Actores en la educación: una mirada desde la psicología educativa
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Fecha
2018
Autores
Carrillo Sierra, Sandra Milena
Sanabria Herrera, Belcy Yajaira
Bermúdez Pirela, Valmore José
Espinosa Castro, Jhon Franklin
Rivera-Porras, Diego
Forgiony-Santos, Jesús
Hernandez-Peña, Yurley-Karime
Bonilla-Cruz, Nidia-Johanna
Mazuera-Arias, Rina
Torrado R., Javier L.
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Resumen
La psicología educativa en Colombia y América Latina ha venido
posicionándose debido, al abordaje que lleva a cabo desde sus perspectivas
teóricas y epistemológicas, a las necesidades y características de los sistemas
educativos, contextos escolares y realidades socioeconómicas propias de los
países del continente sur americano. De allí que esta obra, presente en su
contenido una mirada desde los diferentes actores de la educación, a los
principales cuestionamientos, retos, tensiones y acciones por desarrollar
corresponsablemente para conseguir una educación pertinente, de calidad y
propiciadora del desarrollo personal y social.
El texto aborda los siguientes apartados: parte I. Retos de la psicología:
interculturalidad, paz e inclusión educativa, es decir, se reflexiona la
interculturalidad e inclusión en el sistema educativo colombiano; en especial,
la diversidad cultural del país y la consigna de la constitución política de ser el
estado garante del derecho a la educación y paz de sus ciudadanos.En relación
al apartado II. Encuentros y desencuentros entre actores educativos, compete
a la relación de corresponsabilidad del estado y la familia en los procesos
educativos, destacando la especial actuación de los docentes como líderes del
proceso, además, visibiliza aliados para construcción de convivencia pacífica
en los contextos escolares entre ellos las nuevas tecnologías, los conocimientos
de las neurociencias, aplicados desde la perspectiva de la psicología educativa
a los contextos escolares. Así mismo, la presente obra pretende motivar a
consolidar conocimiento desde Latinoamérica, en favor de la comprensión
y generación de formas de actuación pertinentes a procesos del sur como: el
posconflicto, la generación de cultura de paz, primera infancia, la migración de
sistemas educativos de excluyentes a incluyentes, la formación de profesionales
docentes y psicólogos al servicio de la educación y transformación social.
Descripción
Palabras clave
Psicología educativa, Posconflicto, Aprendizaje, Interacción cultural, Familia