFreud, S. (1931). Sobre la sexualidad femenina. Obras completas. Vol. XXI. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu Editores.spa
dcterms.referencesFurst, S. A., & Reeves, M. (2008). Queens of the hill: Creative destruction and the emergence of executive leadership of women. The Leadership Quarterly, 19, 372-384.eng
dcterms.referencesGarcía de León, M. (2011). Cabeza moderna/corazón patriarcal (un diagnóstico social de género). Barcelona: Anthropos.spa
dcterms.referencesGarcía Prince, E. (2003). Diferencias en el liderazgo y los modos de dirección de las mujeres. Ponencia Seminario Internacional sobre Liderazgo y Dirección para Mujeres. Femeval, Programa Equal. Valencia, España.spa
dcterms.referencesGillies, D. (2013). Educational Leadership and Michel Foucault. Londres: Routledge.eng
dcterms.referencesGoleman, D. (1999). La inteligencia Emocional en la Empresa. Argentina: Vergara.spa
dcterms.referencesGonzález, A. & Revelles-Benavente, B. (2019). Mujeres en el poder, mujeres empoderadas, mujeres aliadas, mujeres con capacidad de decisión. Recuperado de: https://www.catunescomujer.org/wp-content/uploads/2016/11/Ebook- The-Time-Is-Now-OK_compressed.pdfspa
dcterms.referencesHall, K. (1995). Beyond the double bind.Women and leadership. New York: Oxford University Press.eng
dcterms.referencesHelgesen, S. (1993). La ventaja de ser mujer. Formas femeninas del liderazgo. Vergara, Buenos Aires.spa
dcterms.referencesHéller, L. (2015). Mujeres y varones en las organizaciones, ambiciones y aspiraciones. Kindle Pluma Digital.spa
dcterms.referencesHo, S., Li, A. Y., Tam, K. & Zhang, F. (2015). CEO Gender, Ethical Leadership, and Accounting Conservatism.J Bas Ethics, 351-370.eng
dcterms.referencesKark, R., Waismel-Manor, R., & Shamir, B. (2012). Does Valuing androgyny and feminity lead to a female advantage?: the relationship between gender-role, transformational leadership and identification. The Leadership Quarterly , 23, 620-640.eng
dcterms.referencesKaufmann, A. (1996). Tercer milenio y liderazgo femenino. En L. Nuño, (1996). Mujeres: de lo privado a lo público. Madrid: Tecnos.spa
dcterms.referencesLassaga, G. (2004). El poder femenino en el liderazgo. [Documento en línea] Disponible: http://www.mujeresdeempresa.comspa
dcterms.referencesLoden, M. (1987). Dirección femenina. Cómo triunfar en los negocios sin actuar como un hombre. Barcelona: Hispano Europea.spa
dcterms.referencesLópez, J. y Sánchez, M. (2009). Mujeres agentes de cambio en la dirección de organizaciones universitarias. Revista de Educación, 348, 331-353.spa
dcterms.referencesLupano Perugini, M. L., Castro Solano, A. y Martina Casullo, M. (2008). Prototipos de liderazgo masculino y femenino en población militar. Revista de Psicología (Lima), 26(2), 195-218. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472008000200001&lng=pt&tlng=esspa
dcterms.referencesLupano, M. (2011). Nuevas metáforas acerca de las mujeres líderes. Psicodebate. Psicología, Cultura y Sociedad, 65-80.spa
dcterms.referencesMahia, S. S. (2006). Liderazgo femenino. El Mercurio. Recuperado de: https://search-proquest-com.ezproxy.cecar.edu.co:2443/docview/33 6526297?accountid=34487spa
dcterms.referencesMathieu, J., Maynard, M. T., Rapp, T., & Gilson, L. (2008). Team effectiveness 1997-2007: A review of recent advancements and a glimpse into the future. Journal of Management, 34(3), 410-476.eng
dcterms.referencesMedina-Vicent, M. (2015). Aproximación al estudio del Liderazgo Femenino a través del modelo transformacional. Recuperado de: http://repositori. uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/158386/Aproximacion_al_ estudio_del_Liderazgo_Fe.pdf?sequence=1spa
dcterms.referencesMéndez, D., Cruz M., y Saavedra, J. (2015). Liderazgo femenino: una Revisión a la literatura. En Escuela de Administración Universidad del Rosario. Nova Talenta: 2014-2015. Recuperado de:: http://repository.urosario.edu. co/handle/10336/11556spa
dcterms.referencesMerino-Trujillo, A. (2011). Como escribir documentos científicos (parte 3). Artículo de revisión. Salud en Tabasco, 17(1-2), 36-40.spa
dcterms.referencesMolero, F., y Morales, F. (2011). Liderazgo: hecho y ficción. Visiones actuales. Madrid: Alianza Editorial.spa
dcterms.referencesMorales, J. F. y Cuadrado, I. (2011). Perspectivas psicológicas sobre la implicación de la mujer en política. Psicología Política, 42, 29-44.spa
dcterms.referencesMorrison, A. M., White, Randall P. & Van Velsor, E. (1987). Breaking the glass ceiling.Readin: Addison-Wesley.eng
dcterms.referencesMosello, S. (2005). Representación social del liderazgo femenino y sus implicaciones en la conciencia de éxito de la gerente universitaria. Trabajo de Grado en Doctorado en Ciencias Gerenciales. Universidad Rafael Belloso Chapín (URBE). Maracaibo.spa
dcterms.referencesMoya, M. (1994). Percepción de personas. En J.F. Morales (Coord.), Psicología Socialspa
dcterms.referencesOrtiz-Ortega, A. (2009). Poder, Mujeres y Liderazgo: Guía incluyente en un contexto global. Monterrey: Instituto Estatal de las Mujeres de Nuevo León.spa
dcterms.referencesPernas. (2005). Para promover mujeres ejecutivas (documento en línea). Recuperado en:: http://www.clarin.com.spa
dcterms.referencesPerozo-Ramírez, B. A., y Paz-Marcano, A. (2016). Estilos de liderazgo femenino como factor influyente en las habilidades de los equipos de trabajo en el sector asegurador. Clio America, 10(19), 8-22. doi:http://dx.doi.org.ezproxy. cecar.edu.co:8080/10.21676/23897848.1656spa
dcterms.referencesPowell, N. (1999). Reflections on the glass ceiling.Recent trends and future prospects. En Gary N. Powell (Ed.), Gender and work (pp. 325-345). London: Sage Publications.spa
dcterms.referencesPuyal, E., y Sanagustín, V. (2006). Liderazgo empresarial femenino reflexiones y paradojas. España.spa
dcterms.referencesQuerol Gutiérrez, C. (2014). Las directoras de orquesta como ejemplo de liderazgo femenino. Recuperado de: http://digibug.ugr.es/handle/10481/46003spa
dcterms.referencesRobins, S. (1996). Comportamiento organizacional. México: Editorial Prentice Hall.spa
dcterms.referencesRosener, J. (1990). Ways Women Lead. Estados Unidos: Harvard Business Review.spa
dcterms.referencesSánchez, M., López, J. y Altopiedi, M. (2014). Liderazgo en la universidad: perfil de mujeres y hombres gestores académicos. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 12(5), 21-42.spa
dcterms.referencesSánchez-Apellániz, M. (1997). Mujeres, dirección y cultura organizacional. Madrid: CIS.spa
dcterms.referencesSarrió, M. (2002). La psicología de género a través del “techo de cristal”. Tesis doctoral sin publicar. Universidad de Valencia.spa
dcterms.referencesSeers, A. (2005). Two women pioneers who led the way: An interview with Rosemary Stewart with reflections on the life and times of Mary Parker Follett. The Leadership Quarterly, 16, 305-312.spa
dcterms.referencesSmith, E. & Mackie, D. (1995). Social Psychology. New York: Worth Publishers.spa
dcterms.referencesSmith, M. (2002). Infed.org. Retrieved 28 de Septiembre de 2015 from Mary Parker Follett: community, creative experience and education: http://infed.org/mobi/ mary-parker-follett- community-creative-experience-and-education/spa
dcterms.referencesVélaz, I. (2011). Liderazgo y Gestión de conflictos. Retrieved from http://s3a2. me/2011/01/27/liderazgo-y-gestion-de-conflictosby-mpf/spa
dcterms.referencesZabala, M. (2008). El techo de cristal. Recuperado de: http: //search-proquest-com. bibliotecavirtual.udla.edu.ec./docviewm/spa
dcterms.referencesZuluaga Goyeneche, D. y Moncayo Orjuela, B. C. (2014). Perspectivas del liderazgo educativo: mujeres académicas en la administración. Suma de Negocios, 5(11), 86-95.spa
dcterms.referencesBonilla-Cruz, N., Alarcón-Carvajal, M., & Sánchez-Meza, G. (2016). Familia: un estado del arte en grupos de investigación de Colciencias en psicología entre 2010-2015. Mundo fesc, 6(11), 33-47.spa
dcterms.referencesCabrera Pérez, P. E., Aceituno, R., Matamala, F., & Fischer, J. (2017). Violencia de estado y trasmisión entre las generaciones. Política y Sociedad, 54(1), 211-231. doi:http://ezproxy.unisimon.edu.co:2151/10.5209/POSO.49672spa
dcterms.referencesCapra, F. (1996). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona, España: Ed. Anagrama.spa
dcterms.referencesGarcía, M. (2012). La violencia intrafamiliar una problemática que requiere pensarse desde lo interinstitucional. Rev. Eleuthera, 7, 90-103.spa
dcterms.referencesGarzón, D., Mojica, J., Niño, J. & Rodríguez, L. (2006). Consultoría Sistémica: Un enfoque interventivo, formativo e investigativo. Bogotá, Colombia: Ed. Universidad Santo Tomás.spa
dcterms.referencesGómez, E., Muñoz, M. M. & Haz, A. M.. (2007). Familias Multiproblemáticas y en Riesgo Social: Características e Intervención. Psykhe (Santiago), 16(2), 43-54. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22282007000200004spa
dcterms.referencesHernández, A. (2013). Familia, ciclo vital y psicoterapia sistémica breve. Bogotá, Colombia: Ed. El Búho, LTDA.spa
dcterms.referencesIsmayilova, L., Gaveras, E., Karimli, L., Chaffin, J. & Nanema, R. (2016). Un enfoque integrado para aumentar el estatus de empoderamiento de las mujeres y reducir la violencia doméstica: resultados de un ensayo controlado aleatorizado grupal en un país de África occidental. Asociación Americana de Psicología, 8. http://dx.doi.org/10.1037/vio0000136spa
dcterms.referencesLópez-Montaño, L. M. y Herrera-Saray, G. D. (2017). Un estado de los estados del arte de familia en Colombia: el lugar de la familia y de las disciplinas. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 9, 148-164.spa
dcterms.referencesMinuchin, P., Colapinto, J. & Minuchin, S. (2000). Pobreza, institución, familia. Buenos Aires: Amorrortu.spa
dcterms.referencesMuñoz, J. & Hernández, J. (2016). Bases genéticas del comportamiento violento. Conducta Violenta: Impacto Biopsicosocial. Universidad de Guadalajara. Ed. Universidad.spa
dcterms.referencesPáez-Martínez, R. M. (2017). Tendencias de investigaciones sobre la familia en Colombia. Una perspectiva educativa. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(2), 823-837. DOI: 10.11600/1692715x.152033 1052016.spa
dcterms.referencesSánchez, M. (2007). Lectura sistémica sobre familia y el patrón de la violencia. Ed. Universidad de Caldas.spa
dcterms.referencesArenas, R. (2007). La Hermenéutica [Documento en Línea]. Disponible: http:// noemagico.blogia.com [Consulta: 2018, Mayo 28].spa
dcterms.referencesBlackman (2008). Creando subjetividades. www.philpapers.org. núm. 22spa
dcterms.referencesBleichmar, H. (1980). Introducción al Estudio de las Perversiones. La teoría del Edipo en Freud y Lacan. Buenos Aires: Ediciones Nueva visión SAIC.spa
dcterms.referencesBruno, P. (2009). Cuestionando el Acto Perverso. Desde el Jardín de Freud. Bogotá.spa
dcterms.referencesCarmona, J. (2002). Psicoanálisis y la vida cotidiana. Bogotá: Siglo del Hombre.spa
dcterms.referencesCoreth, E. (1972). Cuestiones Fundamentales de Hermenéutica. España: Editorial Herder.spa
dcterms.referencesD’Amato (2008). Clínica analítica de la perversión. Revista Unimar. Colombia. Disponible en: https://doi.org/10.31948/unimar36-2.spa
dcterms.referencesDe Battista, J. (2015). “La posición del psicótico con respecto al deseo”. Heteridad Revista de Psicoanálisis, 11, Internacional de Foros, Escuela de Psicoanálisis de los Foros del Campo Lacaniano. París, Francia. Disponible en: http:// www.champlacanien.net/public/docu/3/heterite11.pdfspa
dcterms.referencesDíaz, L. (2002). El cuerpo como objeto de las marcas del otro. Revista desde el Jardín. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dcterms.referencesDíaz, L. (2003). El cuerpo como objeto de las marcas del otro. Revista desde el Jardín. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dcterms.referencesDor, J. (1995). Estructura y Perversiones. (1ª ed.). Barcelona: Gedisa, S.A.spa
dcterms.referencesDor, J. (2006). Estructura y perversiones. España: Gedisa.spa
dcterms.referencesFlávio, C (2014). Perversión, Hostilidad y Abuso. Revista Topia. https://www. topia.com.ar/articulos/perversi%C3%B3n-hostilidad-y-abusospa
dcterms.referencesFreud (1979). Tres ensayos para una teoría sexual. Obras completas. Buenos Aires: Editorial Amorrortu.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1915). Pulsiones y destinos de pulsión. En Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores. 1976. Tomo XIV.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1917). 17 º Conferencia. El sentido de los síntomasˊ, en “Conferencias de Introducción al Psicoanálisis”. Tomo XVI. Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1919). “Pega a un niño. Contribución al conocimiento de la génesis de las perversiones sexuales” Tomo XVII. Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1920). “Más allá del principio del placer”. Obras completas, Buenos Aires: Editorial Amorrortu.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1905). Tres ensayos para una teoría sexual. Obras completas. Buenos Aires: Editorial Amorrortu.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1906). Tres ensayos para una teoría sexual. Obras completas. Buenos Aires: Editorial Amorrortu.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1913). Obras completas de Sigmund Freud, volumen XIII - Tótem y tabú, y otras obras. Buenos Aires: Editorial Amorrortu.spa
dcterms.referencesFreud, S. (1930). Obras completas de Sigmund Freud, volumen XXI - El porvenir de una ilusión, El malestar en la cultura, y otras obrasspa
dcterms.referencesGerez, M. (2006). Culpa, responsabilidad y castigo en el discurso jurídico y psicoanalítico. Volumen I. Ley y subjetividad. Argentina: Letra Viva.spa
