Logotipo del repositorio
Logotipo del repositorio
 

Herramienta tecnológica didáctica para aprendizajes en salud sexual y reproductiva en adolescentes

Vista sencilla de ítem
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.contributor.advisorAldana R., Edna Elizabeth
dc.contributor.authorHenríquez Cardona, Daniela
dc.contributor.authorMárceles Pacheco, Lizeth Karolay
dc.contributor.authorMárquez Salcedo, Leisy Grey
dc.contributor.authorMatta Padilla, María José
dc.contributor.authorRamírez Rodríguez, Sharid Michell
dc.contributor.authorRodríguez Zambrano, Melanie Georgeth
dc.contributor.authorSánchez Hernández, Leslie Julieth
dc.date.accessioned2021-10-07T15:25:33Z
dc.date.available2021-10-07T15:25:33Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractIntroducción: Actualmente con el fenómeno de globalización se asumen retos frente a los cambios de índole educativo, socioeconómico, político en donde los cambios sociales se producen en la medida en que las sociedades adquieren nuevos conocimientos y en especial, evolucionan con el avance de su tecnología, con base en lo anterior se pretende diseñar una herramienta tecnológica didáctica para el aprendizaje de las dimensiones de la SSR y está dirigido a estudiantes adolescentes y jóvenes de la ciudad de Barranquilla. Material y Método: Se realizó un enfoque mixto sobre las herramientas tecnológicas de salud sexual y reproductiva donde expertos explican métodos cualitativos y cuantitativos del enfoque mixto. Los criterios de inclusión fueron investigaciones en estudiantes de los tres primeros semestres de la salud, donde fueron adolescentes de 16 a 19 años con 12 participantes. Resultados: La Salud sexual y reproductiva en adolescentes, se abordó desde un enfoque mixto. Donde los datos de composición de la población de estudio muestran una caracterización de sexo, donde un 45,5% son mujeres y el 54.5% corresponde a jóvenes y adolescentes hombres; la edad según su clasificación de 10-14 años se relaciona con un 27% de personas, entre los 15-17 años 64% y en la adolescencia tardía 18-21 años un 9%.spa
dc.description.abstractIntroduction: Currently, with the phenomenon of globalization, challenges are assumed in the face of changes of an educational, socioeconomic, and political nature where social changes occur as societies acquire new knowledge and especially, evolve with the advancement of their technology Based on the above, it is intended to design a didactic technological tool for learning the dimensions of the SRH and is aimed at adolescent and young students in the city of Barranquilla. Material and Method: A mixed approach was carried out on the technological tools of sexual and reproductive health where experts explain qualitative and quantitative methods of the mixed approach. The inclusion criteria were investigations in students from the first three semesters of health, where they were adolescents aged 16 to 19 years with 12 participants. Results: Sexual and reproductive health in college adolescents was approached from a mixed approach. Where the composition data of the study population show a characterization of sex, where 45.5% are women and 54.5% correspond to young men and adolescents; age according to its classification of 10-14 years is related to 27% of people, between 15-17 years 64% and in late adolescence 18-21 years 9%.eng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/8684
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Saludspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSalud sexualspa
dc.subjectAdolescentespa
dc.subjectComportamiento del uso de la herramientaspa
dc.subjectSalud reproductivaspa
dc.subjectConocimientospa
dc.subjectSexual healtheng
dc.subjectAdolescenteng
dc.subjectTool use behavioreng
dc.subjectReproductive healtheng
dc.subjectKnowledgeeng
dc.titleHerramienta tecnológica didáctica para aprendizajes en salud sexual y reproductiva en adolescentesspa
dc.title.translatedTechnological didactic tools as support in sexual and reproductive health in adolescentseng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
dcterms.referencesAlbornoz, M. (2009). Indicadores de innovación: las dificultades de un concepto en evolución. revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 13, 9-15. Recuperado el abril de 2018, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1850-00132009000200002&lng=es&tlng=esspa
dcterms.referencesAldana-Rivera E.A., Tafur-Castillo J, Gil I. y Mejía C. Práctica pedagógica de emprendimiento en docentes de educación superior en Institución Educativa Universitaria de Barranquilla. (2019). Rev. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, Vol. 38 (2). pág. 9. Caracas Venezuela.spa
dcterms.referencesÁlvarez Rivera, Á., Rico Fontalvo, H., Altamiranda Echeverri, L., & Pérez Vásquez, M. A. (10 de 12 de 2018). Actitudes presentes en los docentes sobre las posibilidades que ofrecen las TIC para enriquecer su práctica pedagógica. Espacios, 39, 13. Recuperado el 8 de mayo de 2019, de https://www.revistaespacios.com/a18v39n15/18391513.html.spa
