Inclusión y excelencia en la educación superior del post-conflicto en Colombia: visiones desde el liderazgo
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.contributor.author | Martínez Barrios, Patricia del Pilar | |
| dc.contributor.author | Allen, Walter R. | |
| dc.contributor.author | Chantal, Jones | |
| dc.contributor.author | Huerta, Adrián | |
| dc.contributor.author | Consuegra, Enis | |
| dc.contributor.author | De la Hoz, Remberto | |
| dc.contributor.author | Consuegra Bolívar, José Eusebio | |
| dc.contributor.author | Rondón, Maritza | |
| dc.contributor.author | Torres Oviedo, Jairo | |
| dc.contributor.author | Castilla, Harold | |
| dc.contributor.author | Leal, Jaime | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-23T15:04:45Z | |
| dc.date.available | 2020-06-23T15:04:45Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Finalizadas las exposiciones de los rectores y teniendo en cuenta el papel estratégico que juega la educación superior como factor de inclusión y transformación social en todas las regiones del país a fin de garantizar la cimentación de una paz duradera, podemos concluir lo siguientes: • El sector de la educación superior está llamado, junto a las autoridades gubernamentales de Colombia y cada uno de sus actores, a jugar un papel crucial en la ruta de convertir a nuestro país en una sociedad de post-conflicto. • Como líderes de Instituciones de Educación Superior a lo largo y ancho de nuestra República, los rectores están en una posición única para ofrecer entendimientos acerca de este tema, y promover acciones contundentes de promoción de la justicia social, para reducir la violencia y ayudar a construir una paz duradera. • Los rectores tienen una responsabilidad enorme en moldear activamente el futuro de la educación superior colombiana. • Las cuatro universidades presentes, más la Universidad Cooperativa de Colombia, autores del panel, por su tamaño y cobertura territorial, dan cuenta del 25 % de la educación superior colombiana, por lo que su voz y acciones son cruciales para la construcción de la nueva Colombia en paz, a fin de no volver a sufrir 100 años más de soledad y que las nuevas generaciones tengan una nueva oportunidad sobre la faz de la tierra. • Existen desafíos y barreras para promover la inclusión y la calidad en educación que tienen que ver con el cierre de brechas entre las regiones, equidad en la distribución de recursos y la inclusión social, la forma como concebimos el trabajo con las comunidades, y la incorporación de nuevas conciencias relacionadas con el reconocimiento a la diversidad como necesaria para la construcción de sociedades más equitativas y justas. • Los modelos colaborativos de trabajo, como algunas de las experiencias presentadas hoy son importantes de conocer y ampliar. • Invitamos a los presentes a sumarse a los esfuerzos de estas universidades para continuar el intercambio de saberes e identificar nuevas formas de adelantar trabajos colaborativos para el desarrollo. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.isbn | 9789585533042 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/5969 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Igualdad en la educación | spa |
| dc.subject | Objetivos educativos | spa |
| dc.subject | Educación inclusiva | spa |
| dc.subject | Integración social | spa |
| dc.subject | Política educativa | spa |
| dc.subject | Educación superior | spa |
| dc.title | Inclusión y excelencia en la educación superior del post-conflicto en Colombia: visiones desde el liderazgo | spa |
| dc.title.other | Educación en las márgenes: ¿Hacia la liberación o la subordinación? | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/book | eng |
| dc.type.spa | Libro | spa |
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