Estrategias educativas y psicosociales en el centro de reeducación El Oasis de Barranquilla
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf | |
| dc.contributor.advisor | Díaz Rincón, Sandra Viviana | |
| dc.contributor.author | Calle Flórez, Gisbelly | |
| dc.contributor.author | Salinas Torres, Linda | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-16T15:39:03Z | |
| dc.date.available | 2025-12-16T15:39:03Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo de grado, se propone como objetivo general analizar las estrategias educativas, vocacionales y psicosociales implementadas en el Centro de Reeducación El Oasis, ubicado en Soledad, Atlántico, dirigido a adolescentes entre 7 y 18 años que han infringido la ley penal. En consecuencia, se adopta una metodología cualitativa de tipo teórico–documental, enmarcada en el paradigma interpretativo, con un diseño basado en el análisis de caso, ya que se describe, se interpreta y se explica el fenómeno de la infracción juvenil y las formas en que este centro busca transformarlo mediante procesos de acompañamiento integral. El estudio no contempla trabajo de campo ni interacción directa con los actores, sino que se fundamenta en la revisión crítica de fuentes bibliográficas, informes institucionales y marcos normativos relevantes, como la Ley 1098 de 2006. Como resultado del análisis documental, se identifican elementos clave que permiten comprender cómo las estrategias del centro inciden en el fortalecimiento de habilidades socioemocionales, la construcción de proyectos de vida y la reintegración social de los adolescentes. Se concluye que, desde una perspectiva teórica, el Centro de Reeducación El Oasis constituye un modelo de intervención significativo que articula formación académica, orientación vocacional y apoyo psicosocial, generando procesos de transformación positiva en jóvenes afectados por la infracción de la ley penal. Además, se reconoce la necesidad de reforzar la articulación institucional y la sostenibilidad de este para alcanzar un impacto a largo plazo. | spa |
| dc.description.abstract | The general objective of this thesis is to analyze the educational, vocational, and psychosocial strategies implemented at the El Oasis Re-education Center, located in Soledad, Atlántico, and serving adolescents between 7 and 18 years of age who have violated criminal law. Consequently, a qualitative theoretical-documentary methodology is adopted, framed within the interpretive paradigm, with a design based on case analysis. The study describes, interprets, and explains the phenomenon of juvenile delinquency and the ways in which this center seeks to transform it through comprehensive support processes. The study does not include fieldwork or direct interaction with the actor s but is based on a critical review of bibliographic sources, institutional reports, and relevant regulatory frameworks, such as Law 1098 of 2006. As a result of the documentary analysis, key elements are identified that allow us to understand how the center's strategies impact the strengthening of socio-emotional skills, the construction of life projects, and the social reintegration of adolescents. It is concluded that, from a theoretical perspective, the El Oasis Re-education Center constitutes a significant intervention model that combines academic training, vocational guidance, and psychosocial support, generating positive transformation processes in young people affected by criminal law violations. Furthermore, the need to strengthen institutional coordination and sustainability is recognized to achieve a longterm impact. | eng |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/17246 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Adolescentes | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Construcción | spa |
| dc.subject | Infracción | spa |
| dc.subject | Psicosocial | spa |
| dc.subject | Reintegración | spa |
| dc.subject.keywords | Adolescents | eng |
| dc.subject.keywords | Education | eng |
| dc.subject.keywords | Construction | eng |
| dc.subject.keywords | Violation | eng |
| dc.subject.keywords | Psychosocial | eng |
| dc.subject.keywords | Reintegration | eng |
| dc.title | Estrategias educativas y psicosociales en el centro de reeducación El Oasis de Barranquilla | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | |
| dc.type.spa | Trabajo de grado - pregrado | |
| dcterms.references | Abramovay, M. (2005). Violencia en las escuelas: Un gran desafío. Revista Iberoamericana de Educación. https://rieoei.org/RIE/article/view/830 | spa |
| dcterms.references | Álvarez, E. (2020). Educación socioemocional. Asociación Latinoamericana de Sociología. https://www.redalyc.org/journal/5886/588663787023/html/ | spa |
