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Examinando Tesis Doctorales por Programa "Doctorado en Administración"
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Ítem Análisis de la gestión estratégica de la responsabilidad social en universidades acreditadas desde el enfoque de la teoría de los grupos de interés(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Castro Agudelo, Arcesio Julián; Naranjo Africano, Gloria María; Zanello Riva, LorenzoLa presente investigación tiene como propósito principal analizar la Responsabilidad Social Universitaria en universidades acreditadas desde el enfoque de la teoría de los Grupos de interés, evidenciando que la RSU es una de las variables más importantes al momento de revisar la gestión realizada por las instituciones de educación superior en la actualidad y con un especial énfasis a como estas operan y reconocen a sus Grupos de interés como actores integrales en el proceso. Paralelamente, la metodología utilizada fue de tipo cuantitativo no experimental de corte transversal a través de la observación directa con una población y muestra del estudio con las tres (3) universidades. Las fases desarrolladas durante esta investigación mostraron en primera medida que, la fundamentación teórica de la Responsabilidad Social Universitaria RSU (construida desde la respuesta de la IES al contexto de sus grupos de interés) permea los procesos de gestión estratégica, se representa en la prospectiva institucional y se evidencia desde la misión, visión, planes, programas y documentación normativa del sector de la educación superior. En segunda instancia se determina, desde la perspectiva de los directivos, la incidencia de los grupos de interés internos y externos sobre la gestión estratégica en el proceso formativo en las universidades participantes del estudio, proporcionando espacios para el desarrollo de sistemas que favorecen la formación de competencias profesionales de alta calidad con empatía por la realidad social demostrando su calidad humana; además de considerar la participación constante de los Grupos de interés en la relación con la Universidad para abordar los temas formativos de mejora curricular. Por último, con respecto al desempeño percibido por los grupos de interés internos, se evidenció la presencia de temáticas ciudadanas y de Responsabilidad Social en el currículo, la articulación entre profesionalización y voluntariado solidario, el aprendizaje profesional basado en proyectos y la integración de actores sociales externos en el diseño de las mallas curriculares; por su parte, desde la perspectiva de los egresados, sector productivo y el de comunidad se mostró el desempeño percibido en el ámbito formativo profesional, en ámbito de la formación humana y desde la apertura con los grupos de intereses hacia el desarrollo formativo. En síntesis, este ejercicio investigativo servirá aporte del trabajo al acervo de conocimiento y literatura para la reivindicación y empoderamiento de los grupos de interés en las fases de formulación, ejecución y medición del desempeño de las políticas y prácticas de RSU, reconociendo como un ideal una nueva Universidad (como institución) que no solamente se considere abierta a sus Grupos de interés y se legitime por indicadores de gestión considerados como de alta calidad, sino que se presente como el espacio idóneo donde ésta pueda ser capaz de generar el cambio social al que misionalmente está comprometida; mostrando que la nueva visión de la RSU no puede ser planteada ni ejecutada si no cuenta con grupos de interés involucrados y realmente informados por las situaciones del entorno, siendo un deber del sector educativo el velar porque estas condiciones se cumplan a cabalidad.Ítem Auto organización para la innovación curricular: una mirada desde las universidades(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Ariza Angarita, Yuleida; Correa De Molina, Cecilia Dolores; Bohórquez Arévalo, Luz EsperanzaLa investigación que se presenta, busca comprender la manera en que la auto organización subyace en la innovación curricular en las universidades, visible en la promesa de valor, el abordaje contempla las limitaciones que tiene la universidad auto reconocida como sistema complejo, para integrar su naturaleza en las estructuras de gobierno y gestión en atención de las necesidades de cambio que emergen de sus interacciones con el entorno interno y externo y convertirlas en acciones innovadoras reflejadas en la promesa de valor, desatendiendo sus propias necesidades y su compromiso de responsabilidad social. El estudio justifica su importancia en lo innovadora de su propuesta transversal que constituye un aporte teórico para la universidad como organización sistémica, aspecto que ha dado muestras de ser un campo débilmente teorizado con enfoque de complejidad, abordado desde el área de la Administración con visión en la educación y apoyo de la Ingeniería, para el análisis de los datos y la demostración del resultado, convirtiéndose en un referente para futuras investigaciones en ciencias administrativas, bajo una postura interdisciplinaria con analogía en las ciencias sociales. Igualmente, el uso de la simulación computacional como una forma para demostrar resultados en complejidad, que lejos de simplificar los comportamientos sociales, favorece la manifestación de la actuación aleatoria, que beneficia comprender el proceso más allá del resultado obtenido, al mismo tiempo que valida la propuesta teórica presentada en la investigación. Por lo que sigue, el contexto de actuación de las universidades lleva implícito un orden social que nace en la misma condición humana que promueve y desarrolla en el seno de su compromiso institucional, de allí que el presente trabajo contribuya en la conformación de un tejido social resiliente, sistémico interdisciplinar y otorga sentido al desarrollo profesional sin pérdida de identidad, que practique la auto organización como vía para alcanzar la innovación en su vida misma. Metodológicamente, el tema es revisado desde postura epistemológica de la investigación total, como una forma de integración complementaria entre distintas metodologías para alcanzar comprensión especialmente en los estudios interdisciplinarios como el que se presenta, en los que se requiere la interacción entre áreas de conocimiento, para alcanzar una visión holística del tema y su resultado, con un diseño anidado en el que la metodología predominante es la cualitativa que guía la investigación, y lo cuantitativo es empleado para validar los resultados