dcterms.referencesLacan, J, (1960). “Subversion del sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente freudiano”, en Escrito II. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2010.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1953). “Discurso de Roma” Publicado originalmente en la revista “La Psychanalyse”, PUF, 1.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1956). La Relación del Objeto. Seminario 4. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1958). El Seminario, Libro VI, El deseo y su interpretación. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1958), «La significación del falo» Escritos 2, Bs. As., Siglo Veintiuno, 2005, pp. 665-675spa
dcterms.referencesLacan, J. (1962). El Seminario. Libro 11, Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1962). La angustia. Seminario 10. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1963). El seminario 10: La angustia. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1964). Problemas cruciales para el psicoanálisis. Seminario 12. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1964). El Seminario, Libro XI, Los cuatro conceptos fundamentales. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1966). La lógica del fantasma. Seminario 14. Publicación, E.F.B.A. sin fecha.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1967). De Otro al otro, En el Seminario 16 inédito.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1967). La lógica del fantasma. Seminario 14, Publicación, E.F.B.A. sin fecha.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1969). El Seminario, Libro XVI, De un Otro al otro. Buenos Aires: Paidósspa
dcterms.referencesLacan, J. (1969). El Seminario, Libro XVII, El Reverso del psicoanálisis. Buenos Aires: Paidósspa
dcterms.referencesLacan, J. (1975). El síntoma, En el Seminario 23. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1987). La angustia. Seminario 10. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesLacan, J. (1988). El Seminario, Libro 7, La ética del psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós,spa
dcterms.referencesLacan, J. (1992). El reverso del psicoanálisis. Seminario 17, Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesLagache, D. (1965). Fantasía, realidad y verdad. Revista Uruguaya de Psicoanálisis (En línea) (VII 02-03) ISSN 1688-7247 Recuperado de: http://www. apuruguay.org/apurevista/1960/16887247196507020304.pdfspa
dcterms.referencesLombardi, G. (2015). La libertad en psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesMilmaniene, J. (1996). El goce y la Ley. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesMiller, J. A. (1997). Los signos del goce. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesMiller, J. A. (1998). Los signos del goce. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesMiller, J. A. (2000). “La pulsión es palabra”, en El Lenguaje, aparato del goce. Conferencia en Nueva York y cursos en París, Buenos Aires, Colección Divaspa
dcterms.referencesMiller, J. A. (2001). “Fundamentos de la perversión”, Perversidades. Buenos Aires: Editorial Paidós.spa
dcterms.referencesMora. (1979). Diccionario de Filosofía. 5° edición. Madrid: Alianza Editorial.spa
dcterms.referencesMuñoz, P. (2015). Dilemas de la psicopatología. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.spa
dcterms.referencesPrates, A. (2012). De la fantasía de infancia a lo infantil de la fantasía. Buenos Aires: Letra Viva.spa
dcterms.referencesRabinovich, D. (1995). Lectura de «La significación del falo». Buenos Aires: Editorial Manantial.spa
dcterms.referencesRoberto, M. (2004). Las Identificaciones Freudianas. En La Obra De Lacan. Universidad De Buenos Aires, Buenos Aires.spa
dcterms.referencesRoson, J. (2012). ¿Es usted un psicópata?, Estudio Ediciones B, Barcelona.spa
dcterms.referencesRostagnotto, A. y Yesuron, M. (2015). Instrumento de goce: perversión. VII Congreso Internacional De Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXII Jornadas de Investigación. XI Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Dirección estable: http://www.aacademica. org/000-015/240.pdfspa
dcterms.referencesSegal, H. (1991). Sueño, Fantasma y Arte. Ed. Nueva Visión.spa
dcterms.referencesSoler, C. (2006). ¿A qué se le Llama Perversión? Asociación Foros del Campo Lacaniano. Medellín.spa
dcterms.referencesVolant, V. (2014). Revista de Filosofía y Psicoanálisis. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales de la Argentina.spa
dcterms.referencesWeiss (2012). Los estudiantes como jóvenes. El proceso de subjetivación. Perfiles Educativos, 135.spa
dcterms.referencesAbric, J. C. (2004). Prácticas sociales y representaciones. Prácticas Sociales y Representación.spa
dcterms.referencesBauer, J. J., King, L. A. & Steger, M. F. (2019). Meaning making, self-determination theory, and the question of wisdom in personality.Journal of Personality. https://doi.org/10.1111/jopy.12381eng
dcterms.referencesBauman, Z. (2003). “Individualmente pero juntos”, en Ulrich Beck y Elizabeth BeckGernsheim, La individualización. El individualismo institucionalizado y sus consecuencias sociales y políticas. Barcelona: Paidós. Consúltese también, de Zygmunt Bauman, The Individualized Society, Cambridge, Polity, 2001.spa
dcterms.referencesBlandón-Hincapié, A., & López Serna, L. (2016). Comprensiones sobre pareja en la actualidad: Jóvenes en busca de estabilidad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. https://doi.org/10.11600/ 1692715x.14134271014spa
dcterms.referencesBlock, J. (1982). Assimilation, Accommodation, and the Dynamics of Personality Development. Child Development. https://doi.org/10.2307/1128971eng
dcterms.referencesBouchey, H. A., & Furman, W. (2008). Dating and Romantic Experiences in Adolescence. In Blackwell Handbook of Adolescence.https://doi. org/10.1002/9780470756607.ch15eng
dcterms.referencesBourdieu, P. (2000). La distinción: Criterios y bases sociales del gusto. In Taurus. https://doi.org/10.1080/10510970802467387spa
dcterms.referencesBowlby, J. (1988). A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development A Member of the Perseus Books Group. In The Journal of Nervous and Mental Disease.https://doi. org/10.1097/00005053-199001000-00017eng
dcterms.referencesBruner, J. (1998). Actos de significado: Más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza.spa
dcterms.referencesCevallos Neira, A. C., & Jerves Hermida, E. M. (2017). Las relaciones de pareja en los adolescentes de Cuenca: Su relación con el machismo/marianismo. Interpersona, 11(2), 126–140. https://doi.org/10.5964/ijpr.v11i2.240spa
dcterms.referencesCollins, W. A. (2003). More than myth: The developmental significance of romantic relationships during adolescence. Journal of Research on Adolescence. https://doi.org/10.1111/1532-7795.1301001eng
dcterms.referencesCollins, W. A., & Repinski, D. J. (1994). Relationships during adolescence: Continuity and change in interpersonal perspective. In Personal relationships during adolescence.eng
dcterms.referencesCollins, W. A., Welsh, D. P., & Furman, W. (2009). Adolescent Romantic Relationships.Annual Review of Psychology. https://doi.org/10.1146/annurev. psych.60.110707.163459eng
dcterms.referencesCrouter, A. C., & Booth, A. (2005). Romance and Sex in Adolescence and Emerging Adulthood: Risks and Opportunities. In Penn State University Family Issues Symposia Series.eng
dcterms.referencesDávila León, O., &Donoso, I. G. (2002). Jóvenes y trayectorias juveniles en Chile. Revista de Estudios Sobre Juventud, 17, 8–55.spa
dcterms.referencesDel Río, A., Barrera, F., & Vargas Trujillo, E. (2004). Factores de las relaciones padres-hijos que se asocian con las expectativas de vinculación y de apoyo a la autonomía que tienen los adolescentes de las relaciones románticas. Suma Psicológica, 11(1), 95–110. https://doi.org/10.14349/sumapsi2004.89spa
dcterms.referencesFeixas i Viaplana, G., & Villegas i Besora, M. (2000). Constructivismo y psicoterapia. En Biblioteca de psicología.spa
dcterms.referencesFurman, W., & Collins, W. A. (2009). Adolescent romantic relationships and experiences. In Social, Emotional, and Personality Development in Context. Handbook of peer interactions, relationships, and groups. (pp. 341–360). New York, NY, US: The Guilford Press.eng
dcterms.referencesFurman, W., Low, S., & Ho, M. J. (2009). Romantic experience and psychosocial adjustment in middle adolescence. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. https://doi.org/10.1080/15374410802575347eng
dcterms.referencesFurman, W., & Shaffer, L. (2003). The role of romantic relationships in adolescent development. In Adolescent Romantic Relations and Sexual Behavior: Theory, Research, and Practical Implications. https://doi.org/10.4324/9781410607782eng
dcterms.referencesGergen, K. (2006). El yo saturado. Dilemas de identidad en el mundo contemporaneo. Barcelona: Paidós.spa
dcterms.referencesGillies, J., & Neimeyer, R. A. (2006). Loss, grief, and the search for significance: Toward a model of meaning reconstruction in bereavement. Journal of Constructivist Psychology. https://doi.org/10.1080/10720530500311182eng
dcterms.referencesGillies, J., Neimeyer, R. A., &Milman, E. (2014). The Meaning of Loss Codebook: Construction of a System for Analyzing Meanings Made in Bereavement. Death Studies.https://doi.org/10.1080/07481187.2013.829367eng
dcterms.referencesHartup, W. W. (1993). Adolescents and their friends.New Directions for Child and Adolescent Development. https://doi.org/10.1002/cd.23219936003eng
dcterms.referencesKopacz, M. S., Lockman, J., Lusk, J., Bryan, C. J., Park, C. L., Sheu, S. C., & Gibson, W. C. (2019). How meaningful is meaning-making? New Ideas in Psychology, 54 (December 2018), 76–81. https://doi.org/10.1016/j. newideapsych.2019.02.001eng
dcterms.referencesKrystal, H. (1993). Shattered Assumptions: Towards a New Psychology of Trauma. The Journal of Nervous and Mental Disease. https://doi. org/10.1097/00005053-199303000-00017eng
dcterms.referencesLarson, R. W., Clore, G. L., & Wood, G. A. (1999). The emotions of romantic relationships: Do they wreak havoc on adolescents? In The Development of Romantic Relationships in Adolescence.https://doi.org/10.1017/ CBO9781316182185.003eng
dcterms.referencesLarson, R. W., Moneta, G., Richards, M. H., Holmbeck, G., & Duckett, E. (1996). Changes in adolescents’ daily interactions with their families from ages 10 to 18: Disengagement and transformation. Developmental Psychology. https://doi.org/10.1037/0012-1649.32.4.744eng
dcterms.referencesLeal Hurtado, B. & Aragón Aguilar, R. B. (2017). Relaciones externas al aula: experiencia en la Fundación Universitaria del Área Andina. Revista CS. https://doi.org/10.18046/recs.i23.2314spa
dcterms.referencesLederach, J. P. (1996). Preparing for peace: conflict transformation across cultures. Choice Reviews Online, 33(07), 33-4176-33–4176. https://doi.org/10.5860/ choice.33-4176eng
dcterms.referencesLeyva, G. (2002). La genealogía del sujeto occidental moderno. Proceso de civilización y constitución de la subjetividad en Norbert Elias. Puebla: Universidad Iberoamericad de Puebla.spa
dcterms.referencesLinares, J. (1996). Identidad y narrativa: La terapia familiar en la práctica clínica, Barcelona: Paidós Ibérica.spa
dcterms.referencesLoevinger, J. (1966). The meaning and measurement of ego development. American Psychologist. https://doi.org/10.1037/h0023376eng
dcterms.referencesLópez-Silva, P. (2013). Realidades, Construcciones y Dilemas: Una revisión filosófica al construccionismo social. Cinta de Moebio. https://doi. org/10.4067/s0717-554x2013000100002spa
dcterms.referencesMassa, J. ., Pat, Y. ., Keb, R. ., Canto, M. y Chan, N. (2011). La definición de amor y dependencia emocional en adolescentes de Mérida, Yucatán. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 14(3), 176–193.spa
dcterms.referencesMaturama, H., & Valera, F. (1999). El árbol del conocimiento. Las bases biológicas del conocimiento humano. PensamientoMexicano.spa
dcterms.referencesMiller, B. C., & Benson, B. (1999). Romantic and sexual relationship development during adolescence. In The Development of Romantic Relationships in Adolescence.https://doi.org/10.1017/CBO9781316182185.006eng
dcterms.referencesMontoya Ruiz, A. M., Cruz Torrado, B. K. & Leottau Mercado, P. E. (2013). “Porque te quiero…” una mirada a la violencia basada en género en las relaciones de noviazgo en la ciudad de Cartagena de Indias. Ratio Juris. https://doi. org/10.24142/raju.v8n16a7spa
dcterms.referencesMorales Rodríguez, M. & Díaz Barajas, D. (2013). Noviazgo: evolución del significado psicológico durante la adolescencia. Uaricha Revista de Psicología.spa
dcterms.referencesMorin, E. (2007). Introducción al pensamiento complejo (9ª ed.) Barcelona: Gedisa.spa
dcterms.referencesNeimeyer, R. A. (2001). Meaning reconstruction & the experience of loss.In Choice Reviews Online. https://doi.org/10.5860/choice.39-1243eng
dcterms.referencesNeimeyer, R. A., Burke, L. A., Mackay, M. M., & Van Dyke Stringer, J. G. (2010). Grief therapy and the reconstruction of meaning: From principles to practice. Journal of Contemporary Psychotherapy. https://doi.org/10.1007/ s10879-009-9135-3eng
dcterms.referencesNeimeyer, R. A., Herrero, O. & Botella, L. (2006). Chaos to coherence: Psychotherapeutic integration of traumatic loss. Journal of Constructivist Psychology. https://doi.org/10.1080/10720530500508738eng
dcterms.referencesNorbert, E. (1996). Sociología fundamental. Barcelona: Gedsia.spa
dcterms.referencesPark, C. L. (2010). Making Sense of the Meaning Literature: An Integrative Review of Meaning Making and Its Effects on Adjustment to Stressful Life Events.Psychological Bulletin. https://doi.org/10.1037/a0018301eng