| dcterms.references | Álvarez, G., & Murillo, M. (2017). Modelos y métodos de intervención desde el Trabajo Social en el Centro de Formación Juvenil el Buen Pastor de la ciudad de Santiago de Cali. Institución Universitaria Antonio José Camacho. https://repositorio.uniajc.edu.co/server/api/core/bitstreams/4a707c90-5142-403b- aeac-3d06f1d11800/content | spa |
| dcterms.references | Anderson, T., & Colman, R. (2020). Youth justice in Canada: Restorative and preventive approaches. Canadian Social Work Review, 37(1), 33–50. https://www.utpjournals.press/doi/abs/10.3138/cswr.2020-001 | spa |
| dcterms.references | Bartolo, Y., & Ocampo, D. (2021). Desempleo y calidad de vida en Pereira, una mirada desde los determinantes sociales de la salud. https://repositorio.ucp.edu.co/server/api/core/bitstreams/41acf474-7cb5-4eeb- 834d-9d7d798eaf4b/content | spa |
| dcterms.references | Bonicco, C. (2007). Goffman y el orden de la interacción: un ejemplo de sociología integral. Filonsorbona, (1), 31-48. https://journals.openedition.org/philonsorbonne/102 | spa |
| dcterms.references | Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Paidós. https://www.researchgate.net/publication/292798143 | spa |
| dcterms.references | Burgos, A. et al. (2022). Las Competencias: metodología y experiencias en los nuevos escenarios. Corporación CIMTED. https://memoriascimted.com/wp- content/uploads/2022/02/Libro-Las-Competencias-ISBN-9789585339682.pdf | spa |
| dcterms.references | Cangui, N., et al. (2025). Programas de capacitación en adolescentes infractores para la reducción de la reincidencia delictiva. Verdad y Derecho Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Sociales, 4(Especial), 508-516, 2025 https://doi.org/10.62574/1vxqja65 | spa |
| dcterms.references | CEPAL. (2020). Medición del impacto de programas sociales con enfoque cualitativo. https://www.cepal.org/es/publicaciones/46635 | spa |
| dcterms.references | Chaparro, J., & Caly, T. (2024). Análisis de los logros educativos y la situación laboral de las personas jóvenes de Barranquilla entre 2007 y 2022. https://repository.eafit.edu.co/items/00c72871-2b73-41de-8d2c-6a29a6f7756d | spa |
| dcterms.references | Collueque, D. (2019). Un enfoque socioeducativo desde el Trabajo Social en adolescentes infractores a la ley penal. Margen: revista de trabajo social y ciencias sociales, 93, 2. https://www.margen.org/suscri/margen93/collueque-93.pdf | spa |
| dcterms.references | Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2022). Encuesta Nacional de Calidad de Vida. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por- tema/calidad-de-vida | spa |
| dcterms.references | Delors, J., et al. (1996). La educación encierra un tesoro: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590 | spa |
| dcterms.references | Diaz, C., & Celis, J. (2011). La formación para el trabajo en la educación media en Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. https://www.redalyc.org/pdf/773/77320072020.pdf. | spa |
| dcterms.references | El Congreso de la República de Colombia. (2006 8 de noviembre). Ley 1098 de 2006. “Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia”. Diario Oficial números 46.446 del 8 de noviembre de 2006 y 46453 del 15 de noviembre de 2006. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/codigoinfancialey1098.pdf | spa |
| dcterms.references | Espinosa, J. et al. (2020). Liderazgo y comportamiento innovador del trabajador en personal administrativo de una institución educativa. Diversitas: perspectivas en Psicología, 16(1), 25-35. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1794- 99982020000100003&script=sci_arttext | spa |
| dcterms.references | Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. https://www.biblioteca.org.ar/libros/179225.pdf | spa |
| dcterms.references | González, R., & Ramírez, J. (2017). Trabajo social y formación ciudadana en adolescentes institucionalizados. Revista Praxis Social, 13(1), 67–83. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/praxissocial/article/view/8233 | spa |
| dcterms.references | Guba, E.G., & Lincoln, Y.S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105–117). Sage Publications. https://ethnographyworkshop.files.wordpress.com/2014/11/guba-lincoln-1994.pdf | eng |
| dcterms.references | Gutiérrez, J. (2020). Fortalecimiento en habilidades resilientes para adolescentes y jóvenes en conflicto con la Ley (SRPA) por parte del secretariado pastoral social de la ciudad de Valledupar. Fundación Universitaria del Área Andina https://digitk.areandina.edu.co/server/api/core/bitstreams/89b8e99b-c67f-48d3- 9b4d-d7ce84c013e1/content | spa |