cualitativos. Con un tipo de investigación comprensiva en el que la teorización se genera a partir de la comprensión de la auto organización como vía para generar la innovación curricular en la universidad, aspecto en el que lo experiencial cotidiano y particular es interpretado a través del interaccionismo simbólico para hacer generalización teórica, pasando de lo particular a lo general en un bucle o espiral de retroalimentación que se ensancha a medida que avanza. La sistematización de los datos obtenidos se llevó a cabo en combinación de técnicas a través del software ATLAS TI (para análisis cualitativo) y POWER B1 (para visualización), apoyado del generador de mapas CmapTools, para comprender sus relaciones, tablas dinámicas de Excel y el software “NetLogo, empleado para modelar los sistemas complejos y simular sus comportamientos recreando espacios de posibilidades a través del que se valida la propuesta de modelo auto organizado propuesto. Se obtuvo como resultado, que las características de la auto organización: no linealidad, ausencia de controlador central, roles, interdependencia, identidad, creatividad desempeñan un papel importante en los niveles de innovación de la universidad; asimismo, la comunicación y la información generan espacios de participación abierta que promueve la innovación curricular. La validación del modelo aportó que a mayor presencia de elementos de auto organización en una universidad, mayores posibilidades de interacción y respuestas de innovación curricular, asimismo, se estableció que los tramos de recorrido de las ideas cortos generan mayores posibilidades de innovación curricular. Finalmente, se concluye que a pesar que las universidades reflejan algunas características de la auto organización en sus estructuras, éstas no impactan ni representan valor agregado en la oferta académica, la universidad maneja un estado de complacencia engañoso centrada en el capitalismo que deja de lado sus propias necesidades y la dinámicas de su entorno, aspectos abstractos que generan una mirada incompleta de una realidad que aboga por procesos de investigación inacabado, guiado por una conciencia evolutiva entendida como la capacidad que tiene la universidad de trascender su condición biológica como fase natural, para convertirse en un proceso consciente, que responde a sus reflexiones de auto organización con visión compleja, llegando a ser permanente para no perder pertinencia y cumplir con su acometido de responsabilidad social.Ítem Capacidades dinámicas que impactan la productividad a través de la transformación digital de las instituciones de educación superior(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Zapata, Emilio Armando; Amar Sepúlveda, Paola; Mendoza Guerra, Jose MariaEl presente proyecto de investigación que lleva por título “Capacidades dinámicas que impactan la productividad a través de la transformación digital de las instituciones de educación superior”, se realizó con la finalidad de comprender cómo las capacidades dinámicas de innovación y aprendizaje impactan la productividad a través de la transformación digital de las instituciones de educación superior. En la actualidad, la globalización de la información, la tecnología y sus nuevas tendencias están potencializando un cambio en las organizaciones, y las instituciones de educación superior no son ajenas a esta transformación, debido a su papel fundamental en la sociedad. La disyuntiva que afrontan muchas instituciones de educación superior, es que deben encontrar una manera de ajustarse a estos cambios manteniendo ventajas competitivas sostenibles; por ello, las instituciones deben identificar y valorar las capacidades dinámicas que impactan la productividad a través de la transformación digital en las mismas, de manera lógica y estratégica, para dar respuesta oportuna a estos nuevos procesos. El objetivo que se busca conseguir, a través del presente estudio, es explicar como las capacidades dinámicas a través de la transformación digital impactan la productividad de las instituciones de educación superior. Para ello se utilizó un enfoque cuantitativo dentro del paradigma positivista, con un alcance explicativo-correlacional y un diseño no experimental - transeccional. Los datos fueron recopilados a través de una encuesta estructurada donde participaron personas, que están en el nivel estratégico de las instituciones y algunos tácticos (rectores, vicerrectores académicos, vicerrectores administrativos y/o financieros, vicerrectores de investigación, vicerrectores de extensión, jefes de planeación y jefes de sistemas), de dieciocho (18) instituciones universitarias públicas colombianas. Los resultados fueron recabados y procesados, con el fin de comprobar el cumplimiento de las hipótesis planteadas, a través de la herramienta informática SPSS Statistics versión 28 y SPSS AMOS versión 28. El análisis de los resultados se realizó a través de un análisis estadístico descriptivo y un análisis estadístico multivariante con el fin de contrastar las relaciones causales entre las variables del modelo propuesto. El método elegido para analizar y modelar los datos fue el modelo de ecuaciones estructurales. Como resultados se encontraron que: i) la mayor parte de las instituciones universitarias públicas que desarrollan capacidades dinámicas de innovación han obtenido buenos resultados por su implementación; ii) la mayor parte de las instituciones universitarias públicas que desarrollan capacidades dinámicas de aprendizaje han obtenido buenos resultados por su implementación; iii) la mayor parte de las instituciones universitarias públicas han realizado procesos de transformación digital; iv) la capacidad dinámica de innovación y la capacidad dinámica de aprendizaje impactan positivamente en la transformación digital de las instituciones de educación superior; v) la transformación digital impacta positivamente la productividad en las instituciones de educación superior. Dentro de las principales conclusiones se tiene que al modelo teórico propuesto, representa cabalmente las diferentes dimensiones de la capacidad dinámica de innovación, la capacidad dinámica de aprendizaje, la transformación digital y la productividad en las instituciones de educación superior. Así mismo, se resalta la baja influencia que se muestra en el modelo teórico de las tecnologías digitales y los clientes en la transformación digital, lo que indica que todavía existe una baja incorporación de las tecnologías digitales en las instituciones de educación superior, y un grado de satisfacción bajo de los clientes por la incorporación de las mismas en los servicios que ellos utilizan de la institución.Ítem La competitividad desde la gestión financiera la competitividad desde la gestión financiera en las pymes agroindustriales de Boyacá(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2022) Sánchez Martínez, Oscar Ernesto; Cazallo Antúnez, Ana María; Meñaca Guerrero, IndiraEl objetivo general del trabajo de tesis doctoral es explicar la competitividad de las Pymes del sector agroindustrial del departamento de Boyacá en función de los indicadores financieros de liquidez, endeudamiento y rentabilidad. Inicialmente se hace una investigación de tipo exploratoria con el fin de llevar a cabo una aproximación al conocimiento general del sector agroindustrial. Una vez revisadas las variables directamente relacionadas con los factores de la gestión financiera se analizan los resultados de ocho indicadores tomados de los balances y estados de resultados de las Pymes del sector agroindustrial a fin de identificar la eficiencia en la gestión de los administradores de las empresas del departamento y el impacto en su competitividad. La metodología empleada posibilita, mediante la construcción de un modelo econométrico y estadístico basado en el análisis financiero y de valuación de las Pymes, apreciar la situación competitiva de estas entidades agroindustriales y del sector, con respecto a los factores de rentabilidad bruta, agregación de valor, productividad del capital, y la suficiencia del capital de trabajo neto operativo. Los resultados de la investigación señalan que la competitividad de las Pymes del sector agroindustrial de Boyacá, analizada desde la perspectiva financiera, está determinada en mayor medida por la rentabilidad, seguida por el nivel de endeudamiento. En conclusión, puede afirmarse que la Gestión Financiera realizada por los gerentes de las Pymes Agroindustriales de Boyacá, influye directamente en la competitividad de estas empresas, principalmente por la rentabilidad que genera la gestión de los activos, así como por la adecuada estructura financiera al mantener la más conveniente relación entre los niveles de endeudamiento y de recursos propiosÍtem Contribuciones de la innovación abierta impulsadas por el diseño para el desarrollo de nuevos productos en las empresas arcilleras del área metropolitana de Cúcuta(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Sotelo Barrios, Mauricio Enrique; Monsalve, Magda Andrea; Malaver, FlorentinoEsta tesis doctoral proporciona un análisis exhaustivo del papel de la Innovación Abierta, impulsada por el Diseño, en el avance significativo del Desarrollo de Nuevos Productos dentro del sector arcillero del AMC. Se centra en identificar y comprender recursos clave relacionados con el Diseño, con el objetivo de dilucidar la interacción entre las prácticas de Innovación Abierta existentes y el Diseño para mejorar las capacidades de innovación, fomentando así la creación de productos innovadores. La investigación es de tipo explicativo con enfoque cuantitativo para profundizar en la dinámica entre variables independientes –Innovación Abierta y Diseño de Producto– y su impacto en la variable dependiente, Desarrollo de Nuevos Productos. Empleando un método hipotético-deductivo, el estudio investiga las características específicas de las empresas de AMC para confirmar o refutar las hipótesis. Se utiliza un Diseño transversal, que proporciona una visión instantánea que revela las relaciones entre la Innovación Abierta, el Diseño y el Desarrollo de Nuevos Productos. La recopilación de datos se ejecuta, combinando fuentes primarias y secundarias, este enfoque combinado enriquece significativamente el contexto y la profundidad del estudio, lo que lleva a un análisis integral. Se emplea una técnica de encuesta, con un cuestionario especialmente diseñado basado en la “Encuetas de Desarrollo e Innovación Tecnológica" (EDIT), que sirve como herramienta principal para recopilar datos pertinentes de las empresas para el año 2022. El cuestionario cubre diversos aspectos como los recursos humanos y tecnológicos, las prácticas de Innovación Abierta y la aplicación de metodologías de Diseño en las diferentes fases del Desarrollo de Nuevos Productos. La influencia de la Innovación Abierta y las capacidades de Diseño en el Desarrollo de Nuevos Productos se evalúa utilizando un modelo Logit que, junto con análisis marginales, ayuda a determinar en qué medida estas capacidades se traducen en mejores resultados innovadores y competitivos. Este estudio integra cuidadosamente las nuevas prácticas de Innovación Abierta como la digitalización, la participación del usuario y la sostenibilidad con el Diseño centrado en el usuario y su impacto potencial en las fases del proceso de desarrollo del producto. Los hallazgos resaltan particularmente que la fase de Desarrollo, que abarca actividades como trabajo de laboratorio, refinamiento y creación de prototipos, así como la fase de Implementación, que incluye producción, marketing y lanzamiento, se benefician positivamente de la fusión con prácticas de Innovación Abierta. Esto se ve reforzado aún más por las colaboraciones con diseñadores y la adopción de metodologías de Diseño. En términos de contribuciones, la tesis reorienta los esfuerzos de innovación hacia la sostenibilidad, la digitalización y la participación de los usuarios, interconectando prácticas de Innovación Abierta con el Diseño. La investigación describe posibles investigaciones futuras, como la exploración de nuevas tecnologías digitales para mejorar las capacidades de innovación y la investigación de conceptos de sostenibilidad en el Diseño de productos, con el objetivo de mejorar el desempeño de las empresas dentro del sector. Esta investigación es un fiel testimonio del poder transformador de articular la Innovación Abierta y el Diseño, para impulsar las industrias con el Desarrollo de Nuevos Productos, contribuyendo al desarrollo económico sostenibleÍtem Factores de capital social (CS) que inciden en la gestión del conocimiento (GC) en universidades del departamento del Atlántico.