dcterms.referencesPark, C. L., & Folkman, S. (1997). Meaning in the context of stress and coping. Review of General Psychology. https://doi.org/10.1037/1089-2680.1.2.115eng
dcterms.referencesPiaget, J. (1952). When thinking begins.The Origins of Intelligence in Children. https://doi.org/10.1037/h0051916eng
dcterms.referencesRaffaelli, M., & Ontai, L. L. (2004). Gender Socialization in Latino/a Families: Results From Two Retrospective Studies. Sex Roles, 50(5–6), 287–299.eng
dcterms.referencesRodríguez Pérez, S., Rodríguez Menéndez, M. C., & Inda-Caro, M. M. (2019). Los y las jóvenes hablan: Discursos sobre la emergencia y la gestión de las relaciones de pareja adolescentes. Revista Complutense de Educación, 30(2), 365–379. https://doi.org/10.5209/rced.57443spa
dcterms.referencesRondina, M. C. (2012). Narración y ocupación: caminos de construcción de significado. TOG (A Coruña), 1-7.spa
dcterms.referencesSánchez Jiménez, V., Ortega Rivera, F., Ortega Ruiz, R., & Viejo Almanzor, C. (2008). Las relaciones sentimentales en la adolescencia: satisfacción, conflictos y violencia. Escritos de Psicología (Internet).spa
dcterms.referencesStaudinger, U. M. (2013). The need to distinguish personal from general wisdom: A short history and empirical evidence. In The Scientific Study of Personal Wisdom: From Contemplative Traditions to Neuroscience. https://doi. org/10.1007/978-94-007-7987-7_1eng
dcterms.referencesSteinberg, L., & Silk, J. S. (2002). Parenting adolescents. In Handbook of parenting: Children and parenting, Vol. 1, 2nd ed. (pp.103–133). Mahwah, NJ, US: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.eng
dcterms.referencesSteverink, N., & Lindenberg, S. (2006). Which social needs are important for subjective well-being? What happens to them with aging? Psychology and Aging.https://doi.org/10.1037/0882-7974.21.2.281eng
dcterms.referencesSuedfeld, P., & Bluck, S. (1993). Changes in Integrative Complexity Accompanying Significant Life Events: Historical Evidence. Journal of Personality and Social Psychology. https://doi.org/10.1037/0022-3514.64.1.124eng
dcterms.referencesTahull Fort, J. (2016). La Compleja Transicion de los Adolescentes Hacia la Vida Adulta. Antropología Experimental, (16), 27–44. https://doi.org/10.17561/rae. v0i16.2853spa
dcterms.referencesTobón Lotero, J., Vega, M., & Cuervo, J. (2012). Características de la construcción del vínculo afectivo de pareja en la juventud en la ciudad de Medellín. Revista CES Psicología. https://doi.org/10.21615/2087spa
dcterms.referencesVargas Flores, J. de J., & Ibáñez Reyes, E. J. (2006). Pareja y adolescencia: Un análisis desde la perspectiva del vínculo. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 9(3), 73–85.spa
dcterms.referencesVera Noriega, J. Á., Pimentel, C. E. & Batista de Albuquerque, F. J. (2005). Redes semánticas: aspectos teóricos, técnicos, metodológicos y analíticos. Ra Ximhai. https://doi.org/10.35197/rx.01.03.2005.01.jvspa
dcterms.referencesVygotsky, L. (1987). Pensamiento y lenguaje: Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Buenos Aires: La Pléyade.spa
dcterms.referencesVygotsky, L. S. (2009). El desarollo de los procesos psicológicos superiores. Biblioteca de Bolsillo.spa
dcterms.referencesAPA. (2010). APA Diccionario conciso de Psicología. México: Manual Moderno.spa
dcterms.referencesAugé, M. (20 de marzo de 2016). Antropología Social y Cultural. Obtenido de El tiempo sin edad: Etnología de sí mismo de Marc Augé: https://antroposocialycultural. blogspot.com/2016/03/el-tiempo-sin-edad-etnologia-de-si. htmlspa
dcterms.referencesBoscolo, L., & Bertrando, P. (1993). Los tiempos del tiempo (1 ed.). España: Ediciones Paidós Ibérica, S.A.spa
dcterms.referencesBrenlla, M. E., & Deheza, C. F. (Junio de 2016). Researchgate. Obtenido de DOI: 10.13140/ RG.2.1.3893.7205 https://www.researchgate.net/publication/304335861_ Empatia_Alexitimia_y_Procesamiento_Psicologico_del_Tiempo/citation/ downloadspa
dcterms.referencesBuhusi, C. & Meek,W. (2005). What makes us tick? Functional and neural Mechanisms of interval timing. Nature reviews Neuroscience 6: 755-765.eng
dcterms.referencesBuonomano, D. & Karmarkar, U. (2002). How Do We Tell Time? Neuroscientist 8: 42-51.eng
dcterms.referencesCai, C., Ogawa, K., Tanaka, T. K., & Imamizu, H. (2018). Temporal recalibration of motor and visual potentials in lag adaptation in. NeuroImage, 654-662.eng
dcterms.referencesCalderón, C., & Gustems, J. (2019). Tutoría y gestión del tiempo en Educación Artística. Sumario | Educación y Pedagogía, 22, 29-28. Doi:http://dx.doi. org/10.6035/Artseduca.2019.22.2spa
dcterms.referencesCeballos Hornero, A. y Ceballos Hornero, D. (2016). Categorías de Tiempo Histórico. ÉNDOXA: Series 000000000Filosóficas, (21)137-156. UNED, Madrid.spa
dcterms.referencesCoull, J., Cheng, R., Meck, W. (2011). Neuroanatomical and neurochemical substrates of timing. Neuropsycho pharmacology Reviews 36: 3–25eng
dcterms.referencesChan-Núñez, M. (2016). La virtualización de la educación superior en América Latina: entre tendencias y paradigmas. RED-Revista de Educación a Distancia, 2-32.spa
dcterms.referencesChaves-Torres, A. (2017). “La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI”. Revista Academia y Virtualidad, 10, (1), 23-41spa
dcterms.referencesDíaz, J. (2011). Cronofenomenología: El tiempo subjetivo y el reloj elástico. Salud Mental, 379-389.spa
dcterms.referencesDroit-Volet, S. (2011). Las Ilusiones Temporales. Mente y cerebro, 59-32.spa
dcterms.referencesFacundo-Díaz, Á. (2009). Análisis sobre la deserción en la educación superior a distancia y virtual: el caso de la UNAD – Colombia. Revista de Investigaciones UNAD, 117-149.spa
dcterms.referencesFernández, M., y Travieso, D. (2006). Paul Fraisse y la psicología del ritmo. Revista de Historia de la Psicología, 31-43.spa
dcterms.referencesFraisse, P. (1984). Perception and estimation of time. Annual Review of Psychology, 35, 1-36.eng
dcterms.referencesGarcía-Aretio, L. (2002). La educación a distancia: De la teoría a la práctica 2a. Ed. Madrid: Editorial Ariel.spa
dcterms.referencesGarcía-Hernández, A. (2017). El tiempo a lo largo del tiempo. ENE, 11(3), 725. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2017000300002&lng=es&tlng=esspa
dcterms.referencesGil, S., & Droit-Volet, S. (2011). Las emociones marcan el sentido del tiempo. Mente y Cerebro, 64-67.spa
dcterms.referencesGonzález, L. (2002). Duración y tiempo humano. Studia Poliana, 129-140.spa
dcterms.referencesGooddy, W. (1977). Trastornos en el Sentido del Tiempo. En H. P. Habana, Neurofisiología Contemporáneas. Tomo II (pp.551-598). La Habana: Orbe.spa
dcterms.referencesLaplanche, J. (1996). La prioridad del otro en psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu.spa
dcterms.referencesMangels, J., Ivry, R. & Shimizu, N. (1998). Dissociable contributions of the prefrontal and neocerebellar cortex to time perception. Cognitive Brain Research 7: 15–39eng
dcterms.referencesMatell, M. & Meck. W. (2000). Neuropsychological mechanisms of interval timing behavior. BioEssays 22: 94–103.eng
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional. (3 de septiembre de 2019). Ministerio de Educación nacional - Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion. gov.co/1759/w3-article-196492.htmlspa
dcterms.referencesMuñoz, G., y López, A. (1996). El concepto de duración: la duración como fundamento de la realidad y del sujeto. Revista General de Información y Documentación 6-1., 6(1), 291-311. Vol. I.spa
dcterms.referencesNieto-Göller, R. (2012). Educación virtual o virtualidad de la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 137-150.spa
dcterms.referencesNoback, C., Strominger, N., Demarest, R. & Ruggiero, D. (2005). The Human Nervous System. Humana Press, Estados Unidos.eng
dcterms.referencesOliva, M. (2019). El desafío del análisis en las Ciencias Sociales. UBA Sociales, Teseo.spa
dcterms.referencesPiaget, J. (1992). El desarrollo de la noción de tiempo en el niño-Trabajo Original publicado en 1946. Barcelona: Alianza Editorial.spa
dcterms.referencesPouthas, V., George, N., Poline, J., et. al. (2005). Neural network involved in time perception: An fMRI study comparing long and short interval estimation. Human Brain Mapping 25: 433-441.eng
dcterms.referencesPrada-Márquez, B. (1997). La revolución científica y filosófica de los siglos XVI y XVII: Galileo y Descartes. Revista UIS~Humanidades. 141-152.spa
dcterms.referencesRamírez, M. (2016). El Cerebro y la percepción del tiempo. Ciencia & Futuro, 6(2), 129-135.spa
dcterms.referencesRigal, R., Paoletti, R., & Portmann, M. (1979). Motricidad: aproximación psicofisiológica. Madrid: Augusto E. Pila Teleña.spa
dcterms.referencesSáiz, M. (2009). Historia de la Psicología. (M. Sáiz, Ed.) Barcelona: UOC.spa
dcterms.referencesStrathman, A., Gleicher, F., Boninger, D., & Edwards, C. (1994). The consideration of future consequences: Weighing immediate and distant outcomes of behavior. Journal of Personality and Social Psychology(66), 742-752.eng
dcterms.referencesVásquez Echeverría, A., Martín, A., Ortuño, V., Esteves, C., y Joireman, J. (2017). Adaptación y Validación Inicial al Castellano de la Escala de Consideración de las Consecuencias Futuras. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación –e Avaliação Psicológica. RIDEP, (2), 5-15spa
dcterms.referencesVásquez-Echeverría, A. (2011). Experiencia Subjetiva del Tiempo y su Influencia en el Comportamiento: Revisión y Modelos. Psicología: Teoría e Pesquisa., 27(2), 215-223.spa
dcterms.referencesZamorano, R. (2008). Concepciones del tiempo en Sociología. Cinta Moebio, 53-69.spa
dcterms.referencesBastidas, J. (2016). Educación integral y espiritualidad. Revista Ontosemiótica, 6. Bogotá: Universidad de los Andes.spa
dcterms.referencesContreras, K., Caballero, C., Palacios, J. y Pérez, A. (2008). Factores asociados al fracaso académico en estudiantes universitarios. Barranquilla, Colombia: Psicología desde el Caribe, Universidad de Norte.spa
dcterms.referencesFlores, M., Morga, M. y Valenzuela, L. (2014). Perfil psicológico, cognitivo y espiritual de estudiantes universitarios de psicología de primer ingreso. Enseñanza e Investigación en Psicología. Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, Universidad de Valle de México.spa
dcterms.referencesGardner, H. (1994). Estructuras de la mente. La teoría de las Inteligencias Múltiples. México, D. F.: Fondo de Cultura Económica.spa
dcterms.referencesGoleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona, España: Editorial: Kairos, S.A. Editorial,spa
dcterms.referencesJordan, Masters, Hooker, Ruiz & Smith (2014).Un enfoque interpersonal de la religiosidad y la espiritualidad: implicaciones para la salud y el bienestar. Journal of Occupational and Organizational Psychology. Estados Unidos.spa
dcterms.referencesLópez, O. (2008). La inteligencia emocional y las estrategias de aprendizaje como predictores del rendimiento académico en estudiantes universitarios. Lima, Perú.spa
dcterms.referencesMiguel-Rojas, J., Vílchez-Quevedo, E. & Reyes-Bossio, M. (2018). Espiritualidad e Inteligencia Emocional en estudiantes universitarios de la ciudad de Ayacucho. Interacciones, 4(2), 131-141. doi: 10.24016/2018.v4n2.104.spa
dcterms.referencesMorales, L. (2018). Inteligencia espiritual. Alejandro MSW, EdD. Simposio Teológico San Juan, Puerto Rico.spa
dcterms.referencesPacheco, N. y Fernández, P. (2016). La inteligencia emocional: Métodos de evaluación en el aula. Universidad de Málaga, España. Revista Iberoamericana de Educación.spa
dcterms.referencesPalacio Vargas, C. (2015). La espiritualidad como medio de desarrollo humano. Cuestiones Teológicas, 42(98). Colombia, Medellín.spa
dcterms.referencesPérez, L. y Cruz, M. (2016). Inteligencia espiritual, conceptualización y cartografía psicológica. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 63-69. Badajoz, España.spa
dcterms.referencesPáez, M. y Castaño, J. (2015). Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte, Barranquilla.spa
dcterms.referencesPintrich, P. (2004), La autorregulación de los procesos cognitivos y motivacionales en el contexto educativo. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2(3), 189-196.spa
dcterms.referencesRajesh, D. (2017). Study of Spiritual Intelligence and Adjustment Among Arts and Science College Students. India.eng
dcterms.referencesRojas, J., Vílchez-Quevedo, y Reyes-Bossio, M (2018). Inteligencia emocional y espiritualidad en estudiantes universitarios ayacuchanos. Perú: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.spa
dcterms.referencesSalovey, P. y Mayer, J. (1990). Inteligencia emocional. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Laboratorio de IE. Facultad Psicología, Universidad de Málaga.spa
dcterms.referencesValiente-Barroso, E. García-García (2010). La religiosidad como factor promotor de salud y bienestar para un modelo multidisciplinar de atención psicogeriátrica. Viguera editores sl 2010. Psicogeriatría, 2(3), 153-165.spa
dcterms.referencesAcuerdo 0012 de 2015. Acuerdo distrital sobre discapacidad e Inclusión social. Recuperado de: http://www.concejodebarranquilla.gov.co/index.php/ acuerdosspa
dcterms.referencesAguirre, R. (2007). Los cuidados familiares como problema público y objeto de políticas. En I. Arriagada, Familias y políticas públicas en América Latina: una historia de desencuentros. (187-199). Santiago de Chile: CEPAL.spa
dcterms.referencesAlbarracín, A.; Rey, L. y Jaimes, M. (2014). Estrategias de afrontamiento y características sociodemográficas en padres de hijos con trastornos del espectro autista. En Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (42), (111-126). Recuperado de: http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/ article/view/498/1034spa
dcterms.referencesAlmeida, D. (2010). Familias, discapacidad, síndrome de down, experiencias, sentimientos a partir de la noticia. (Tesis de maestría, Universidad de Cuenca). Recuperado de: http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2649/1/ tm4338.pdfspa
dcterms.referencesAriza, M., y De Oliveira, O. (2002). Trabajo, Familia y Condición de las Mujeres. En E. Urrutia, Estudios sobre las mujeres y las relaciones de género en México: aportes desde diversas disciplinas. (43-86). México: Colegio de Méxicospa
dcterms.referencesArroyo, M., Ribeiro, M., y Mancinas, S. (2011). La vejez avanzada y sus cuidados. Historias, subjetividad y significados sociales. Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León.spa
dcterms.referencesBasa, J. A. (2010). Estrés parental con hijos autistas. Un estudio comparativo (Trabajo de pregrado). Universidad Católica de Argentina. Paraná. Recuperado de: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/tesis/estres-parental- con-hijos-autistas.pdfspa
dcterms.referencesCalvo, C. (s.f.). Estrés. Apuntes, Curso 2º En Psicopatología UNED. Temas 1-13. Recuperado de: https://www.studocu.com/es/document/uned/psicopatologia/ apuntes/apuntes-curso-2o-psicopatologia-uned-temas-1-13/201650/ viewspa
dcterms.referencesCano F. J., Rodríguez, L. & García, J. (2007). Adaptación española del Inventario de Estrategias de Afrontamiento. En Actas Esp Psiquiatr. (1), (29-39). Recuperado de: https://personal.us.es/fjcano/drupal/files/AEDP%2007%20 (esp).pdfspa
dcterms.referencesConsejo Nacional de Política Económica y Social, 166. (2013). Política pública nacional de discapacidad e inclusión social. Recuperado de: http://www. mincultura.gov.co/areas/poblaciones/poblacion-con-discapacidad/ Paginas/166.pdfspa
dcterms.referencesConpes 166. (2013). Discapacidad e Inclusión social. Recuperado de: https:// www.sanidadfuerzasmilitares.mil.co/la_entidad/dependencias/ grupo_gestion_salud/area_rehabilitacion_funcional_24247/29416spa
dcterms.referencesCuevas, M. & García‐Ramos, T. (2012). Análisis crítico de tres perspectivas psicológicas de estrés en el trabajo. En Three Psychological Perspectives of Job Stress. Trabajo y sociedad, (19). 87-102. Recuperado de: http://www.scielo.org.ar/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1514-68712012000200005&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesDecreto 1195 (2015). Política de Discapacidad e Inclusión Social. Recuperado de: http://www.atlantico.gov.co/index.php/politicas-planes/politica-de-discapacidad/ 6512-decreto-1194-de-2015-por-medio-del-cual-se-adopta- la-politica-de-discapacidad-e-inclusion-social-del-departamento-del- atlanticospa
dcterms.referencesDepartamento administrativo nacional de estadística (2005). Censo general: Discapacidad Personas con limitaciones Personas con limitaciones permanentes. Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/censo2005/discapacidad. pdfspa
dcterms.referencesDíaz. Gil, A. & Moral, D. (2010). La experiencia de familias que viven la discapacidad intelectual. En Educación y Futuro. (23), (81-98). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3313496spa
dcterms.referencesEncuesta Nacional de Calidad de Vida- ECV. (2012). Recuperado de: https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/ pobreza-y-condiciones-de-vida/calidad-de-vida-ecvspa
dcterms.referencesFernández M.I., Pastor G. & Botella P. (2014). Estrés y afrontamiento en familias de hijos con trastorno de espectro autista. En International Journal of Developmental and Educational Psychology. (1), (425-43). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349851787048> ISSN 0214-9877spa
dcterms.referencesGarcía, A., Gómez, L. & Villa, P. (2016). Carga del cuidador familiar de jóvenes dentro del TEA. (Tesis de grado, Pontificia Universidad Javeriana). Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/21337/ GarciaUrregoAngelaMaria2016.pdf?sequence=1spa
dcterms.referencesGiaconi C., Pedrero Z., & San Martín, P. (2017). La discapacidad: Percepciones de cuidadores de niños, niñas y jóvenes en situación de discapacidad. En Psicoperspectivas, 16(1), 55-66. Recuperado de: https://www.redalyc. org/pdf/1710/171050068006.pdfspa
dcterms.referencesGómez, E. (2008). La valoración del trabajo no remunerado: una estrategia clave para la política de igualdad de género. En O. P. Salud. (3-20) Washington, D.C.: OPS.spa
dcterms.referencesHerrera, H; A. (2015). Narrativas de madres acerca de las concepciones y prácticas del cuidado en la primera infancia con discapacidad y su incidencia en la calidad de vida en la localidad de San Cristóbal. En Revista CIFE: Lecturas de Economía Social. 17 (26) ,109-148. Recuperado de: http://revistas.usantotomas. edu.co/index.php/cife/article/view/3136/3117spa
dcterms.referencesLázarus, R. & Folkman, S. (1987). Estrés y procesos cognitivos. México, D.F.: Martínez Roca.spa
dcterms.referencesLey 1618 de 2013. Disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Recuperado de: https://discapacidadcolombia.com/phocadownloadpap/LEGISLACION/LEY%20ESTATUTARIA%20 1618%20DE%202013.pdfspa
dcterms.referencesLoubat, M. & Cuturrufo, N. (2007). Estrategias de afrontamiento de padres respecto de los primeros brotes psicóticos de sus hijos y su relación con la adhesión a tratamiento. En Revista Chilena de neuro-psiquiatría, 45 (4), 269-277. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272007000400002spa
dcterms.referencesLyons, A., Leon, S., Roecker Phelps, C. & Dunleav, A. (2010). The impact of child symptom severity on stress among parents of children with ASD: The moderating role of coping style. In Journal of Child and Family Studies, 19, 516-524.doi: 10.1007/s10826-009-9323-5eng
dcterms.referencesMabalot, K. (2018). Parental Coping in Filipino American Caregivers of Children with Intellectual and/or Developmental Disabilities. (Tesis de doctorado, Universidad de San Francisco). Recuperado de: https://repository.usfca. edu/diss/437eng
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional (2006). Fundamentación conceptual para la atención en el servicio educativo a estudiantes con necesidades educativas especiales -NEE. Colombia. Recuperado de: http://colombiaaprende.edu. co/html/mediateca/1607/articles-75156_archivo.pdfspa
dcterms.referencesMinisterio de Salud y Protección Social (2016). Manual de cuidado al cuidador de personas con trastornos mentales y/o enfermedades crónicas discapacitantes. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/ BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/Manual-cuidado-al-cuidador.pdfspa
dcterms.referencesMontaño, S. (2012). Las mujeres mayores y el envejecimiento con dignidad en América Latina. En S. Huenchuan, Los derechos de las personas mayores del siglo XXI. (311325). Ciudad de México: Naciones Unidas, CEPAL.spa
dcterms.referencesMoreno, M., Nader, A. & López, C. (2004). Relación entre las características de los cuidadores familiares de pacientes con discapacidad y la percepción de su estado de salud. En Avances de Enfermería, 12(1), 27-38. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/37935/40168spa
dcterms.referencesMosquera, S. (2012). Estilos de afrontamiento en madres de hijos e hijas con alteraciones congénitas en Huila-Colombia. (Tesis de posgrado, Universidad Autónoma del estado de Hidalgo UAEH). Recuperado de: http://dgsa. uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/1800spa
dcterms.referencesOrtiz Calderón, M.V. (2014). La labor del cuidador del niño en situación de discapacidad crónica y el impacto de la rehabilitación sobre esta labor. (Tesis de posgrado, Universidad Nacional de Colombia). Recuperado de: http:// repositoriocdpd.net:8080/handle/123456789/866spa
dcterms.referencesOrganización Mundial de la Salud (2011). Estadísticas sanitarias mundiales. Editor: Ginebra.spa
dcterms.referencesOñate, L. & Calvete, E. (2017). Una aproximación cualitativa a los factores de resiliencia en familiares de personas con discapacidad intelectual en España. En Psychosocial Intervention. 26(2), 93–101. dx.doi.org/10.1016/j. psi.2016.11.002spa
dcterms.referencesPedrero, M. (2011). Demografía y Previsión de demandas de cuidados de los adultos mayores en América Latina. En M. Durán, El trabajo del cuidado en América Latina y España. (33-46) Madrid, España: Fundación Carolina.spa
dcterms.referencesPeralta, F. & Arellano, A. (2010). Familia y discapacidad. Una perspectiva teórico- aplicada del Enfoque Centrado en la Familia para promover la autodeterminación. En Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8 (3), 1339-1362. Recuperado de: http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3638spa
dcterms.referencesPérez Padilla, J. (2014). El estrés parental en familias en situación de riesgo psicosocial. (Tesis de doctorado, Universidad de Huelva). Recuperado de: http:// rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/8779spa
dcterms.referencesPernas, C. (2011). La atención a los padres con hijos con necesidades educativas especiales (NEE). Barranquilla, Colombia. En Proquest (14). Recuperado de: https://ezproxy.unisimon.edu.co:2120/docview/1435667355/ CB68A208F1EB4993PQ/1?accountid=45648spa
dcterms.referencesProcel, C.A. (2016). Estrategias de afrontamiento y características sociodemográficas del cuidador familiar de niños con discapacidad intelectual, vinculados a la unidad educativa especializada “Carlos Garbay” de la ciudad de Riobamba. (Tesis de maestría, Universidad de Guayaquil). Recuperado de: http:// repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/13166spa
dcterms.referencesRáudez, L.G; Rizo, L.C. & Solís, F.J. (2017). Experiencia vivida en madres/padres cuidadores de niños/niñas con Trastorno del Espectro Autista. En Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano. 6(21), 40-49. Recuperado de: http://revistasnicaragua.net.ni/index.php/ RCientifica/article/view/3007/2944spa
dcterms.referencesRisdal, D. & Singer, G. (2004). Marital adjustment in parents of children with disabilities: A historical review and meta-analysis. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 29(2), 95-103.eng
dcterms.referencesRedquest, B.K., Reinders, N., Bryden, P.J., Schneider, M. & Fletcher, P. C. (2015). Raising a Child With Special Needs: The Perspective of Caregivers. Clinical Nurse Specialist. 29 (3). 8–15. Recuperado de: https://www.ncbi.nlm.nih. gov/pubmed/25856041eng
dcterms.referencesSancho, I. & Quero, A. ( Junio, 2013). ¡Me tengo que levantar¡ Relato de una madre cuidadora de su hijo con discapacidad intelectual y necesidades de apoyo generalizado. Trabajo presentado en IV Congreso de la Red Española de Política Social (REPS), de la Universidad de Alcalá. España. Recuperado de: http://repositoriocdpd.net:8080/handle/123456789/738spa
dcterms.referencesUrrego, Y., Aragón, A., Cómbita, J. y Mora, M. (2012). Descripción de las estrategias de afrontamiento para padres con hijos con discapacidad cognitiva. En Contextos-revista.com.co. Recuperado de: http://www.contextos-revista. com.co/Revista%208/A3-DescripciOn%20de%20las%20estrategias%20 de%20afrontamiento%20para%20padres%20con%20hijos%20con%20 discapacidad%20cognitiva.pdfspa
dcterms.referencesTamez, B., Ribeiro, M., y Mancinas, S. (2008). La solidaridad familiar hacia los adultos mayores en Monterrey, N.L. Monterrey: Instituto Estatal de las Mujeres en Nuevo León.spa
dcterms.referencesToapanta, L.I. (2017). Estrategias de afrontamiento y sobrecarga en el cuidador de niños con discapacidad intelectual. (Tesis de posgrado, Universidad Técnica de Ambato).spa
dcterms.referencesVázquez, C., Crespo, M & Ring, J. M. (s.f). Estrategias de afrontamiento. Recuperado de: http://www.psicosocial.net/grupo-accion-comunitaria/centro-de-documentacion- gac/psiquiatria-psicologia-clinica-y-psicoterapia/ trauma-duelo-y-culpa/94-estrategias-de-afrontamiento/filespa
dcterms.referencesVillavicencio, C y López, S. (2017). Presencia de la discapacidad intelectual en la familia, afrontamiento de las madres. En Scielo (14). Recuperado de: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071 -081X2017000200007spa
dcterms.referencesWoodgate, R. L., Edwards, M., Ripat, J. D., Borton, B. & Rempel, G. (2015). Intense parenting: a qualitative study detailing the experiences of parenting children with complex care needs. BMC Pediatrics, 15 (197). 1-15. DOI 10.1186/s12887-015-0514-5eng
dcterms.referencesYamada, A., et al. (2007). Emotional distress and its correlates among parents of children with pervasive developmental disorders. In Psychiatry and Clinical Neurosciences, 61, 651-657. Recuperado de: https://www.ncbi. nlm.nih.gov/pubmed/18081627 Zamarripa, E; Tamez, B y Ribeiro, M. (2017). Repercusiones del cuidado informal en la vida laboral y personal de las mujeres cuidadoras. En Revista internacional de trabajo social y bienestar (6) (47-56). Recuperado de:https://ezproxy.unisimon.edu.co:2120/ docview/1988839270/408BA61943084ED2PQ/10?accountid=45648eng
dcterms.referencesAguinis, H., & Glavas, A. (2012). What we know and don’t know about corporate social responsibility: a review and research agenda. Journal of Management, 38(4), 932-968. http://dx.doi.org/10.1177/0149206311436079 [Links]eng
dcterms.referencesAlles, M. A. (2008). Comportamiento Organizacional. Como lograr un cambio cultural a través de Gestión por competencias. Buenos Aires, Argentina: Editorial Granica S.A.spa
dcterms.referencesBarley, S. & Kunda, G. (1992). “Estructura y diseño vs. Lealtad y sentimiento: oleadas de ideologías racionales y normativas de control en el discurso gerencial”. Tecnología Administrativa, IX(20), 135-192.spa
dcterms.referencesBateman, T. & Snell, S. (2005). Administración: Un nuevo panorama competitivo. México: McGraw-Hill/Interamericana.spa
dcterms.referencesBlank, B. (2002). La Administración de Organizaciones: Un Enfoque Estratégico (3ª ed.). Cali: Artes Gráficas del Valle.spa
dcterms.referencesCaravedo, B. (1998). Perú: empresas responsables. Lima: SASE y Perú.spa
dcterms.referencesCarroll, A. (1981). Corporate social Responsibility: evolution of a definitional construct. Business and Society.eng
dcterms.referencesCeballos, V. (2013). El empleo. Obtenido de El empleo: https://goo.gl/p6SRiaspa
dcterms.referencesDaft, R. (2000). Teoría y diseño organizacional. México: International Thomson.spa
dcterms.referencesEcheverri, I., Urina, M., Ariza, P. y Mantilla, M. (2018). El Trabajo Colaborativo entre Ingenieros y Personal de la Salud para el Desarrollo de Proyectos en Salud Digital: Una Visión al Futuro Para Lograr Tener Éxito. Revista AVFT Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica.spa
dcterms.referencesEnriquez, E, Davel, E, Vasconcelos, J En “Recursos” Humanos e subjetividad. 4. ed. Rio de Janeiro: Vozes.spa
dcterms.referencesGaleano, M. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Medellín, Colombia: EAFIT.spa
dcterms.referencesGaete, R., Valderrama, C. y Carmona Robles (2009). Diagnóstico de la Función de Gestión de Recursos Humanos de los Servicios Públicos de la Ciudad de Antofagasta en Chile desde la perspectiva de la Responsabilidad Social Corporativa Interna. Documentos y Aportes en Administración Pública y Gestion Estatal, 1(13), 39-71. https://doi.org/10.14409/da.v1i13.1248spa
dcterms.referencesGutierrez, M., Prieto, R. & Carmona, F. (2018). Responsabilidad social como una intervención psicoterapéutica interna en sistemas no clínicos. AVFT Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 37(5).spa
dcterms.referencesHaslam, A. (2004). Psychology in Organizations the social indentity approach. Edt. SAGE.eng
dcterms.referencesJaramillo, O. (2011). La Dimensión de la Responsabilidad Social en las micro, pequeñas y medianas empresas del programa expopyme de la Universidad del Norte. Pensamiento y Gestión, 31, 167-195.spa
dcterms.referencesKast, F. & Rosenzweig, J. (1988). Administración en las organizaciones: enfoque de sistemas y contingencias. México: McGraw-Hill.spa
dcterms.referencesKoontz, H., O'donnell, C. & Weihrich, H. (1985). Administración (Tercera ed.). México: McGraw-Hill.spa
dcterms.referencesLópez, F. (2004). Responsabilidad social corporativa: entre o social e o regulado. Caso siderurgia brasilera. Rio de Janeiro.spa
dcterms.referencesLuthans, F. (2008). Comportamiento Organizacional. Distrito Federal, México: Editorial McGraw-Hill.spa
dcterms.referencesPeloza, J., Shang, J. (2011). How can corporate social responsibility activities create value for stakeholders? A systematic review. Journal of the Academy of Marketing Science, 39, 117-135.eng
dcterms.referencesPeña, A. R. (2015). Recreación en horas laborales, una norma que quedo en el olvido. Obtenido de https://goo.gl/93oF0Aspa
dcterms.referencesPortafolio. (2012). El Bienestar Laboral Ayuda a Retener. Obtenido de https:// goo.gl/b7ErkCspa
dcterms.referencesPublicaciones Vértice (2009). Responsabilidad Social Corporativa. Málaga: Publicaciones Vértice.spa
dcterms.referencesRevista Dinero (2006). Inversión rentable. Recuperado de: http://www.dinero. com/edicion-impresa/caratula/inversion-rentable_27637.aspx.spa
dcterms.referencesRobbins, S. (1994). Comportamiento organizacional: conceptos, controversias y aplicaciones. México. Prentice Hall.spa
dcterms.referencesRobbins, S. & Coulter, M. (1996) Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana.spa
dcterms.referencesSchvarstein, L. (2003). La inteligencia social de las organizaciones: desarrollando las competencias necesarias para el ejercicio efectivo de la responsabilidad social. Argentina: Paidós.spa
dcterms.referencesAbad-Mas, L., Caloca-Catala, O., Mulas, F., & Ruiz-Andres, R. (2017). [Comparison between the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder with the DSM-5 and neuropsychological evaluation of the executive functions]. Revista de Neurologia, 64(s01), S95–S100. Recuperado de: http://www.ncbi. nlm.nih.gov/pubmed/28256694eng
dcterms.referencesAcero-González, Á. R., Escobar-Córdoba, F., & Castellanos-Castañeda, G. (2007). Factores de riesgo para violencia y homicidio juvenil. Revista Colombiana de Psiquiatría, XXXVI(1), 78–97. Recuperado de: http://www.redalyc.org/ html/806/80636107/spa
dcterms.referencesAcosta, J., Cervantes, M., Sánchez, M., Núñez, M., Puentes, P., Aguirre, D., & Pineda-Salazar, D. A. (2010). Alteraciones del control inhibitorio conductual en niños de 6 a 11 años con TDAH familiar de Barranquilla. Psicogente, 13(24), 274–291. Recuperado de: http://www.unisimonbolivar.edu.co/rdigital/ psicogente/index.php/psicogentespa
dcterms.referencesAguirre-Dávila, E. (2015). Prácticas de crianza, temperamento y comportamiento prosocial de estudiantes de educación básica. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud, 13(131), 223–243. https://doi.org/10 .11600/1692715x.13113100314spa
dcterms.referencesAguirre Forero, A. M. (2014). Validez del inventario de prácticas de crianza (cpc-1 versión padres) en padres madres y cuidadores de la ciudad de Bogotá. Revista Iberoamericana de Psicología, 7(1), 79–90. Recuperado de: https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/ripsicologia/article/ view/484/449spa
dcterms.referencesAmerican Psychiatric Association. (2017). Actualización del DSM-5 ® Suplemento del manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales, quinta edición. Arlington. Recuperado de: http://dsm.psychiatryonline.org/.spa
dcterms.referencesArán-Filippetti, V. (2011). Funciones ejecutivas en niños escolarizados: efectos de la edad y del estrato socioeconómico. Avances en Psicología Latinoamericana, 29(1), 98–113. Recuperado de: https://revistas.urosario.edu.co/ index.php/apl/article/view/499/1477spa
dcterms.referencesArán-Filippetti, V., y López, M. (2016). Predictores de la Comprensión Lectora en Niños y Adolescentes: El papel de la Edad, el Sexo y las Funciones Ejecutivas. Cuadernos de Neuropsicología Panamerican Journal of Neuropsychology, 10(1), 23–44. https://doi.org/10.7714/CNPS/10.1.202spa
dcterms.referencesArán-Filippetti, V. & Richaud De Minzi, M. (2012). A structural analysis of executive functions and socioeconomic status in school-age children: Cognitive factors as effect mediators. Journal of Genetic Psychology, 173(4), 393–416. https://doi.org/10.1080/00221325.2011.602374eng
dcterms.referencesArias, N. & Ostrosky-Solis, F. (2008). Neuropsicología de la violencia y sus clasificaciones. Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8(1), 95–114.spa
dcterms.referencesBaumeister, R. & Heatherton, T. (1996). Self-regulation failure: An Overview. Psychological Inquiry, 7(1), 1–15. Recuperado de: http://persweb.wabash. edu/facstaff/hortonr/articles for class/baumeister and heatherton.pdfeng
dcterms.referencesBonilla Cruz, N. J., Ramírez Casas, H., Rozo Celis, C., & Alarcón Carvajal, M. F. (2018). Práctica de rugby e impulsividad en adolescentes de 10 a 14 años de Cúcuta. En M. J. Riaño-Garzón, E. Torrado, Díaz-Camargo, & J. Espinosa (Eds.), Innovación psicológica: Salud, educación y cultura (pp.297– 318). Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar. Recuperado de: http://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/2580/ Cap_12_Práctica_rugby_impulsividad_adolescentes_10_14 años_Cúcuta. pdf?sequence=14&isAllowed=yspa
dcterms.referencesBrydges, C., Reid, C., Fox, A. M., & Anderson, M. (2012). A unitary executive function predicts intelligence in children - ProQuest (Tomo 40). Recuperado de: https:// ezproxy.unisimon.edu.co:2120/docview/1034103286/F96ADBE5D22C48 F4PQ/1?accountid=45648eng
dcterms.referencesBuckingham, D. & Rodríguez, C. (2013). Aprendiendo sobre el poder y la ciudadanía en un mundo virtual. Revista Científica de Educomunicación, 20(40), 49-58. https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-05spa
dcterms.referencesCadima, J., Barros, S., Ferreira, T., Serra-Lemos, M., Leal, T. & Verschueren, K. (2018). Bidirectional associations between vocabulary and self-regulation in preschool and their interplay with teacher–child closeness and autonomy support. Early Childhood Research Quarterly. https://doi. org/10.1016/J.ECRESQ.2018.04.004eng
dcterms.referencesCadima, J., Verschueren, K., Leal, T. & Guedes, C. (2016). Classroom Interactions, Dyadic Teacher-Child Relationships, and Self-Regulation in Socially Disadvantaged Young Children. Journal of Abnormal Child Psychology Abnormal Child Psychology, 44, 7-17. https://doi.org/10.1007/s10802-015-0060-5eng
dcterms.referencesCallahan, D. (1973). The WHO Definition of “Health”. The Hastings Center Studies, 1(3), 77–88. https://doi.org/10.2307/3527467eng
dcterms.referencesCanales, R., Velarde, E., Lingán, S. & Echavarría, L. (2017). Funciones ejecutivas y juicio moral en alumnos pertenecientes a realidades socio- culturales distintas: Lima, Ayacucho y Huancavelica. Revista de Investigación en Psicología, 20(1), 43. https://doi.org/10.15381/rinvp.v20i1.13522spa
dcterms.referencesCanet-Juric, L., Introzzi, I., Andrés, M. L. & Stelzer, F. (2016). La contribución de las Funciones Ejecutivas a la Autorregulación. Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 10(2). Recuperado de: http://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/238spa
dcterms.referencesChacón, O., Riaño-Garzón, M. E., Bermúdez, V., Quintero Sanguino, M., Hernández Lalinde, J., & Mendoza Bernal, M. (2018). ¿Es la obesidad un factor de riesgo para el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)? Revista Latinoamericana de Hipertensión, 13(2), 89–97. Recuperado de: http://www.revhipertension.com/rlh_2_2018/6_es _a_ obesidad_un_factor_de_riesgo.pdfspa
dcterms.referencesChristiani, C. J., Jepsen, J. R. M., Thorup, A., Hemager, N., Ellersgaard, D., Spang, K. S., …Nordentoft, M. (2019). Social Cognition, Language, and Social Behavior in 7-Year-Old Children at Familial High-Risk of Developing Schizophrenia or Bipolar Disorder: The Danish High Risk and Resilience Study VIA 7—A Population-Based Cohort Study. Schizophrenia Bulletin. https://doi.org/10.1093/schbul/sbz001eng
dcterms.referencesCía, A. (2017). Las adicciones no relacionadas a sustancias (DSM-5, APA, 2013): un primer paso hacia la inclusión de las Adicciones Conductuales en las clasificaciones categoriales vigentes. Inmanencia. Revista del Hospital Interzonal General de Agudos (HIGA) Eva Perón, 6(1), 32–37. Recuperado de: http:// ppct.caicyt.gov.ar/index.php/inmanencia/article/view/12681/45454575757828spa
dcterms.referencesCladellas, R., Chamarro, A., Del Mar Badia, M., Oberst, U., & Carbonell, X. (2011). Efectos de las horas y los hábitos de sueño en el rendimiento académico de niños de 6 y 7 años: Un estudio preliminar. Cultura y Educacion, 23(1), 119-128. https://doi.org/10.1174/113564011794728524spa
dcterms.referencesConklin, E. M. (2013). An empirical examination of the relationship between self-regulation and self-control. Georgia Institute of Technology. Recuperado de: https://ezproxy.unisimon.edu.co:2120/docview/1461412251/fulltextPD F/5135E3370B5545D6PQ/1?accountid=45648eng
dcterms.referencesConvertini, G. (2006). El sueño en la infancia: su implicancia en el desarrollo. En 34o Congreso Argentino de Pediatría (pp.1–7). Córdoba: Comité Nacional de Pediatría General Ambulatoria - SAP.spa
dcterms.referencesDeza-Navarrete, M. M. (2016). Problemas de conducta y madurez neuropsicológica en las competencias del área personal social en estudiantes de 5 años. Los Olivos. Universidad César Vallejo. Recuperado de: http://repositorio.ucv. edu.pe/handle/UCV/4177spa
dcterms.referencesDohle, S., Diel, K. & Hofmann, W. (2018). Executive functions and the self-regulation of eating behavior: A review. Appetite, 124, 4-9. https://doi. org/10.1016/j.appet.2017.05.041eng
dcterms.referencesFerreira, L. de O., Zanini, D. S. & Seabra, A. G. (2015). Executive Functions: Influence of Sex, Age and Its Relationship With Intelligence. Paideía, 25(62), 378–386. https://doi.org/10.1590/1982-43272562201512eng
dcterms.referencesFlores Lázaro, J. C. & Ostrosky Solís, F. (2008). Neuropsicología de Lóbulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8(1), 47–58. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3987468spa
dcterms.referencesFonseca, Rodríguez, L. & Parra, J. (2016). Relación entre funciones ejecutivas y rendimiento académico por asignaturas en escolares de 6 a 12 años. Hacia la Promoción de la Salud, 21(2), 41–58. https://doi.org/10.17151/hpsal.2016.21.2.4spa
dcterms.referencesGaraigordobil, M. & Maganto, C. (2016). Conducta antisocial en adolescentes y jóvenes: prevalencia en el País Vasco y diferencias en función de variables socio-demográficas [Anti-social behavior in adolescentes and Young adults: Prevalence in the Basque Country and differences as a function of. Acción Psicológica, 13(2), 57–68. https://doi.org/10.5944/ap.13.2.17826spa
dcterms.referencesGil-Fenoy, M. J., García-García, J., Carmona-Samper, E., & Ortega-Campos, E. (2018). Conducta antisocial y funciones ejecutivas de jóvenes infractores. Revista de Psicodidactica, 23(1), 70–76. https://doi.org/10.1016/j. psicod.2017.09.001spa
dcterms.referencesGómez-Luna, E., Fernando-Navas, D., Aponte-Mayor, G., Luis, & Betancourt- Buitrago, A. (2014). Literature review methodology for scientific and information management, through its structuring and systematization Metodología para la revisión bibliográfica y la gestión de información de temas científicos, a través de su estructuración y sistematización. DYNA, 81(184), 158–163. Recuperado de: http://dyna.medellin.unal.edu.co/eng
dcterms.referencesGordon, R., Smith-Spark, J. H., Newton, E. J. & Henry, L. A. (2018). Executive Function and Academic Achievement in Primary School Children: The Use of Task-Related Processing Speed. Frontiers in psychology, 9, 582. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00582eng
dcterms.referencesGrzyb, T., Doliński, D., Trojanowski, J. & Bar-Tal, Y. (2018). Cognitive Structuring and Obedience Toward Authority, 133, 115–120. https://doi.org/10.1016/j. paid.2017.08.032eng
dcterms.referencesGuo, G. & Harris, K. M. (2000).The mechanisms mediating the effects of poverty on children’s intellectual development. Demography, 37(4), 431–447. Recuperado de: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11086569eng
dcterms.referencesHernández-Serrano, O., Espada, J. P., & Guillén-Riquelme, A. (2016). Relación entre conducta prosocial, resolución de problemas y consumo de drogas en adolescentes. Anales de Psicología, 32(2), 609. https://doi.org/10.6018/ analesps.32.2.204941spa
dcterms.referencesHoyos De Los Ríos, O. L., Olmos-Solís, K., & De Los Reyes-Aragón, C. J. (2013). Flexibilidad Cognitiva y Control Inhibitorio: Un acercamiento clínico a la comprensión del maltrato entre iguales por abuso de poder. Revista Argentina de Clínica Psicológica, XXII(3), 219–227. Recuperado de: http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=281935590002spa
dcterms.referencesHwang, S., White, S. F., Nolan, Z. T., Sinclair, S., & Blair, R. J. R. (2014). Neurodevelopmental changes in the responsiveness of systems involved in topdown attention and emotional responding. Neuropsychologia, 62, 277–285. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2014.08.003eng
dcterms.referencesIdiazábal-Aletxa, M. A., & Aliagas-Martínez, S. (2009). Sueño en los trastornos del neurodesarrollo. Revista de Neurologia, 48(SUPPL. 2), 13–16.spa
dcterms.referencesKadzikowska-Wrzosek, R. (2018). Self-regulation and bedtime procrastination: The role of self-regulation skills and chronotype. Personality and Individual Differences, 128, 10–15. https://doi.org/10.1016/J.PAID.2018.02.015eng
dcterms.referencesKaroly, P. (1993). Mechanisms of Self-Regulation: A Systems View. Annual Review of Psychology, 44(1), 23–52. https://doi.org/10.1146/annurev.ps.44.020193.000323eng
dcterms.referencesKirk, H., Gray, K., Ellis, K., Taffe, J. & Cornish, K. (2017). Impact of Attention Training on Academic Achievement, Executive Functioning, and Behavior: A Randomized Controlled Trial. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 122(2), 97–117. https://doi.org/10.1352/1944-7558-122.2.97eng
dcterms.referencesKissinger, R. (2016). Fractionating the frontal lobes: A theory of executive processing. Fielding Graduate University. Recuperado de: https:// ezproxy.unisimon.edu.co:2120/docview/1837384417/fulltextPDF/4693 3FCAD92E4F5FPQ/5?accountid=45648eng
dcterms.referencesKorbman De Shein, R. & De La Vega, R. (2006). La curiosidad sexual infantil y el dormir con los padres. Acta Pediátrica de México, 27(5), 259–264. Recuperado de: www.revistasmedicas.com.mxspa
dcterms.referencesKumar, S., Yadava, A. & Sharma, N. R. (2016). Exploring the Relations between Executive Functions and Personality. The International Journal of Indian Psychology, 3(2), 161–171.eng
dcterms.referencesLevy, S., Katusic, S. K., Colligan, R. C., Weaver, A. L., Killian, J. M., Voigt, R. G., & Barbaresi, W. J. (2014). Childhood ADHD and risk for substance dependence in adulthood: A longitudinal, population-based study. PLoS ONE, 9(8). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0105640eng
dcterms.referencesLin, B., Liew, J., & Pérez, M. (2019). Measurement of self-regulation in early childhood: Relations between laboratory and performance-based measures of effortful control and executive functioning. Early Childhood Research Quarterly, 47, 1–8. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.10.004eng
dcterms.referencesLópez, M. (2013). Rendimiento académico: Su relación con la memoria de trabajo. Actualidades Investigativas en Educación, 13(3), 1–19.spa
dcterms.referencesMasalán, M., Sequeida, J. & Ortiz, M. (2013). Sueño en escolares y adolescentes, su importancia y promoción a través de programas educativos. Revista Chilena de Pediatría, 84(5), 554–564.spa
dcterms.referencesMatute, E., Sanz, A., Gumá, E., Rosselli, M., & Ardila, A. (2009). Influencia del nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo de la atención y la memoria. Revista Latinoamericana de Psicología, 41(2), 257–276. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80511496006spa
dcterms.referencesMilgram, S. (1963). Behavioral Study of obedience. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(4), 371–378. https://doi.org/10.1037/h0040525eng
dcterms.referencesMiller, A. L., Gearhardt, A. N., Fredericks, E. M., Katz, B., Fink Shapiro, L., Holden, K., … Lumeng, J. C. (2018). Targeting self-regulation to promote health behaviors in children. Behaviour Research and Therapy, 101, 71–81. https://doi.org/10.1016/j.brat.2017.09.008eng
dcterms.referencesMinsalud-Colciencias.(2015). Encuesta Nacional de Salud Mental 2015. Bogotá. Recuperado de: http://www.visiondiweb.com/insight/lecturas/Encuesta_ Nacional_de_Salud_Mental_Tomo_I.pdfspa
dcterms.referencesMockus, A. (2003). Cultura ciudadana y comunicación. Revista La Tadeo, (68). Recuperado de: www.utadeo.edu.cospa
dcterms.referencesMontoya, D. M., Varela, V. & Dussan, C. (2012). Correlación entre las habilidades académicas de lectura y escritura y el desempeño neuropsicológico en una muestra de niños y niñas con tdah de la ciudad de Manizales. Psicología desde el Caribe, 29(2), 305–329.spa
dcterms.referencesNegrete, A. & Vite, A. (2011). Relación de la violencia familiar y la impulsividad en una muestra de adolescentes mexicanos. Acta Colombiana de Psicología, 14(2), 121–128. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552011000200012spa
dcterms.referencesNijsse, B., Spikman, J. M., Ma Visser-Meily, J., De Kort, P. L. & Van Heugten, C. M. (2019). Short running head: Social Cognition Impairments after Stroke. Archives of physical medicine and rehabilitation. https://doi.org/10.1016/j. apmr.2019.01.023eng
dcterms.referencesOcampo, M. & Zapata, M. (2011). Caracterización Neuropsicológica de la Atención y la Memoria de Niños con Desnutrición Crónica de 5 a 10 Años Que Asisten a Consulta al Programa Nutripaul del Hospital Universitario San Vicente de Paul en la Ciudad de Medellín. Universidad de San Buenaventura. Recuperado de: https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/278/1/Caracterizacion_ Neuropsicologica_Atencion_Ocampo_2011.pdfspa
dcterms.referencesOeri, N., Voelke, A. E. & Roebers, C. M. (2018). Inhibition and behavioral self-regulation: An inextricably linked couple in preschool years. Cognitive Development, 47, 1–7. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2018.01.004eng
dcterms.referencesOrozco-Hormaza, M., Sánchez-Ríos, H. & Cerchiaro-Ceballos, E. (2012). Relación entre desarrollo cognitivo y contextos de interacción familiar de niños que viven en sectores urbanos pobres. Universitas Psychologica, 11(2), 427–440. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v11n2/v11n2a07.pdfspa
dcterms.referencesPineda-Alhucema, W., Escudero, J. & Vásquez, F. (2015). Cognición social en el Trastorno por Déficit de Atención - Hiperactividad: El lenguaje pragmático como indicador de teoría de la mente en niños/as con TDAH. En Y. Alarcón Vásquez, F. Vásquez De la Hoz, W. Pineda-Alhucema, & Y. Martínez (Eds.), Estudios Actuales en psicología (p. 268). Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar. Recuperado de: http://bonga. unisimon.edu.co/bitstream/handle/123456789/1126/Cap_1_Cognición- Social.pdf?sequence=6&isAllowed=yspa
dcterms.referencesPineda, D. A. (2000). Executivefunction and itsdisorders | La funcion ejecutiva y sus trastornos. Revista de Neurologia, 30(8), 764–768.eng
dcterms.referencesPino Melgarejo, M. & Urrego Betancourt, Y. (2013). La importancia de las funciones ejecutivas para el desarrollo de las competencias ciudadanas en el contexto educativo. Cultura, Educación y Sociedad, 4(1), 9–20. Recuperado de: http:// revistascientificas.cuc.edu.co/index.php/culturaeducacionysociedad/ article/viewFile/969/pdf_189spa
dcterms.referencesPotrafke, N. (2012). Intelligence and corruption. Economics Letters, 114(1), 109-112. https://doi.org/10.1016/J.ECONLET.2011.09.040eng
dcterms.referencesPuranik, C. S., Boss, E., &Wanless, S. (2018). Relations between self-regulation and early writing: Domain specific or task dependent? Early Childhood Research Quarterly. https://doi.org/10.1016/J.ECRESQ.2018.02.006eng
dcterms.referencesRamírez, P. (2007). La ciudad, espacio de construcción de ciudadanía. Revista Enfoques, (7), 85–108. Recuperado de: http://www.revistaenfoques.cl/index. php/revista-uno/article/view/229/205spa
dcterms.referencesRamos, L., Arán Filippetti, V. & Krumm, G. (2017). Funciones ejecutivas y práctica de ajedrez: un estudio en niños escolarizados. Psicogente, 21(39), 25–34. https://doi.org/10.17081/psico.21.39.2794spa
dcterms.referencesRangel Araiza, J. F. (2014). El trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDA/H) y la violencia: Revisión de la bibliografía. Salud Mental, 37(1), 75–82.spa
dcterms.referencesRestrepo Botero, J. C., Arana Medina, C. M., Alvis Rizzo, A., Gómez Aristizabal, A. C. & Hoyos Zuluaga, E. (2016). Relación entre Cognición Social y Funciones Ejecutivas en Niños con Trastorno Negativista Desafiante. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica, 42(2), 49–58. https://doi.org/10.21865/RIDEP42_49spa
dcterms.referencesRiaño-Garzón, M., Diaz-Camargo, E., Torrado Rodríguez, J. L., Bautista Sandoval, M., & Chacón Lizarazo, O. M. (2017). Control voluntario y prácticas parentales en niños que inician edad escolar en colegio privado de Cúcuta. En Contexto educativo: convergencias y retos desde la perspectiva psicológica. (pp.126–145). Ediciones Universidad Simón Bolívar. Recuperado de: http:// bonga.unisimon.edu.co/handle/123456789/1158spa
dcterms.referencesRiaño-Garzón, M. E., Diaz-Camargo, E., Torrado-Rodríguez, J., Bautista Sandoval, M. & Chacón Lizarazo, O. M. (2016). Regulación de conducta en niños de colegio privado de Cúcuta en el inicio de su edad escolar. En Fronteras Educativas desde la Perspectiva Psicológica Escuela, familia y tecnología. Aliados en educación (p.38).spa
dcterms.referencesRiaño-Garzón, M. E., Diaz-Camargo, E., Torrado-Rodríguez, J. L., Salomon, J., Salón, Y., & Raynaud, N. (2017). Habilidades cognoscitivas en niños que inician edad escolar de la Base de la Pirámide: estudio comparativo. En M. Graterol, M. Mendoza, J. Contreras, R. Graterol, & J. Espinosa (Eds.), La base de la pirámide y la innovación frugal en América Latina (pp.157–180). Maracaibo: Ediciones Astro Data. Recuperado de: http://bonga.unisimon. edu.co/handle/20.500.12442/2103spa
dcterms.referencesRibes-Iñesta, E., Rangel, N. & López-Valadez, F. (2008). Análisis teórico de las dimensiones funcionales del comportamiento social. Revista Mexicana de Psicología, 25(1), 45–57. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=243016300003spa
dcterms.referencesRodríguez, J., Acosta, M., & Rodríguez del Rosario, L. (2011). Theory of mind, facial recognition and emotional processing in schizophrenia. Revista de Psiquiatría y Salud Mental (English Edition), 4(1), 28–37. https://doi. org/10.1016/S2173-5050(11)70005-Xeng
dcterms.referencesRomero López, M., Benavides Nieto, A., Quesada Conde, A. B., & Álvarez Bernardo, G. (2016). Problemas de conducta y funciones ejecutivas en niños y niñas de 5 años. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología, 1(1), 57. https://doi. org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.214spa
dcterms.referencesRoos, C. R., &Witkiewitz, K. (2017). A contextual model of self-regulation change mechanisms among individuals with addictive disorders. Clinical Psychology Review, 57, 117–128. https://doi.org/10.1016/J.CPR.2017.08.008eng
dcterms.referencesRopovik, I., Bobáková, M., Ferjenčík, J., Filičková, M., Kovalčiková, I., & Slavkovská, M. (2016). Explaining the ability to learn analogies: the role of executive functions and fluid intelligence. Studia Psychologica, 58(4), 322–335. https:// doi.org/10.21909/sp.2016.04.726eng
dcterms.referencesRuggieri, V. L. (2013). Empatía, cognición social y trastornos del espectro autista. Revista de Neurología, 56(supl 1), 13–21. Recuperado de: www.neurologia.comspa
dcterms.referencesRuiz Pérez, L. M., &Sicachá Espinosa, M. A. (2015). Perfil clínico de niños y niñas entre 6 y 12 años diagnosticados con trastornos del aprendizaje tipo dislexia y su comorbilidad con trastornos de conducta-TDAH. Recuperado de: http:// repositorio.ucp.edu.co:8080/jspui/handle/10785/3280spa
dcterms.referencesSaavedra Torres, J., Díaz Córdoba, W. J., Zúñiga Cerón, L. F., Navia Amézquita, C. A., & Zamora Bastidas, T. O. (2015). Correlación funcional del sistema límbico con la emoción, el aprendizaje y la memoria. Morfolia, 7(2), 29–44. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/morfolia/article/ view/52874spa
dcterms.referencesSalas Picón, W. M., & Cáceres Durán, I. R. (2017). Funciones ejecutivas en la violencia de pareja: Una perspectiva Neurocriminológica/Executivefunctions in partnerviolence: A Neurocriminologicalperspective. Revista Encuentros, 15(1), 47–60. https://doi.org/10.15665/re.v15i1.634spa
dcterms.referencesSalcedo-Albarán, E., Zuleta, M. M., Rubio, M., & Beltrán, I. de L. (2006). Neuronas espejo, Teoría de la Mente y Corrupción. Neuropsicología para prevenir la corrupción. Borradores de Método, (40), 3–23. Recuperado de: www. grupometodo.orgspa
dcterms.referencesSánchez-Carpintero, R. (2008). Trastornos del sueño en la niñez. Recuperado de: www.aeped.es/protocolos/spa
dcterms.referencesSebastian, R. J., Buttino, A. J., Burzynski, M. H., & Moore, S. (1981). Dynamics of hostile aggression: Influence of anger, hurt instructions, and victim pain feedback. Journal of Research in Personality, 15(3), 343-358. https:// doi.org/10.1016/0092-6566(81)90032-5eng
dcterms.referencesSlot, P. L., Mulder, H., Verhagen, J., &Leseman, P. P. M. (2017). Preschoolers’ cognitive and emotional self-regulation in pretend play: Relations with executive functions and quality of play. Infant and Child Development, 26(6), e2038. https://doi.org/10.1002/icd.2038eng
dcterms.referencesSt. John, T., Dawson, G., & Estes, A. (2018). Brief Report: Executive Function as a Predictor of Academic Achievement in School-Aged Children with ASD. Journal of Autism and Developmental Disorders, 48(1), 276–283. https://doi. org/10.1007/s10803-017-3296-9eng
dcterms.referencesStautz, K., Pechey, R., Couturier, D.-L., Deary, I. J., & Marteau, T. M. (2016). Do Executive Function and Impulsivity Predict Adolescent Health Behaviour after Accounting for Intelligence? Findings from the ALSPAC Cohort. Plos One, 11(8), e0160512. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0160512eng
dcterms.referencesStelzer, F., Cervigni, M. A. & Martino, P. (2011). Development of executive function in preschool children: a review of some modulators factors. Liberabit, 17(1), 93–100.eng
dcterms.referencesStuss, D. T. (2011). Functions of the Frontal Lobes: Relation to Executive Functions. Journal of the International Neuropsychological Society, 17(05), 759–765. https://doi.org/10.1017/S1355617711000695eng
dcterms.referencesTorales, J., Riego, V., Chávez, E., Villalba, J., Ruiz-Díaz, C., Rodríguez, H. & Arce, A. (2014). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad dual en niños y adolescentes internados en un centro para el tratamiento de adicciones. Anales de la Facultad de Ciencias Médicas, 47(2), 33–40. Recuperado de: http://revistascientificas.una.py/index.php/RP/article/view/427spa
dcterms.referencesVargas-Rubilar, J. & Arán-Filippetti, V. (2014). Importancia de la Parentalidad para el Desarrollo Cognitivo Infantil: una Revisión Teórica. Revista Latinoamericana de Ciencias Socialesm Niñez y Juventud, 12(1), 171–186. https:// doi.org/10.11600/1692715x.1219110813spa
dcterms.referencesVélez-van-Meerbeke, A., Zamora, I. P., Guzmán, G., Figueroa, B., López Cabra, C. A., & Talero-Gutiérrez, C. (2013). Evaluación de la función ejecutiva en una población escolar con síntomas de déficit de atención e hiperactividad. Neurología, 28(6), 348–355. https://doi.org/10.1016/j.nrl.2012.06.011spa
dcterms.referencesWhitebread, D. & Basilio, M. (2012). Emergencia y desarrollo temprano de la autorregulación en niños preescolares. Profesorado, 16(1), 15–34. Recuperado de: http://www.ugr.es/local/recfpro/rev161ART2.pdfspa
dcterms.referencesWorld Health Organization. (2018). The World Health Organization: Definition of Health | 8fit. Recuperado 27 de febrero de 2019, de https://8fit.com/ lifestyle/the-world-health-organization-definition-of-health/eng
dcterms.referencesWyatt, T. M. (2013). Self-Regulation in Preschool Children: Hot and Cool Executive Control As Predictors of Later Classroom Learning Behaviors. Recuperado de: https://ezproxy.unisimon.edu.co:2120/ docview/1430510400/7B361E01F27F456EPQ/8?accountid=45648eng
dcterms.referencesZapata-Zabala, M., Álvarez-Uribe, M. C., Aguirre-Acevedo, D. C., & Cadavid- Castro, M. A. (2012). Coeficiente intelectual y factores asociados en niños escolarizados en la ciudad de Medellín, Colombia. Revista de Salud Pública, 14, 543–557. Recuperado de: https://www.scielosp.org/scielo. php?pid=S0124-00642012000400001&script=sci_arttext&tlng=ptspa
dcterms.referencesAllen, J; Damasio, Grabowski,T; Bruus,J; y Zhang, W. (2003). Dimorfismo sexual y asimetrías en la composición gris- blanca del cerebro. NeuroImage. Recuperado de:: https://pdfs.semanticscholar.org/0bb2/1d64b76d14dd07732e5ee604912c70ab22df. pdfspa
dcterms.referencesBarraza, A y Castillo, M (2006). EL ENVEJECIMIENTO. Universidad Austral de Chile, Chile. 1-14. Recuperado de::http://medicina.uach.cl/saludpublica/ diplomado/contenido/trabajos/1/La%20Serena%202006/El_envejecimiento. pdfspa
dcterms.referencesBelman, M (2013) Diferencias sexuales en habilidades cognitivas comprendidas desde un enfoque monista. Universitat de les Illes Balears. (Tesis de Pre-grado). Recuperado de::http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/ handle/11201/1091/Manuel_Belman_Jodar_TFG_GFIL2014.pdf?sequence=1spa
dcterms.referencesBenavidez (2017). Deterioro cognitivo en el adulto mayor. Revista mexicana de anestesiología. Recuperado de:: http://www.medigraphic.com/pdfs/ rma/cma-2017/cma172f.pdfspa
dcterms.referencesBurges, L. (2006) Diferencias Mentales Entre Los Sexos: Innato Versus Adquirido Bajo Un Enfoque Evolutivo. LudusVitalis. 14 (25), 43-73. Recuperado de:: http://ludus-vitalis.org/html/textos/25/25_burges.pdfspa
dcterms.referencesCasanova, P; Casanova, P y Casanova, C. (2004) La memoria. Introducción al estudio de los trastornos cognitivos en el envejecimiento normal y patológico. RevNeuro. 38. 469-472 Recuperado de:: https://www.neurologia. com/articulo/2003456spa
dcterms.referencesClemen, Y; García, J y Mendez, I. (2015) Memoria, funciones ejecutivas y deterioro cognitivo en población anciana. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education.5 (2) 153-163. Recuperado de::https:// www.researchgate.net/publication/283721457_Memoria_funciones_ejecutivas_ y_deterioro_cognitivo_en_poblacion_ancianaspa
dcterms.referencesCoirolo, S. (2013). Adulto mayor, proceso de envejecimiento: aproximación a esta realidad social. Universidad de la república. Recuperado de:: https:// www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/123456789/8113/1/TTS_CoiroloSilvia. pdfspa
dcterms.referencesCorreia, R (2011). Cambios Cognitivos en el envejecimiento normal: Influencias de la edad y su relación con el nivel cultural y el sexo. (Tesis Doctoral) Recuperado de::https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc= s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiUl8bZ- 7qbTAhUJLSYKHcT6CUsQFggjMAA&url=ftp%3A%2F%2Fveda.bbtk.ull. es%2Fccssyhum%2Fcs475.pdf&usg=AFQjCNE9MUIWHsgE5hrsmx5q JJL_ EsBTYw&sig2=cRs4ul21vZ0z4tspb93Nxwspa
dcterms.referencesCrespo, D y Fernández, C (2012). Cambios cerebrales en el envejecimiento normal y patológico. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. 12 (1) 26-27 Recuperado de:: http://neurociencias.udea.edu.co/ revista/PDF/REVNEURO_vol12_num1_6.pdfspa
dcterms.referencesEchavarri M; Godoy, J y Olaz, F (2007) Diferencias de género en habilidades cognitivas y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Univ. Psychol. 6 (2):319-329 Recuperado de:: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/up/ v6n2/v6n2a11.pdfspa
dcterms.referencesEspinoza, Z (2016) El envejecimiento saludable y el bienestar: un desafío una oportunidad para enfermería. Enferm. Univ. 13(3) 139-141 Recuperado de::http://www.scielo.org.mx/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1665-70632016000300139#B1spa
dcterms.referencesFernández, R (2008) La psicología de la vejez. Universidad Autonóma de Madrid. Recuperado de::https://repositorio.uam.es/bitstream/ handle/10486/680041/EM_16_2.pdf?sequence=1spa
dcterms.referencesGarcía, E. (2003). Neuropsicología y género. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. 23 (86). 7-19. Recuperado de::http://eprints.ucm. es/1501/1/NEUROPSICOLa.pdfspa
dcterms.referencesInforme Mundial sobre el envejecimiento y la salud. Organización Mundial de la Salud. 2015.spa
dcterms.referencesLeón, I; Garcia, J y Roldán, L (2016). Escala de reserva cognitiva y envejecimiento. Anales de psicología. 32 (1) 218-223. Recovered of: http://scielo.isciii.es/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282016000100025spa
dcterms.referencesMachado, A; Guerra, P; Sanhueza, T y Martínez, C (2016) Discurso oral en el envejecimiento: Estudio de Caso. Forma y Función. 30 (1) 59-75. Recuperado de:: http://www.scielo.org.co/pdf/fyf/v30n1/v30n1a03.pdfspa
dcterms.referencesMartínez, T; González, C; Castellón,G y González, B (2018) El envejecimiento, la vejez y la calidad de vida: ¿Exito o dificultad? Revista Finlay. 8(1). Recuperado de:: http://scielo.sld.cu/pdf/rf/v8n1/rf07108.pdfspa
dcterms.referencesMas (2008). Evolución de las diferencias de género en el dominio cognitivo: Expectativas, atribuciones y rendimiento en memoria verbal. Universitat de les Illes Balears. Recuperado de:: http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/ handle/11201/2667/Mas_Tous_Carmen.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesMathiesen, M ;Castro,G ; Merino,J; Mora,O; Navarro,G ( 2013) Diferencias en el desarrollo cognitivo y socioemocional según sexo . Scielo. Nº 2: 199-211. Recuperado de:: https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v39n2/art13.pdfspa
dcterms.referencesMayordomo, T; Sales, A y Meléndez, J (2015) Estrategias de compensación en adultos mayores: Diferencias sociodemográficas y en función de la reserva cognitiva. Anal. Psicol. 31(1) 310-316. Recuperado de:: http://scielo.isciii. es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282015000100032spa
dcterms.referencesMontañés, P (2016) Enfermedad de Alzheimer. Memorias que se desvanecen. Bogotá: Colombia. Asociación Colombiana de Neurología. Universidad Nacional de Colombia.spa
dcterms.referencesNastoyashchaya,E ; Lopez,L (2015). Diferencias entre hombres y mujeres jóvenes en memoria de trabajo. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. Recuperado de:: https://revistannn.files.wordpress. com/2015/11/7-nastoyashchaya-locc81pez-acc81lvarez_diferencias-enmemoria- de-trabajo.pdfspa
dcterms.referencesNavarro, E; Calero, M y Calero, M (2014) Diferencias entre hombres y mujeres mayores en funcionamiento cognitivo y calidad de vida. Psychology and Education , 4 (3), 267 -277. Recuperado de:: http://envejecimiento.csic. es/documentos/documentos/european-journal-cognicion-hombreMujeres- diferencia-03-2015.pdfspa
dcterms.referencesNieto, A (2011). Cambios cognitivos en el envejecimiento normal: un estudio de seguimiento. Imserso. Recuperado de:: http://www.imserso.es/Inter- Present2/groups/imserso/documents/binario/59_11idi.pdfspa
dcterms.referencesOrganización Mundial de la salud (2015) Informe mundial sobre el envejecimiento y la salud. Estados Unidos. Recuperado de:: http://www.afro.who. int/sites/default/files/2017-06/9789240694873_spa.pdfspa
dcterms.referencesPinazo, S y Sánchez, M (2006) Gerontología. Actualización, innovación y propuestas. Pearson Prentice Hall. Madrid: España.spa
dcterms.referencesRosselli, M; Jurado, M y Matute, E. (2008). Las Funciones Ejecutivas a través de la Vida. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias.8 (1). 23-46. Recuperado de: : https://www.google.com.co/search?source=hp&ei=4yqSWsyIC8Oe5gLs- 5uAAw&q=LLas+Funciones+Ejecutivas+a+trav%- C3%A9s+de+la+Vida&oq=LLas+Funciones+Ejecutivas+a+trav%C3%A9s+- de+la+Vida&gs_l=psy-ab.3...1631.1631.0.1976.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1.1.64. psy-ab..0.0.0....0.j7VR9UjjlTsspa
dcterms.referencesSaá, N (2014) Lenguaje y Envejecimiento, Escuela de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile. Recuperado de:: http://publicacionesmedicina. uc.cl/cuadernos/2006/lenguaje.pdfspa
dcterms.referencesSánchez, I y Pérez, V (2008) El funcionamiento cognitivo en la vejez: atención y percepción en el adulto mayor. Rev. Cubana Med. Gen Integr. 24 (2) 1-7.Recuperado de:: http://scielo.sld.cu/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252008000200011spa
dcterms.referencesSanhuesa, C. (2014). Programa de entrenamiento cerebral en adultos mayores sin deterioro cognitivo: atención, memoria y funciones ejecutivas. (Tesis Doctoral) Recuperado de:: http://eprints.ucm.es/24748/1/T35215.pdfspa
dcterms.referencesSegura, A; Cardona, D; Segura, A; Muñoz, D; Jaramillo, D; Lizcano, D; Agudelo, M y Morales, S (2018) Factores asociados a la vulnerabilidad cognitiva de los adultos mayores en tres ciudades de Colombia. Aquichan 18 (2): 210-221.spa
dcterms.referencesSherwood, C; Gordon,A; Allen, J; Phillips, K; Erwin, J; Hof, P y Hopkins, W(2011). El envejecimiento de la corteza cerebral difiere entre humanos y chimpancés. ProcNatlAcadSci Estados Unidos. 108 (32). Recuperado de:: https://www. ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3156199/spa
dcterms.referencesTucker, A (2012). Reserva cognitiva en envejecimiento. Biblioteca Nacional de Medicina E.E.U.U institutos nacionales de salud. Recuperado de:: https:// www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3135666/spa
dcterms.referencesVentura, L (2004) Deterioro cognitivo en el envejecimiento normal. Revista de psiquiatría y salud mental HermilioValdizan, 5 (2), 17-25. Recuperado de::http://www.hhv.gob.pe/revista/2004II/2%20DETERIORO%20 COGNITIVO.pdfspa
dcterms.referencesAmerican Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). American Psychiatric Pub.eng
dcterms.referencesArcos-Burgos, M., Castellanos, F. X., Pineda, D., Lopera, F., Palacio, J. D., Palacio, L. G., ...& Muenke, M. (2004). Attention-deficit/hyperactivity disorder in a population isolate: linkage to loci at 4q13. 2, 5q33.3, 11q22, and 17p11.The American Journal of Human Genetics, 75(6), 998-1014.eng
dcterms.referencesArcos-Burgos, Á., Jain, M., Acosta, M. T., Shively, S., Stanescu, H., Wallis, D., ... & Berg, K. (2010). A common variant of the latrophilin 3 gene, LPHN3, confers susceptibility to ADHD and predicts effectiveness of stimulant medication. Molecular psychiatry, 15(11), 1053.eng
dcterms.referencesArcos-Burgos, M., Velez, J. I., Martinez, A. F., Ribases, M., Ramos-Quiroga, J. A., Sánchez-Mora, C., ...& Casas, M. (2019). ADGRL3 (LPHN3) variants predict substance use disorder. Translational psychiatry, 9(1), 42.spa
dcterms.referencesBiederman, J., Petty, C. R., Clarke, A., Lomedico, A., & Faraone, S. V. (2011). Predictors of persistent ADHD: an 11-year follow-up study. Journal of psychiatric research, 45(2), 150-155.spa
dcterms.referencesBreitling, R. (2010). What is systems biology? Frontiers in physiology, 1, 159.eng
dcterms.referencesCajal, S. R. (1888). Estructura de los centros nerviosos de las aves.spa
dcterms.referencesCapra, F., & Luisi, P. L. (2014). The systems view of life: A unifying vision. Cambridge University Press.eng
dcterms.referencesChakravarti, A. (2011). Genomic contributions to Mendelian disease. Genome research, 21(5), 643-644.eng
dcterms.referencesCollins, F. S., Morgan, M., & Patrinos, A. (2003). The Human Genome Project: lessons from large-scale biology. Science, 300(5617), 286-290.eng
dcterms.referencesCowan, W. M., Harter, D. H., & Kandel, E. R. (2000). The emergence of modern neuroscience: some implications for neurology and psychiatry. Annual review of neuroscience, 23(1), 343-391.eng
dcterms.referencesCrick, F. (1970). Central dogma of molecular biology.Nature, 227(5258), 561.spa
dcterms.referencesCross-Disorder Group of the Psychiatric Genomics Consortium. (2013). Identification of risk loci with shared effects on five major psychiatric disorders: a genome-wide analysis. The Lancet, 381(9875), 1371-1379.eng
dcterms.referencesEccles, J. C. (1953). The neurophysiological basis of mind: the principles of neurophysiology.eng
dcterms.referencesEmbick, D., Marantz, A., Miyashita, Y., O’Neil, W., & Sakai, K. L. (2000). A syntactic specialization for Broca’s area. Proceedings of the National Academy of Sciences, 97(11), 6150-6154.eng
dcterms.referencesFaraone, S. V. (2014). Advances in the genetics of attention-deficit/hyperactivity disorder. Biological psychiatry, 76(8), 599-600.eng
dcterms.referencesFaravelli, C., Sauro, C. L., Godini, L., Lelli, L., Benni, L., Pietrini, F., ...& Ricca, V. (2012). Childhood stressful events, HPA axis and anxiety disorders. World journal of psychiatry, 2(1), 13.eng
dcterms.referencesGallagher, M. D., & Chen-Plotkin, A. S. (2018). The post-GWAS era: from association to function. The American Journal of Human Genetics, 102(5), 717-730.eng
dcterms.referencesGandal, M. J., Haney, J. R., Parikshak, N. N., Leppa, V., Ramaswami, G., Hartl, C., ... & Liu, C. (2018). Shared molecular neuropathology across major psychiatric disorders parallels polygenic overlap. Science, 359(6376), 693-697.eng
dcterms.referencesGazzaniga, M., & Ivry, R. B. (2013). Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind: Fourth International Student Edition. WW Norton.eng
dcterms.referencesGell-Mann, M. (1995).The Quark and the Jaguar: Adventures in the Simple and the Complex. MacMillan.eng
dcterms.referencesGlansdorff, P., & Prigogine, I. (1971).Thermodynamic theory of structure, stability and fluctuations (Vol. 306). New York: Wiley-Interscience.eng
dcterms.referencesGratten, J., Wray, N. R., Keller, M. C., & Visscher, P. M. (2014). Large-scale genomics unveils the genetic architecture of psychiatric disorders. Nature neuroscience, 17(6), 782.eng
dcterms.referencesGuillén-Burgos, H. F., & Gutiérrez-Ruiz, K. (2018). Genetic advances in post-traumatic stress disorder. Revista colombiana de psiquiatría, 47(2), 108-118.eng
dcterms.referencesHerculano-Houzel, S. (2009). The human brain in numbers: a linearly scaled-up primate brain. Frontiers in human neuroscience, 3, 31.eng
dcterms.referencesHodgkin, A. L., & Huxley, A. F. (1952). Currents carried by sodium and potassium ions through the membrane of the giant axon of Loligo. The Journal of physiology, 116(4), 449-472.eng
dcterms.referencesInternational Human Genome Sequencing Consortium. (2001). Initial sequencing and analysis of the human genome. Nature, 409(6822), 860.eng
dcterms.referencesKauffman, S. A. (1992). Origins of order in evolution: self-organization and selection. In Understanding Origins (pp. 153-181).Springer, Dordrecht.eng
dcterms.referencesKeller, J., Gomez, R., Williams, G., Lembke, A., Lazzeroni, L., Murphy Jr, G. M., & Schatzberg, A. F. (2017). HPA axis in major depression: cortisol, clinical symptomatology and genetic variation predict cognition. Molecular psychiatry, 22(4), 527.eng
dcterms.referencesLeDoux, J. (2003). The emotional brain, fear, and the amygdala.Cellular and molecular neurobiology, 23(4-5), 727-738.eng
dcterms.referencesLewin, R. (1992). Complexity: Life on the Edge of Chaos Life on the Edge of Chaos.eng
dcterms.referencesMa’ayan, A. (2017). Complex systems biology.Journal of the Royal Society Interface,14(134), 20170391.eng
dcterms.referencesMaldonado, C. E. (2014). ¿Qué es un sistema complejo? Revista colombiana de filosofía de la ciencia, 14(29).spa
dcterms.referencesMattei, T. A. (2014). Unveiling complexity: non-linear and fractal analysis in neuroscience and cognitive psychology. Frontiers in computational neuroscience, 8, 17.eng
dcterms.referencesMullis, K. B. (1990). The unusual origin of the polymerase chain reaction. Scientific American, 262(4), 56-65.eng
dcterms.referencesNational Research Council. (2010). Research at the intersection of the physical and life sciences. National Academies Press.eng
dcterms.referencesNeale, B. M., Medland, S. E., Ripke, S., Asherson, P., Franke, B., Lesch, K. P., ...& Daly, M. (2010). Meta-analysis of genome-wide association studies of attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 49(9), 884-897.eng
dcterms.referencesNew York-Mid-Atlantic Consortium for Genetic and Newborn Screening Services. (2009). Understanding genetics: a New York, mid-Atlantic guide for patients and health professionals. Lulu.com.eng
dcterms.referencesNicholis, G. & Prigogine, I. (1994). La estructura de lo complejo. En el camino hacia una nueva comprensión de las ciencias. Madrid: Alianza.spa
dcterms.referencesNussey, S. S., & Whitehead, S. A. (2013). Endocrinology: an integrated approach. CRC Press.eng
dcterms.referencesO’Donovan, M. C., Craddock, N. J., & Owen, M. J. (2009). Genetics of psychosis; insights from views across the genome. Human genetics, 126(1), 3-12.eng
dcterms.referencesPearce, J. M. S. (2004). Sir charles scott sherrington (1857–1952) and the synapse. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry, 75(4), 544-544.eng
dcterms.referencesSkinner, B. F. (1988). The selection of behavior: The operant behaviorism of BF Skinner: Comments and consequences. CUP Archive.eng
dcterms.referencesStefansson, H., Ophoff, R. A., Steinberg, S., Andreassen, O. A., Cichon, S., Rujescu, D., ...& Sigurdsson, E. (2009). Common variants conferring risk of schizophrenia. Nature, 460(7256), 744.eng
dcterms.referencesSullivan, P. F. (2010). The psychiatric GWAS consortium: big science comes to psychiatry. Neuron, 68(2), 182-186.eng
dcterms.referencesSullivan, P. F., Daly, M. J., & O’donovan, M. (2012). Genetic architectures of psychiatric disorders: the emerging picture and its implications. Nature Reviews Genetics, 13(8), 537.eng
dcterms.referencesVarghese, F. P., & Brown, E. S. (2001). The hypothalamic-pituitary-adrenal axis in major depressive disorder: a brief primer for primary care physicians. Primary care companion to the Journal of clinical psychiatry, 3(4), 151.eng
dcterms.referencesVelez, J. I., Lopera, F., Sepulveda-Falla, D., Patel, H. R., Johar, A. S., Chuah, A., ...& Peng, K. (2016). APOE* E2 allele delays age of onset in PSEN1 E280A Alzheimer’s disease. Molecular psychiatry, 21(7), 916.eng
dcterms.referencesVenter, J. C. (2010). Múltiple personal genomes await. Nature, 464(7289), 676.eng
dcterms.referencesVenter, J. C., Adams, M. D., Myers, E. W., Li, P. W., Mural, R. J., Sutton, G. G., ... & Gocayne, J. D. (2001). The sequence of the human genome. Science, 291(5507), 1304-1351.eng
dcterms.referencesVisscher, P. M., Brown, M. A., McCarthy, M. I., & Yang, J. (2012). Five years of GWAS discovery. The American Journal of Human Genetics, 90(1), 7-24.eng
dcterms.referencesWaldrop, M. M. (1993). Complexity: The emerging science at the edge of order and chaos. Simon and Schuster.eng
dcterms.referencesZola-Morgan, S. (1995). Localization of brain function: The legacy of Franz Joseph Gall (1758-1828). Annual review of neuroscience, 18(1), 359-383.eng
dcterms.referencesAusubel, D. P. (1982). A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 198.eng
dcterms.referencesAkil, H., Balice-Gordon, R., Cardozo, D. L., Koroshetz, W., Norris, S. M. P., Sherer, T., ... & Thiels, E. (2016). Neuroscience training for the 21st century. Neuron, 90(5), 917-926.eng
dcterms.referencesBenarós, S., Lipina, S. J., Segretin, M. S., Hermida, M. J., & Colombo, J. A. (2010). Neurociencia y educación: hacia la construcción de puentes interactivos. Revista de Neurología, 50(3), 179-186.eng
dcterms.referencesDe los Angeles Saavedra, M. (2001). Aprendizaje basado en el cerebro. Revista de Psicología, 10(1), ág-141.spa
dcterms.referencesLa neurociencia aplicada en la educación. (2017). Magisterio. Retrieved 21 July 2019, from https://www.magisterio.com.co/articulo/la-neu rociencia-a plicada-en-la-educacionspa
dcterms.referencesNot, L. (2000). Las pedagogías del conocimiento. 4ta edición en español. Bogotá: Fondo de Cultura.spa
dcterms.referencesMora Teruel, F. (2013). ¿Qué es una emoción?. Arbor, 189(759), a004. doi:http:// dx.doi.org/10.3989/arbor.2013.759n1003spa
dcterms.referencesMogollón, E. (2010). Aportes de las neurociencias para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Revista Electrónica Educare, 14(2), 113-124.spa
dcterms.referencesPlacencia, G. (2016). Aprendizaje significativo y neurociencia: la conexión del siglo XXI. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 3(5). Retrievedfrom http://www.pag.org.mx/index.php/PAG/ article/view/572/609spa
dcterms.referencesPallares Dominguez, D. (2016). Neuroeducación en diálogo: neuromitos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la educación moral. Pensamiento, 72(273), 941-958. issn 0031-4749, doi: pen.v72.i273.y2016.010spa
dcterms.referencesS.L.U., 2. (2019). Neurociencia y educación: hacia la construcción de puentes interactivos: Neurología.com. Neurologia.com. Retrieved 21 July 2019, from https://www.neurologia.com/articulo/2009191spa
dcterms.referencesSylwester, R. (1995). A celebration of neurons: An educator’s guide to the human brain. Association for Supervision and Curriculum Development, 1250 N. Pitt St., Alexandria, VA 22314 (ASCD Stock No. 1-95085)..eng
dcterms.referencesSalas Silva, R. (2003). ¿La educación necesita realmente de la neurociencia?. Estudios Pedagógicos, (29), 155-171. (Valdivia),spa
dcterms.referencesZapata Yance, L. F. (2010). Evolución, cerebro y cognición. Psicología desde el Caribe, 106-119.spa
dcterms.referencesLuria. A. (2010). Desarrollo Histórico de los Proceso cognitivos. Madrid: AKAL. S.A.spa
dcterms.referencesFreyre, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.spa
dcterms.referencesGalperin, P. Y. (1976). Introducción a la Psicologia. Un enfoque Dialectico. Madrid: Pablo del Río Editor.spa
dcterms.referencesGonzalez Casanova, P. (2005). Las nuevas ciencias y las humanidades. Barcelon: Anthopos.spa
dcterms.referencesGurdián-Fernández, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la investigación socio-educativa. San José de Costa Rica: PrintCenter.spa
dcterms.referencesHabermas, J. (2007). Ciencia y técnica como ideología. 5ta edición. Madrid: Tecnos.spa
dcterms.referencesLeontiev, A. N. (1989). El proceso de Formación de la psicología Marxista: Moscú: Editorial Progreso.spa
dcterms.referencesMorin, E. (2003). Educar en la era planetaria. Barcelona: Gedisa.spa
dcterms.referencesMorin, E. (2011). La vía. Para el futuro de la humanidad. Barcelona: Paidós.spa
dcterms.referencesNajmanovich, D. (2008). Mirar con ojos nuevos. Nuevos Paradigmas en la Ciencia y pensamiento complejo. Buenos Aires: Biblos.spa
dcterms.referencesPino, S., & Euscategui, R. (2014). Re-pensando la formación de maestros. Una mirada desde la educación popular. Universidad del Cauca.spa
dcterms.referencesSenado, S. d. (2006). Ley 1090. Obtenido de http://www.secretariasenado.gov. co/senado/basedoc/ley_1090_2006.htmlspa
dcterms.referencesVygotsky, L. (1989.). El desarrollo de los procesos Psicológicos Superiores.. 2a, Edición. Barcelona: Editorial Grijalbo.spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 5 de 16
Miniatura
Nombre:
APROXIMACIONES EPISTEMOLOGICAS Y TEORICAS DE LAS ACCIONES.pdf
Tamaño:
3.24 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
PDF
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap1_Intervención en jóvenes de un colegio de Cúcuta.pdf
Tamaño:
374.11 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap2_De la comprensión de paz a la psicología de la paz una reflexión.pdf
Tamaño:
360.68 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap3_Liderazgo femenino una aproximación teórica desde la psicología.pdf
Tamaño:
402.21 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap4_Desafíos investigativos de la violencia intrafamiliar en Colombia.pdf
Tamaño:
331.36 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.93 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Libros

Universidad Simón Bolívar: Todos los derechos reservados / Sistema de biblioteca