dcterms.referencesArandojo Morales, M. I. (2017). Las TIC en la enfermería docente. Recuperado el 16 de agosto de 2018, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2017000200010&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesArandojo Morales, M.ª Isabel... (2016). Tecnologías y nuevos retos para el profesional de enfermería. Recuperado el 30 de marzo de 2018, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962016000100009&lng=es&tlng=esspa
dcterms.referencesArbeláez Gómez, Martha Cecilia. (2014). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) un instrumento para la investigación. Recuperado el MAYO de 2018, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-81462014000200001&lng=en&tlng=es.spa
dcterms.referencesArea, M. (2008). Las TIC en la educacion: nuevos ambientes. (c. y. narcea coll, ed.) madrid, españa. Recuperado el ABRIL de 2018, de http://www.redalyc.org/pdf/652/65226271002.pdfspa
dcterms.referencesAustín, V. &. (2016). Aprendizaje basado en proyectos a través de las TICS. Una experiencia de innovación docente desde las aulas. Burgos, España. Recuperado el agosto de 2018, de www.redalyc.org/articulo.oa?id=373546080005spa
dcterms.referencesBaron L. F. y Gómez R. (2012). De la infraestructura a la apropiación social: panorama sobre las políticas de las tecnologías de información y comunicación (tic) en Colombia. Vol. 31 (61). Editorial pontificia Universidad Javeriana. Bogotá.spa
dcterms.referencesBeltrán, J., Vega Rojas, P. and Rincón Caballero, D. (2014). tendencias y dificultades para el uso del tic en la educación superior. Recuperado el mayo de 2018, de http://www.scielo.org.co/pdf/entra/v10n1/v10n1a17.pdf [Accessed 12 May 2018].spa
dcterms.referencesBuglioli Bonilla, M., & Pérez Galán, A. (2002). Evaluación de tecnologías de salud. Uruguay. Recuperado el abril de 2018, de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-03902002000100004&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesCastellanos, M. P. (2015). ¿Son las TIC realmente, una herramienta valiosa para fomentar la calidad de la educación? 02. Bogotá, Colombia. Recuperado el mayo de 2018, de http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002449/244952S.pdf.spa
dcterms.referencesEsquivel Gámez, I., & Edel Navarro, R. (2010). El estado del conocimiento sobre la educación mediada por ambientes virtuales de aprendizaje: Una aproximación a través de la producción de tesis de grado y posgrado. MEXICO: REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Recuperado el MAYO de 2018, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405spa
dcterms.referencesFernández Cacho, Luis Manuel; GORDO VEGA, Miguel Ángel y LASO CAVADAS, Silvia. Enfermería y Salud 2.0: recursos TICs en el ámbito sanitario. Index Enferm [online]. 2016, vol.25, n.1-2 [citado 2021-03-14], pp.51-55. Disponible en: <http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962016000100012&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1699-5988.spa
dcterms.referencesGalimany Masclans, J., & Lluch Canut, T. (2016). Enfermería y nuevas tecnologías. Proyecto de investigación para evaluar la percepción del profesional de enfermería en relación con la utilidad de la historia clínica informatizada en la atención primaria de salud. Recuperado el abril de 2018, de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/34189/1/577078.pdfspa
dcterms.referencesGarcés Suárez E; Garces Suarez, Emma y Alcivar Fajardo. (2016). Las tecnologías de la información en el cambio de la educación superior en el siglo xxi: reflexiones para la práctica. 8. Recuperado el abril de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400023spa
dcterms.referencesGarcía Garcés, Hans, Navarro Aguirre, Lelys, López Pérez, Mayda, & Rodríguez Orizondo, María de Fátima. (2014). Tecnologías de la información y la comunicación en salud y educación médica. EDUMECENTRO. Recuperado el MAYO de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742014000100018&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesGonzález Gutiérrez, K. P. (2017). Uso de tecnologías de las informaciones en el rendimiento académico basados en una población mexicana de estudiantes de medicina. México D.F, México. Recuperado el agosto de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000200008spa
dcterms.referencesGonzález Rodríguez, R. (2017). ¿Por qué es necesario el empleo de tecnologías en los consultorios médicos? 21. Recuperado el MAYO de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560-43812017000100024&lng=es&tlng=pt.spa
dcterms.referencesMilanés Guisado, Yusnelkis; Solís Cabrera, Francisco Manuel Y Navarrete Cortes, José. Aproximaciones a la evaluación del impacto social de la ciencia, la tecnología y la innovación. ACIMED [online]. 2010, vol.21, n.2 [citado 2021-03-14], pp.161-183. Disponible en: <http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352010000200003&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1024-9435.spa
dcterms.referencesHernández, C., & Rojas, L. (2018). Técnica de cateterización vesical. Recuperado el MAYO de 2018, de http://www.medigraphic.com/pdfs/enfe/en-2004/en043f.pdfspa
dcterms.referencesHerrera Cuenca, C. D., & Cercas Duque, A. (2016). Las tecnologías en el aprendizaje de prestación de cuidados: propuesta de un marco referencial desde el modelo de Patricia Benner. Recuperado el 10 de abril de 2018, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2016000300006&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesLópez Iturra, V. (2015). Línea de tiempo de los tics. Recuperado el MAYO de 2018, de https://es.slideshare.net/vicentehernan/linea-de-tiempo-de-las-tics-46290291spa
dcterms.referencesMarín, F. V., Inciarte, A. d., Hernández, H. G., & Pitre, R. C. (2017). Estrategias de las instituciones de la información y la comunicación y de la innovación en los procesos de enseñanza. Barranquilla, Colombia. Recuperado el mayo de 2018, de https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000600004spa
dcterms.referencesMartínez Galiano, J., Peña Amaro, P., Gálvez-Toro, A., & M, D.-R. (2016). Metodología basada en tecnología de la información y la comunicación para resolver los nuevos retos en la formación de los profesionales de la salud. Educación Médica. scielo. Recuperado el abril de 2018, de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181316300067spa
dcterms.referencesMejía, Marco Raúl. (2010). La sistematización: Empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá. Ediciones Desde Abajo.spa
dcterms.referencesMarulanda, C E; Giraldo, J. And López, M. (2014). Access and use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the learning process: The Case of Pre-University Students in Caldas, Colombia. Form. Univ. [online]. Vol.7 (4) pp.47-56. <https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062014000400006&lng=en&nrm=iso>. ISSN 0718-5006. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062014000400006.eng
dcterms.referencesMéndez Martínez Carolina, Rondón Sepúlveda Martín Alonso. Introducción al análisis factorial exploratorio. rev.colomb.psiquiatr. [Internet]. 2012 Jan [cited 2021 Mar 14]; 41(1): 197-207. Available from: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502012000100014&lng=en.spa
dcterms.referencesOchoa Ávila Migdely B, Valdés Soa Mario, Quevedo Aballe Yovanni. Innovación, tecnología y gestión tecnológica. ACIMED [Internet]. 2007 oct [citado 2021 Mar 14]; 16(4). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352007001000008&lng=es.spa
dcterms.referencesNajar Sánchez O. Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. P&S [Internet]. 8jul.2016 [citado 14mar.2021];7(14):9 -16. Available from: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5215spa
dcterms.referencesOlivares Carmona, K. M., Angulo Armenta, J., Torres Gastelú, C. A., & Madrid García, E. M. (2016). Las TIC en educación: meta análisis sobre investigación y líneas emergentes en México. (scielo, Recopilador) Guadalajara, México. Recuperado el marzo de 2018, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802016000300100&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesPizarro Chacón, G. &. (2013). Las TIC: Una herramienta tecnológica para el desarrollo de las competencias lingüísticas en estudiantes universitarios de una segunda lengua. revista electrónica educare, 17. Recuperado el agosto de 2018, de www.redalyc.org/articulo.oa?id=194128798014spa
dcterms.referencesPrieto Díaz, V., Quiñones La Rosa, I., Ramírez Durán, G., Fuentes Gil, Z., Labrada Pavón, T., Pérez Hechavarría, O., & Montero Valdés, M. (2011).spa
dcterms.referencesImpacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del enfoque educativo. 25. Recuperado el 11 de ABRIL de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000100009&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesGonzález Rodríguez Raidel, Cardentey García Juan, González García Xiomara. Consideraciones acerca del empleo de las tecnologías de la información en la enseñanza universitaria. Educ Med Super [Internet]. 2015 dic [citado 2021 Mar 14]; 29(4): 837-842. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000400017&lng=es.spa
dcterms.referencesCurbelo Mena Pedro Pablo, Águila Moya Oscar, Ruiz Pérez Pedro Julio, Rodríguez Leiva Tania, Pérez Contreras Hermes. Software educativo de Morfofisiología con enfoque interdisciplinario para tercer año de Licenciatura en Enfermería. Rev EDUMECENTRO [Internet]. 2013 Ago [citado 2021 Mar 14]; 5(2): 172-186. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742013000200016&lng=es.spa
dcterms.referencesRodríguez Perón José Miguel, Aldana Vilas Laura, Villalobos Hevia Nelson. Método Delphi para la identificación de prioridades de ciencia e innovación tecnológica. Rev Cub Med Mil [Internet]. 2010 Dic [citado 2021 Mar 14] ; 39( 3-4 ): 214-226. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572010000300006&lng=es.spa
dcterms.referencesRuiz Rodríguez, N. J. (2014). Influencia de las tecnologías de información y comunicación en los roles e interrelaciones entre estudiantes y docentes en programas presenciales de educación superior. 11. Recuperado el ABRIL de 2018, de http://www.scielo.org.co/pdf/hall/v11n22/v11n22a23.pdfspa
dcterms.referencesSalinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. Espacios. Obtenido de http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdfspa
dcterms.referencesSummo, Vincent, Voisin, Stéphanie, & Téllez-Méndez, Blanca-Adriana. (2016). Creatividad: eje de la educación del siglo XXI. Revista iberoamericana de educación superior, 7(18), 83-98. Recuperado en 14 de marzo de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722016000100083&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesTapasco, O. and Giraldo, J. (2017). estudio comparativo sobre percepción y uso del tic entre profesores de universidades públicas y privadas. Colombia. Recuperado el mayo de 2018, de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062017000200002spa
dcterms.referencesTeresa, T. C. (2012). Marco legal que sustenta las TIC en Colombia. Recuperado el MAYO de 2018, de http://ticcentroeducativosantateresa.blogspot.com.co/2012/04/marco-legal-que-sustenta-las-tic-en.htmlspa
dcterms.referencesTolozano Benítez, M. R., García Rodríguez, I. Y., & Alzate Peralta, L. A. (2013). Las tecnologías de la información y la comunicación para la formación del talento humano en salud. Recuperado el MAYO de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742013000200017&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesUNESCO 2016. Innovación educativa. Texto 1. Oficina de lima. En: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247005spa
dcterms.referencesHerrera Jiménez, Ana Miriam. (2015). Una mirada reflexiva sobre las TIC en Educación Superior. Revista electrónica de investigación educativa, 17(1), 1-4. Recuperado en 14 de marzo de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412015000100011&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesVesga, R. (2009). Emprendimiento e Innovación en Colombia, ¿Qué nos está haciendo falta? Universidad de los Andes. Bogotá. Disponible en: http://cec.uniandes.edu.co/pdf/rav.pdf.spa
dcterms.referencesVialart Vidal, María Niurka. (2016). Information and communication technologies: a challenge for care management. 2016. CUBA. Recuperado el 30 de MARZO de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192016000100014&lng=es&tlng=en.eng
dcterms.referencesVialart, V., & Niurka, M. (8 de 5 de 2016). Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: un desafío para la Gestión del Cuidado. Scielo, 32(1), 118-125. Recuperado el 2019 de 5 de 8, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192016000100014&lng=es&tlng=es.spa
dcterms.referencesVidal del Toro, H., Del Toro, M., Ramírez Roger, M., Ruiz Santana, M., & Pérez de la Rosa, M. (2015). Introducción de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje en el sector Salud y en Universidad Ciencias Médicas Guantánamo. (r. cientifica, Ed.) Guatanamo, Cuba. Recuperado el marzo de 2018, de http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/570.spa
dcterms.referencesVilla Munera, D. (2017). Tics y formación virtual, el impacto de la tecnología en la educación. Recuperado el MAYO de 2018, de http://www.elmundo.com/noticia/Tics-y-formacion-virtualel-impacto-de-la-tecnologia-en-la-educacion/356538spa
dcterms.referencesSandra C. Edwin A (2012) Salud sexual y reproductiva en hombres, Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia de, https://www.scielosp.org/article/rsap/2012.v14n1/15-27/spa
dcterms.referencesHernández Machin, Lidia Esther et al. Evaluación del nivel de conocimientos de jóvenes adolescentes sobre sexualidad. Rev. Ciencias Médicas [online]. 2014, vol.18, n.1, pp.33-44. ISSN 1561-3194. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942014000100005&lng=esspa
dcterms.referencesRodríguez Cabrera, A; Sanabria Ramos, G; Contreras Palu, M. E. Y Perdomo Cáceres, B. (2013). Estrategia educativa sobre promoción en salud sexual y reproductiva para adolescentes y jóvenes universitarios. Rev. Cubana Salud Pública [online]. vol.39, n.1, pp.161-174. ISSN 0864-3466. http://scielo.sld.cu/scieloOrg/php/reference.php?pid=S0864-34662013000100015&caller=scielo.sld.cu&lang=esspa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
sb.programaEnfermeríaspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

Archivos

Colecciones

Pregrado
Artículos

Universidad Simón Bolívar: Todos los derechos reservados / Sistema de biblioteca