(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2024) Padilla Suárez, Doris Beatriz; Ortiz Ospino, Luis Eduardo; Robledo Fernández, Juan CarlosIntroducción. En el contexto de la sociedad del conocimiento, las universidades desempeñan un papel fundamental en la generación y difusión de conocimiento. Como centros de excelencia, han sido pilares en el desarrollo del conocimiento, donde gestionarlo es un componente esencial de su misión. Por lo tanto, es crucial que las universidades fomenten un entorno que promueva la colaboración, la innovación y la generación de nuevo conocimiento, esencial para su éxito y contribución al progreso regional, nacional e internacional. Investigaciones previas sugieren que el Capital Social CS se asocia con los procesos de Gestión del Conocimiento GC. Objetivo. El presente estudio buscó analizar el posible efecto del CS en los procesos de GC en siete universidades del departamento del Atlántico, Colombia. Método. El enfoque empleado fue cuantitativo, con diseño observacional de corte transversal explicativo y muestreo no probabilístico. 264 participantes entre docentes, directivos y administrativos en su mayoría hombres (60%) con edades comprendidas entre 26 y 74 años (M= 50.53, DE= 11,06) de universidades predominantemente públicas (75,76%) respondieron un cuestionario con respuestas tipo Likert que incluía el CS (15 ítems) y la GC (32 ítems). Se solicitó la validez del contenido mediante tres expertos, validez de criterio mediante el Alfa de Cronbach y prueba de Bartlett y el índice KMO. Para obtener este modelo empírico, se inició con la validación de los índices antes descritos con un instrumento de 47 ítems, el cual después de aplicado se obtuvieron las caracterizaciones de las variables mediante frecuencias relativas. Se presenta el análisis descriptivo univariado para caracterizar los factores de capital social y los procesos de gestión del conocimiento en universidades del departamento del Atlántico, también se realizó un análisis asociativo bivariado, mediante una matriz de correlación de Pearson (r) y un modelo de ecuaciones estructurales para analizar el efecto del CS sobre GC. Resultados. Acorde a las hipótesis planteadas, los resultados mostraron correlaciones altas y estadísticamente significativas entre CS y GC (0.70Ítem Factores incidentes en la productividad del sector agroindustrial en el departamento del Atlántico(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Urdaneta Cuesta, Shirley Maria; Ortiz Ospino, Luis Eduardo; De la Hoz Granadillo, Efraín JavierEn el mundo, en Colombia y en el departamento del Atlántico, la agroindustria ha tomado un puesto preponderante, debido a que toma lo producido por la tierra y los animales, para que a través de diferentes procesos de transformación se entreguen alimentos a la sociedad con valores agregados, que aportan a suplir la demanda alimenticia, que día a día crece, por el aumento de la población. Aunado a la importancia del sector agroindustrial, se suma la relevancia de aumentar la productividad de la empresa, aunque mucho se habla de eso, no se cuenta con una metodología estandarizada en el sector agroindustrial en el departamento del Atlántico que permita medir los niveles de productividad e involucre todos los factores que inciden en ella, además no es posible realizar comparaciones sobre del desempeño en las empresas del sector, lo que constituyo la principal preocupación de esta tesis doctoral. Otro de los interrogantes que motivaron a llevar a cabo esta investigación era conocer los factores de la productividad y su aporte a la productividad, para que de esta forma los empleados que están en los puestos de toma de decisiones orienten los recursos y sus decisiones al cumplimiento de los objetivos estratégicos establecidos en torno a la productividad. Adicionalmente, para completar el estudio de la productividad en el sector agroindustrial en el departamento del Atlántico, se planteó como objetivo conocer las relaciones y los coeficientes de correlación entre los factores, partiendo del hecho que un factor puede incidir en otro factor para aumentar o disminuir la productividad. Esta investigación logró explicar la incidencia de los factores en la productividad de las empresas del sector agroindustrial en el departamento del Atlántico, así como señalar los factores y el nivel de incidencia sobre la productividad. Para alcanzar los objetivos planteados se utilizó un enfoque cuantitativo dentro del paradigma positivista, con un alcance explicativo y un diseño transversal correccional-causal, que fue cumpliendo varias fases. Inicialmente, se estudió la literatura científica para señalar los autores que habían estudiado la relación de los factores con la productividad, posteriormente se construyó un instrumento de medición que fue validado por expertos y luego fue respondido por la persona que tenía a cargo la producción, que, para este caso, la muestra fue de 79 empresas, distribuidas entre pequeña, mediana y grande. Con los datos entregados por las personas que respondieron las encuestas, se procesaron empleando para cada objetivo diferentes técnicas y métodos no paramétricos. Como resultado se encontró que el tamaño de las empresas no influye en la productividad y la antigüedad de la empresa no tiene incidencia en la productividad. Otro de los hallazgos, es que la productividad no sigue un comportamiento lineal y no se puede calcular a través del uso de métodos paramétricos sino no paramétricos. En esta misma línea los encuestados al describir cada factor, lo consideraron relevante para la productividad y se ratificó con los cálculos de los coeficientes de los factores y el modelo. Para finalizar, se logró construir un modelo que incluye todos los factores y se comprobó que los factores de productividad se relacionan de manera individual e influyen en la productividad de las empresas del sector agroindustrial del Departamento del Atlántico.Ítem Formación de la capacidad dinámica de investigación en las Instituciones de Educación Superior(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2020) Gallego Cossio, Laura Constanza; Mendoza Guerra, Jose Maria; Calderón Hernández, GregorioLa capacidad dinámica es la habilidad que posee la organización de transformar sus recursos y a través de las capacidades operativas, rutinas o procesos, dar respuesta a los cambios del entorno. Esto permite tener una ventaja competitiva y mejorar el rendimiento. La formación de las capacidades dinámicas en algunos casos se da a partir de la interacción humana, siendo esta la relación entre los miembros de la organización y estos con su equipo, otra forma es a partir de la interacción de esta con el entorno, así como también la incidencia que ejerce los factores organizacionales en la formación de la capacidad dinámica. Para comprender como se forma, se requiere de un estudio a profundidad, con el fin de orientarlas en el desarrollo y aplicación de esta. Teniendo en cuenta lo anterior, el propósito de la presente tesis doctoral tiene como finalidad comprender la manera en que se forma la capacidad dinámica de investigación en las Instituciones de Educación Superior.