| dcterms.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar-ICBF. (2022). La justicia restaurativa, un enfoque para fortalecer la convivencia en el entorno educativo. https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan/la-justicia-restaurativa-un- enfoque-para-fortalecer-la-convivencia-en-el | spa |
| dcterms.references | IASSW (International Association of Schools of Social Work). (2014). Definición global del trabajo social. https://www.iassw-aiets.org/global-definition-of-social-work- spanish/ | eng |
| dcterms.references | Masten, A.S. (2001). Magia cotidiana: Procesos de resiliencia en el desarrollo. American Psychologist, 56 (3), 227. https://psycnet.apa.org/fulltext/2001-00465-004.html | spa |
| dcterms.references | Netto, J. (2017). Trabajo Social: critica de la vida cotidiana y Método en Marx. Instituto de capacitación y estudios profesionales. https://catspba.org.ar/wp- content/uploads/2019/05/I.-Netto-1ra-reimpresion-WEB1.pdf | spa |
| dcterms.references | OMS (Organización Mundial de la Salud). (1997). Habilidades para la vida: manual para el desarrollo de competencias psicosociales. https://apps.who.int/iris/handle/10665/63577 | spa |
| dcterms.references | Ortiz, L. (2021). El sistema de responsabilidad penal para adolescentes. Un análisis descriptivo del caso Medellín. Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/server/api/core/bitstreams/29b1c84d-0a08- 4388-8ec2-445982ccbcb3/content | spa |
| dcterms.references | Pérez, N. et al. (2017). Comportamiento de riesgo de los jóvenes de origen mexicano desde la adolescencia hasta la adultez temprana: el papel de los valores familistas. American Psychology Association. https://psycnet.apa.org/manuscript/2016-61509-006.pdf | spa |
| dcterms.references | Riaño, L., et al. (2018). Las emociones en la intervención de trabajo social con niños, niñas y adolescentes en situación de habitabilidad de calle en contextos institucionales de la ciudad de Bogotá. Universidad de La Salle. https://ciencia.lasalle.edu.co/server/api/core/bitstreams/d3fecafd-6235-45ee 92be-7e44da5bbe47/content | spa |
| dcterms.references | Tapias, A., et al. (2023). Narrativas sobre participación de jóvenes en el Sistema de Responsabilidad Penal. Búsqueda, 10(1); Enero-Junio, 2023. file:///C:/Users/HP%20245%20RYZEN%203/Downloads/7996341960,+2023-10- 1+Narrativas+sobre+participaci%C3%B3n+01.pdf | spa |
| dcterms.references | UNODC (2021). Informe Mundial sobre Drogas 2021: los efectos de la pandemia aumentan los riesgos de las drogas, mientras los jóvenes subestiman los peligros del cannabis. https://www.unodc.org/peruandecuador/es/noticias/2021/informe- mundial-sobre-drogas-2021.html | spa |
| dcterms.references | UNESCO. (2020). Educación en contextos de encierro: Un derecho en deuda. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373276 | spa |
| dcterms.references | UNICEF. (2016). Estado Mundial de la Infancia 2016: Una oportunidad para cada niño. Unicef. https://www.unicef.org/media/50091/file/unicef_sowc_2016_sp.pdf | spa |
| dcterms.references | UNICEF. (2022). Guía regional para la formación vocacional de adolescentes en conflicto con la ley. https://www.unicef.org/lac/media/24831/file | spa |
| dcterms.references | Universidad ICESI, Observatorio de Realidades Educativas – ORE. (2024). Diagnóstico sectorial de educación 2023 – ORE-SED. https://www.icesi.edu.co/wp- content/uploads/2025/07/Diagnostico-sectorial-de-educacion-2023-ORE-SED.pdf | spa |
| dcterms.references | Velasco, H. (2021). El Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) en el ordenamiento jurídico. Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120- 38862020000200259 | spa |
| dcterms.references | Zambrano, A. (2017). Modelo de educación flexible y competencias multigrado en instituciones educativas rurales de los municipios no certificados del Valle Del Cauca-Colombia. Educere. https://www.redalyc.org/journal/356/35656002004/html/ | spa |
| dcterms.references | Zambrano, C., et al. (2017). Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. Psicoespacios, 11(18), 133–147. https://doi.org/10.25057/21452776.898 | spa |
| dcterms.references | Zehr, H. (2002). The little book of restorative justice. Good Books. https://restorativejustice.org/rj-library/the-little-book-of-restorative-justice/ | eng |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| sb.investigacion | Comportamiento humano, conducta punible y ordenamiento jurídico penal | spa |
| sb.programa | Trabajo Social | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
Archivos
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 2.93 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: