Inclusión y excelencia en la educación superior del post-conflicto en Colombia: visiones desde el liderazgo
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Archivos
Fecha
2018
Autores
Martínez Barrios, Patricia del Pilar
Allen, Walter R.
Chantal, Jones
Huerta, Adrián
Consuegra, Enis
De la Hoz, Remberto
Consuegra Bolívar, José Eusebio
Rondón, Maritza
Torres Oviedo, Jairo
Castilla, Harold
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Resumen
Finalizadas las exposiciones de los rectores y teniendo en
cuenta el papel estratégico que juega la educación superior como factor de inclusión y transformación social en todas las regiones del país a fin de garantizar la cimentación de una paz duradera, podemos concluir lo siguientes:
• El sector de la educación superior está llamado, junto
a las autoridades gubernamentales de Colombia y cada
uno de sus actores, a jugar un papel crucial en la ruta de
convertir a nuestro país en una sociedad de post-conflicto.
• Como líderes de Instituciones de Educación Superior a lo largo y ancho de nuestra República, los rectores están en una posición única para ofrecer entendimientos acerca
de este tema, y promover acciones contundentes de
promoción de la justicia social, para reducir la violencia
y ayudar a construir una paz duradera.
• Los rectores tienen una responsabilidad enorme en
moldear activamente el futuro de la educación superior
colombiana.
• Las cuatro universidades presentes, más la Universidad
Cooperativa de Colombia, autores del panel, por
su tamaño y cobertura territorial, dan cuenta del 25 %
de la educación superior colombiana, por lo que su voz y
acciones son cruciales para la construcción de la nueva
Colombia en paz, a fin de no volver a sufrir 100 años más
de soledad y que las nuevas generaciones tengan una
nueva oportunidad sobre la faz de la tierra.
• Existen desafíos y barreras para promover la inclusión y
la calidad en educación que tienen que ver con el cierre de brechas entre las regiones, equidad en la distribución de recursos y la inclusión social, la forma como concebimos el trabajo con las comunidades, y la incorporación de nuevas conciencias relacionadas con el reconocimiento a la diversidad como necesaria para la construcción de sociedades más equitativas y justas.
• Los modelos colaborativos de trabajo, como algunas de
las experiencias presentadas hoy son importantes de
conocer y ampliar.
• Invitamos a los presentes a sumarse a los esfuerzos
de estas universidades para continuar el intercambio
de saberes e identificar nuevas formas de adelantar
trabajos colaborativos para el desarrollo.
Descripción
Palabras clave
Igualdad en la educación, Objetivos educativos, Educación inclusiva, Integración social, Política educativa, Educación superior