Ítem Gestión pública y sostenibilidad financiera de las instituciones de educación superior oficiales en Colombia(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2019) Portocarrero Sierra, Lorenzo; Contreras Capella, Jairo; Restrepo Morales, Jorge AníbalAntecedentes: La gestión pública actual se aborda mediante indicadores de eficacia, eficiencia, economía y calidad; bajo el ideal antiburocrático de la Nueva Gestión Pública (NGP), que debe propender por la innovación universitaria; así mismo, desde la sostenibilidad financiera, se analiza la situación actual, la autogestión, sobrevivencia y autosuficiencia para mantener y ampliar los servicios educativos de las IESP y generar resistencia a los riesgos económicos para garantizar la capacidad financiera en el largo plazo. Objetivo: Explicar la relación de la gestión pública con la sostenibilidad financiera de las instituciones de educación superior públicas en Colombia. Materiales y método: La investigación se desarrolla bajo el paradigma positivista, obedece al tipo explicativa; el diseño de la investigación es de fuente mixta, transeccional contemporáneo en primera instancia y evolutivo contemporáneo en un segundo momento, multivariable de rasgo no experimental. Resultados: Se señala una tendencia a la disminución de los recursos recibidos en las instituciones y un aumento de los gastos en profesores y gastos operativos, así como un aumento en las matrículas de estudiantes; se percibe un crecimiento leve en la mayoría de las variables, especialmente en la cualificación docente, los nuevos programas de maestría con registro calificado, la actualización del currículo frente a las tendencias actuales y la calidad del proceso de investigación; el mayor crecimiento se percibe en los docentes con formación en maestría o doctorado y en el desarrollo institucional en general; siendo la única variable que decrece: la tasa de deserción. Por otra parte, los rectores de las IESP le otorgaron mayor importancia a la perspectiva estudiantes a la hora de tomar decisiones, seguido de la perspectiva de aprendizaje y crecimiento, la perspectiva financiera y finalmente, a la perspectiva de procesos internos. En cuanto a la sostenibilidad financiera, se puede notar, como el ISF desde el año 2012 a 2014 fue superior a la inflación, mientras que para el periodo 2015 y 2016 fue inferior a la inflación; ello implica, la no sostenibilidad de las IESP en promedio para esos años. Se aprecia como todas las IESP fueron sostenibles en el tiempo, pero sobre manera, las Instituciones Técnicas profesionales y las Instituciones Tecnológicas; ligeramente las Instituciones Universitarias y las Universidades sobrepasan el promedio de la inflación. Por otro lado, al comparar la gestión pública de las IESP, se determinan cuatro clúster de acuerdo a la gestión que desempeñan; el primero, de muy alta gestión está conformado por el 2,4% de las IESP analizadas (1 institución), que por el comportamiento y manejo de su gestión obtuvo el guarismo más alto en las relaciones analizadas y determinadas; el segundo, de alta gestión, conformado por el 33,3% (14 instituciones), en que predomina la acreditación institucional; el tercer clúster, de mediana gestión, representado por el 57,1% (24 instituciones) integrado por aquellas Universidades e Instituciones Universitarias no acreditadas y el 7,1% (3 instituciones) se ubica en el clúster de baja gestión, cuyas IESP son Instituciones Técnicas Profesionales o Instituciones Tecnológicas. En conjunto, el contraste del indicador ISFIESP con la gestión pública, deriva en un comportamiento que oscila entre los tres siguientes patrones: 1) Cuando el ISFIESP es ligeramente superior a la inflación, refleja solidez de la economía y un efecto favorable en los indicadores de eficacia y calidad. Se exhiben unos procesos internos eficientes, que denotan el cumplimiento de la misión del Sistema de Educación superior y una orientación hacia la Alta Gestión. 2) Cuando el ISFIESP es negativo y cercano a la inflación, aunque aparentemente refleja debilidad financiera, subyace en la realidad que son las instituciones de mayor eficacia en el cumplimiento de su misión, y una orientación hacia alta y muy alta gestión. 3) Cuando el ISFIESP es positivo y muy alto, aunque refleja solidez financiera, la realidad es que son las instituciones clasificadas como de mediana y baja gestión; y, por tanto, de menor eficacia en el cumplimiento de su misión. Finalmente, a mayor empleabilidad de los egresados de las IESP cuyo carácter son Instituciones Universitarias y Universidades, disminuye el ISFIESP; por otra parte, el nivel de endeudamiento, exhibe un efecto negativo en el ISFIESP, en tanto que, la Rentabilidad del patrimonio exhibe un efecto positivo sobre el ISFIESP. La variable deserción tiene un efecto positivo sobre el ISFIESP; Por su parte, las Instituciones Universitarias y las Universidades, presentan un efecto negativo del resultado en las pruebas Saber Pro sobre el ISFIESP. Conclusiones: Se evidencia la lógica del Balance ScoreCard en los resultados, donde se ve un mejoramiento en los procesos de aprendizaje y crecimiento, que incide en indicadores favorables para los procesos internos; cuyo efecto es un aumento en la satisfacción de los estudiantes y, el impacto se refleja en un Índice de Sostenibilidad Financiera ISFIESP favorable. Entre más lejano esté el ISFIESP de la inflación, se entiende de mayor sostenibilidad financiera; no obstante, en relación con la calidad, se puede inferir que las IESP cuyo ISFIESP se ubique cercano a la inflación, evidencian mayor eficacia en la gestión, en razón del cumplimiento de la misión de la educación superior de alcanzar cobertura con calidad, para ello, debe reinvertir los excedentes en su razón de ser. Por lo cual, el estado ideal es un ISF cercano a la inflación con indicadores altos de gestión. En general, el sistema de educación superior colombiano, resulta insostenible, ya que, para llegar a la frontera eficiente, se debería nivelar la inversión por estudiante con la mejor del sistema que es de aproximadamente 30 millones por estudiante. A mayor rigurosidad académica, expresada en el orden ascendente del carácter académico, es decir, que va desde las Instituciones Técnicas Profesionales, seguido por las Instituciones Tecnológicas, las Instituciones Universitarias, hasta las universidades; los valores del ISFIESP tienden a ser negativos, ya que sus exigencias en calidad y por ende, su inversión por estudiante, son mayores.Ítem Incidencia de la sostenibilidad en la eficiencia de la pyme(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2021) Gómez Martínez, Álvaro; Prieto Pulido, Ronald Antonio; Acosta Prado, Julio CesarAntecedentes. Actualmente, la sostenibilidad es uno de los conceptos más estudiados a nivel empresarial; este permite articular distintos elementos del proceso de toma de decisiones, orientado a la obtención de resultados superiores. La investigación busca formular un modelo conceptual que explique la relación causal de la sostenibilidad, desde las dimensiones económica, social y ambiental, en la eficiencia técnica y asignativa de la pequeñas y medianas empresas (PYMES), distribuidas en el territorio chileno; contexto donde los sectores estratégicos se configuran como una variable mediadora dentro del modelo conceptual propuestoÍtem Incidencia del liderazgo estratégico sobre la sostenibilidad empresarial de las Empresas de Base Tecnológicas – EBT en el Departamento del Atlántico(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Rico Fontalvo, Heidy Margarita; Ortiz Ospino, Luis Eduardo; De la Puente Pacheco, MarioLa presente investigación tiene el propósito de explicar la incidencia del liderazgo estratégico en la sostenibilidad empresarial de las Empresas de Base Tecnológica (EBT) en el Departamento del Atlántico. Entendiendo que las EBT son aquellas empresas basadas en conocimiento obtenido como resultado de actividades de investigación y desarrollo, realizadas bajo el respaldo de Instituciones de Educación Superior IES en laboratorios de experimentos y otros tipos de infraestructura física que permiten la interacción de investigadores con el fenómeno de estudio, como estrategia de aprovechamiento de los resultados de investigación y la transferencia de conocimientos a la sociedad; y que da como resultado productos o servicios nuevos o mejorados potencialmente comercializables y de gran escalabilidad para el mercado. Por su parte, el liderazgo estratégico corresponde a una de las acciones fundamentales de la alta gerencia de las organizaciones modernas, bajo dos enfoques: teorías de liderazgo modernas y la teoría de liderazgo emergente, así el liderazgo estratégico se refiere a la habilidad de los individuos para anticiparse, pensar estratégicamente y mantener la flexibilidad de trabajar con otros, cuyo objetivo es alcanzar cambios ejecutables a futuro en una empresa específica, tomando en cuenta la toma de decisiones para cumplir objetivos corporativos; al referirse a la sostenibilidad empresarial, se habla de la cualidad que tiene una organización que permite atender a las necesidades de las generaciones actuales sin que se comprometa el bienestar de las generaciones futuras; así el desarrollo sostenible y la sustentabilidad son conceptos que pretenden explicar el impacto económico, ambiental y social negativo en las organizaciones modernas. El estudio quiso dar respuesta a la pregunta ¿Cómo incide el liderazgo estratégico sobre la sostenibilidad empresarial de las Empresas de Base Tecnológicas – EBT en el departamento del Atlántico en el período 2022 - 2023?, para lo cual se realizó una metodología con enfoque cuantitativo y estructuralista, de tipo explicativocorrelacional, que mediante la aplicación de una encuesta estructurada sobre las variables (Liderazgo estratégico y la sostenibilidad empresarial) que permitió identificar los factores del liderazgo estratégico y la sostenibilidad en las empresas objeto de estudio, para luego realizar el análisis estadístico inferencial y estructural generando un modelo correlacional multivariable soportado con el software R, mediante un análisis de Dickey-Fuller para comprobar la presencia de variables no estacionarias y determinar si existía causalidad entre ellas, utilizando un umbral de significancia de P=0,05 y un análisis de dispersión y una revisión documental dedicada sobre las variables, que permitió explicar las relaciones existentes entre los Factores del Liderazgo estratégico y la Sostenibilidad empresarial estableciendo la incidencia de dichos factores sobre la sostenibilidad y de esta manera, construir un modelo teórico que explique la relación entre las dimensiones del liderazgo estratégico y la sostenibilidad empresarial de las EBT estudiadas. Los resultados indican después de identificar el vacío teórico sobre las teorías del liderazgo y su incidencia en la sostenibilidad empresarial, que solo las variables relacionadas con el liderazgo estratégico específicamente los estilos de liderazgo en dichos contextos organizacionales demuestran un impacto sobre la conducta de la dimensión social de la sostenibilidad, siendo el factor clave para el crecimiento de las EBT en el mercado.Ítem Influencia de las capacidades dinámicas de aprendizaje, absorción y adaptación en la ventaja competitiva en las empresas del sector metalmecánico, autopartista y carrocero de Boyacá(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Sánchez Montaña, Heriberto; Cazallo Antúnez, Ana María; Meñaca Guerrero, IndiraLas empresas metalmecánicas de Boyacá representan un importante sector económico en la región. Por esta razón, el propósito principal de esta tesis doctoral fue identificar el impacto de las capacidades dinámicas, tales como el aprendizaje, absorción, adaptación, en la generación de una ventaja competitiva en este sector. Para ello, se realizó una encuesta a 184 entidades de la región. Los resultados logrados mostraron una correlación directa entre creación de capacidades dinámicas y obtención de ventaja competitiva. Entre las capacidades dinámicas, el aprendizaje resultó ser la dimensión con mayor carga factorial e incidencia en la consecución de una ventaja competitiva. Por otro lado, se detectó que las actividades primarias presentaban una carga factorial más alta que las secundarias y eran el factor más determinante en la elaboración de ventaja competitiva. En conclusión, el estudio evidencia la necesidad de desarrollar capacidades dinámicas en las empresas metalmecánicas de Boyacá para poder generar una ventaja competitiva, que les otorgue la capacidad de competir con éxito en el mercado. Esta tesis está enfocada en el protagonismo de las capacidades dinámicas para el desarrollo de la ventaja competitiva de una empresa y su relación con el contexto empresarial del sector metalmecánico. Estudia métodos industriales y modelos administrativos, demostrando cómo estos se aplican en el progreso empresarial. Esta investigación aporta una visión sistemática de las distintas dinámicas que fortalecen los procesos económicos, contribuyendo al crecimiento de la empresa y satisfaciendo sus necesidades más inmediatas.Ítem Influencia del capital intelectual en la producción y difusión de conocimiento científico de los investigadores en Instituciones de Educación Superior Públicas de la región de los Santanderes de Colombia(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Quintero Quintero, Wilder; Blanco Ariza, Ana Beatriz; Garzón Castrillón, Manuel AlfonsoEl estudio del capital intelectual (CI) actualmente reviste mucha importancia para las organizaciones, por tanto, son activos que generan ventaja competitiva y beneficios futuros. En cuanto a la producción y difusión de conocimiento científico surgen gracias al aumento del capital intelectual y al avance vertiginoso de las tecnologías de la información que hacen más eficientes estos procesos. Según la revisión bibliográfica de literatura no existen investigaciones que relacionen estas tres variables de estudio, por lo tanto, este estudio tiene como objetivo analizar cómo influye el CI en la producción y difusión de conocimiento científico en Instituciones de Educación Superior (IES) Públicas de la región de los Santanderes de Colombia. Teóricamente se desarrolló un marco y revisión de literatura que da cuenta de los autores clásicos, contemporáneos y actuales más importantes de las tres variables de estudio, y se determinó la importancia de la Teoría de los Recursos y Capacidades para relacionar las tres variables de estudio. Metodológicamente se utilizó la investigación explicativa con un enfoque cuantitativo, la recolección de la información de fuentes primarias para medir el capital intelectual, se utilizó una encuesta tipo Likert dirigida a 371 investigadores para medir el CI, la cual paso por un proceso validez de contenido a través de evaluación de cinco expertos, validez de criterio por medio de Alfa de Cronbach, y validez de constructo mediante la prueba de Barlett, y KMO, y posteriormente se aplicó el Análisis Factorial Exploratorio para la selección de los ítems; para analizar la producción científica se utilizó información de fuentes secundarias suministrada por Minciencias; de igual manera para la difusión de conocimiento científico se tomó la información del índice h y la participación en conference proceedings en Scopus y Web of Science (WoS). Los resultados se obtuvieron mediante la modelación de ecuaciones estructurales (SEM) confirmado que la influencia del capital humano en la producción y difusión del conocimiento científico es estadísticamente significativa, mientras que la influencia del capital estructural y del capital relacional en la producción científica y difusión del conocimiento no es estadísticamente significativas. Las conclusiones del estudio demostraron que el capital humano es adecuado y pertinente para la producción y difusión de conocimiento, mientras que el capital estructural requiere de redireccionar los procesos y recursos tanto físicos como tecnológicos y financieros para impactar positivamente en la producción y difusión de conocimiento, de igual manera en el capital relacional se necesita que los convenios y redes de colaboración se establezcan y ejecuten de manera adecuada para contribuir positiva y significativamente en la toma de decisiones, para fortalecer el capital intelectual y por consiguiente se incremente la producción científica y su difusión en dichas instituciones. Este estudio es nuevo, por lo tanto, aporta en aspectos teóricos, metodológicos y prácticos para el direccionamiento estratégico de las IES en su misión de investigación que impacta tanto en los procesos académicos como en su relación con el sector externo, a través de estrategias que permitan aportar científicamente a la creación o mejoramiento de los procesos administrativos, técnicos, industriales, o de cualquier otra naturaleza.Ítem Modelo de desarrollo de capacidades emprendedoras en adolescentes de 13 a 19 años. Caso departamento del Atlántico(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2019) Campo Ternera, Lilia Angélica; Amar Sepúlveda, PaolaAntecedentes:Las capacidades emprendedoras son consideradas un elemento clave para el desarrollo económico y sostenible de los países, que debe ser entendido como un fenómeno complejo orientado más allá de la creación de empresas y que debe iniciar su desarrollo desde edades tempranas; frente a esto, el propósito de esta investigación es proponer un modelo de desarrollo de capacidades emprendedoras en la población de adolescentes de 13 a 19 años del departamento del Atlántico con miras al reconocimiento y fortalecimiento de potencialidades en los diversos contextos sociales, partiendo de la revisión de las bases conceptuales que describan, analicen e interpreten el emprendimiento como elemento determinante para el desarrollo económico y social del país. Objetivos:Explicar la interacción entre las capacidades emprendedoras potenciales y efectivas en adolescentes de 13 A 19 años del departamento del Atlántico. Materiales y Métodos:Para el logro de este propósito, se desarrolló una investigación empírico analítica, de tipo explicativa; diseño no experimental de corte transaccional; utilizando una muestra de 1.579 jóvenes con edades entre los 13 y los 19 años vinculados a Instituciones Educativas de los Municipios y corregimientos del Atlántico, se diseñó un instrumento de evaluación en forma de encuesta que evaluó las categorías organizadas para las capacidades emprendedoras: factores personales, formación para el emprendimiento y factores socioculturales, tras el levantamiento y validación, se continuó con la construcción de indicadores compuestos; y la modelación de la estructura de emprendimiento para jóvenes del Atlántico, mediante un Sistema de Ecuaciones Estructurales. Resultados:Los principales resultados de la investigación muestran como la capacidad emprendedora potencial afecta de manera directa y positiva a la capacidad de emprendedora efectiva, siendo esta determinada tanto por la aspectos personales definidos en términos de rasgos personales como habilidades para la vida, observándose un papel moderador los factores familiares y un efecto de mediación de tipo parcial entre la capacidad emprendedora potencial la formación para el emprendimiento y la capacidad emprendedora Conclusiones:el modelo teórico de interacción de capacidades emprendedoras en los adolescentes del departamento del Atlántico, resultado de esta investigación, resalta la complejidad de la capacidad emprendedora efectiva, al verse afectada por múltiples factores de carácter personal, cognitivo, familiar, educativo y cultural, dejando en evidencia el efecto que de forma directa o indirecta de estos factores puede tener en los otros, como potencializador de éxito de iniciativas de emprendimiento. Este estudio tiene contribuciones importantes para investigadores y sobre la creación políticas públicas que permitan fortalecer las capacidades emprendedoras potenciales en los diferentes entornos donde se desarrolla el adolescente.Ítem Relación entre comportamiento de consumo en personas de la base de la pirámide y la estrategia de producto y distribución en empresas del sector lácteos(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2019) Contreras Velásquez, Julio César; Prieto Pulido, Ronald AntonioAntecedentes: El mercado de la base de la pirámide (BoP) o mercado de los pobres se ha convertido en un segmento de interés para empresas en el ámbito mundial. Objetivos: El objetivo de la investigación es explicar a través de un modelo teórico la relación entre el comportamiento de consumo en personas de la base de la pirámide en la región Norte de Santander y la estrategia de producto y distribución de empresas del sector lácteos. Materiales y Métodos: El paradigma es positivista deductivo-lógico. El diseño de la investigación es de campo y cuasi-experimental, utilizando información proveniente de dos fuentes: una secundaria y otra primaria. La de campo y secundaria proviene de un cuestionario estructurado dirigido a las personas que residen en Norte de Santander y contiene información de variables culturales, sociales e individuales. La primaria se obtiene de un cuasi-experimento realizado a 50 personas de la base de la pirámide que contiene variables psicológicas. El estudio es contemporáneo transversal, porque se hará una sola vez en un periodo de tiempo. La explicación del modelo teórico se hará utilizando la técnica de ecuaciones estructurales. Resultados: Se obtiene un método multivariante de segmentación para identificar consumidores de la BOP, se confirma la teoría que el segmento BOP es heterogéneo debido a diferencias socioculturales, también se confirma la teoría que la percepción racional y la emocional no están correlacionadas. Conclusiones: Es necesario innovar en el modelo de negocio de las empresas para superar las limitaciones del consumidor de la BOP, especialmente en estrategias de distribución y promoción; la heterogeneidad interna en la BOP implica no estandarizar estrategias de marketing. A pesar que se invierta altos presupuestos en posicionamiento de marca, la percepción emocional hacia el diseño del producto puede cambiar la decisión de compra. El color del empaque influye significativamente en la percepción de productos lácteos, así como en la memoria, el género no tiene diferencias significativas en la percepción de productos lácteos; y los factores culturales y sociales son los más relevantes para la decisión de canal de distribución y preferencia de diseño de productoÍtem Toma de decisiones estratégicas en gerentes de pymes del municipio de Ocaña, Colombia(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2023) Arévalo Ascanio, José Gregorio; Estrada López, Hilda Helena; Mendoza Guerra, Jose MariaLa tarea de decidir de manera estratégica para un directivo de cualquier empresa, se deriva en un acto de alta complejidad que amerita ser estudiado, con profundidad, apoyado en las principales corrientes de la teoría de decisión. De acuerdo con la especificidad de las pequeñas y medianas empresas (pymes en adelante), el estudio de las decisiones estratégicas en quienes las dirigen, exige la comprensión particular del proceso decisorio, los factores intervinientes y los sesgos cognitivos presentes. La investigación tuvo como propósito comprender el proceso toma de decisiones de los gerentes de las pymes del municipio de Ocaña, por lo tanto, la problemática se circunscribe en la observación de un vacío en las decisiones estratégicas de los gerentes, y se aborda a través del caso singular de los gerentes que no poseen formación universitaria. Dentro de la estructura teórica se reconocen como de gran importancia elementos conceptuales relacionados con: los enfoques normativo, prescriptivo y descriptivo de la teoría de decisión. La investigación con enfoque cualitativo realizada bajo la modalidad de estudio de caso con gerentes de pymes del municipio de Ocaña, Colombia, tuvo como marco de referencia la mirada constructivista social. Las entrevistas se escogieron como la principal fuente de datos utilizada para responder la pregunta de investigación, a través de este método se reveló en los informantes aquellas cosas que no se pudieron observar directamente. Del proceso anterior, se diseñó el mapa categorial, el cual se dedujo de los objetivos de la investigación y de sus dimensiones. Los hallazgos que componen la comprensión del proceso toma de decisiones fueron: La descripción de las decisiones estratégicas tomadas por los gerentes, las cuales estuvieron relacionadas con los hitos empresariales de su creación, su formalización, el desarrollo de nuevos mercados y productos y la expansión y crecimiento. De lo anterior, se derivó, por un lado, la categorización de las decisiones estratégicas, la cual coincide con la tipología reconocida para las grandes empresas y por el otro, la identificación de un proceso decisorio centrado en el gerente propietario de la empresa, el cual se apoya en la mayoría de las fases del enfoque normativo de la teoría de decisión. Por otro lado, los hallazgos del estudio sugieren que los factores, que como mínimo tienen en cuenta los gerentes al momento de decidir estratégicamente son: experiencia acumulada, capacidad de escucha activa, liderazgo autocrático, visión estratégica de negocios y la espiritualidad en el entorno corporativo. A su vez, los resultados lograron develar la presencia de diversos sesgos en la toma de decisiones de los gerentes. Del conjunto de los mismos, se ha identificado los más relevantes en función de las características de los gerentes, tales como la dominancia fáctica, efecto de comprobación, analogía con el pasado, trampa del costo hundido, hábito de la obediencia, escalada de compromiso, regresión a la media, disponibilidad, efecto halo, trampa del anclaje, trampa de la confirmación, enmarcado (ganancias y pérdidas), aversión a la pérdida y la trampa de la recuperabilidad.