Influencia de las redes sociales en el comportamiento de niños y niñas entre los 6 y 11 años en el colegio Liceo Metropolitano del municipio de Soledad

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.contributor.advisorde la Hoz, Efraín
dc.contributor.authorPrimero Payares, Vanessa
dc.date.accessioned2023-07-25T19:45:36Z
dc.date.available2023-07-25T19:45:36Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl objetivo principal de esta investigación es analizar y poder caracterizar el comportamiento de los niños y niñas de 6 a 11 años que se ven influenciados por las redes sociales. Para este proyecto se utilizaron diferentes enfoques con el fin de poder desarrollar y diseñar este proyecto, se realizaron encuestas y pequeñas entrevistas con niños del rango de edad de 6 a 11 años los resultados obtenidos fueron utilizados en este proyecto. Se concluyó que las redes sociales pueden convertirse en una obsesión. Inspirado en los resultados obtenido referente al impacto de las redes sociales en el comportamiento de niños y niñas de 6 a 11 años, este proyecto tiene como objetivo alentar a los niños de 6 a 11 años a crear un equilibrio entre su el uso de estas y su etapa de desarrollo.spa
dc.description.abstractThe main objective of this research is to analyze and characterize the behavior of boys and girls from 6 to 11 years old who are influenced by social networks. For this project, different approaches were used in order to be able to develop and design this project, surveys and small interviews were conducted with children in the age range of 6 to 11 years, the results obtained were used in this project. It was concluded that social networks can become an obsession. Inspired by the results obtained regarding the impact of social networks on the behavior of boys and girls from 6 to 11 years old, this project aims to encourage children from 6 to 11 years old to create a balance between their use of these and its stage of development.eng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/12917
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ingenieríasspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInfluenciaspa
dc.subjectHipótesisspa
dc.subjectRed socialspa
dc.subjectComportamientospa
dc.subjectCrecimientospa
dc.subjectInfluenceeng
dc.subjectHypothesiseng
dc.subjectSocial networkeng
dc.subjectBehavioreng
dc.subjectGrowtheng
dc.titleInfluencia de las redes sociales en el comportamiento de niños y niñas entre los 6 y 11 años en el colegio Liceo Metropolitano del municipio de Soledadspa
dc.title.translatedInfluence of social networks on the behavior of boys and girls between the ages of 6 and 11 at the Liceo Metropolitano School in the municipality of Soledadeng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
dcterms.references(2017). ¿Conoces el origen de Silicon Valley? Yeabit.spa
dcterms.references(2018). Así usan redes sociales los niños y jóvenes en Colombia. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia.spa
dcterms.referencesCarrillo Lencina, M. E. (2020). El efecto de las redes sociales en niños/as de educación primaria. Universidad de Almería.spa
dcterms.referencesFlórez, N. R., & Ruíz Mejía, R. Y. (2019). UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD.spa
dcterms.referencesGomez, H. (2019). Redes sociales y niños no son compatibles, aseguran los expertos. EKA.spa
dcterms.referencesHudgson, G. N., & Hoy, G. M. (2018). Redes sociales y su aporte en el fortalecimiento del aprendizaje del lenguaje en los estudiantes de la básica primaria.spa
dcterms.referencesJímenez, N. A. (2016). Uso que los menores hacen de las redes sociales y control parental.spa
dcterms.referencesLázaro, M. (2019). Redes sociales, niños y adolescentes: en busca del equilibrio. Hablando en corto.spa
dcterms.referencesMartín, A. R. (2018). 7 Ventajas y Desventajas de las Redes Sociales en Jóvenes. Unitex.spa
dcterms.referencesMichaca, G. (2018). Infancia y redes sociales, ¿una buena relación? Consumo Tic.spa
dcterms.references(2021). Redes sociales y los niños. El peruano.spa
dcterms.referencesRoldán, M. J. (s.f.). Pros y contras de Internet en la vida de tus hijos. Santillana.spa
dcterms.referencesTorre, L. d. (2012). El uso de las redes sociales virtuales en niños, niñas y adolescentes . Universidad católica de Argentina.spa
dcterms.referencesÁlvarez Cadena, K. A., Pilamunga Asacata, D. E., Mora Alvarado, K. G., & Naranjo Kean Chong, M. K. (2020). Tiempo en pantalla (televisión, computadora, celular, tabletas) en las relaciones interpersonales entre niños de 8 a 12 años. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 4(15), 258-266.spa
dcterms.referencesCasado, J. I. S., & Sánchez, E. I. B. (2022). Revisión sobre la" Salud mental y nuevas tecnologías": análisis de las redes sociales y los videojuegos en las primeras etapas de desarrollo como factores modulares de una salud mental positiva. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 79-88.spa
dcterms.referencesMartin-Criado, J. M., Casas, J. A., Ortega-Ruiz, R., & Del Rey, R. (2021). Supervisión parental y víctimas de ciberbullying: influencia del uso de redes sociales y la extimidad online. Revista de Psicodidáctica, 26(2), 161-168.spa
dcterms.referencesTomé, J. M. S. (2019). Incidencia de los Smartphone en el desarrollo de la plasticidad cerebral en niños de 0 a 6 años, en un contexto de alta vulnerabilidad. Brazilian Journal of Development, 5(6), 6020-6030.spa
dcterms.referencesLastre Meza, K., López Salazar, L. D., & Alcázar Berrío, C. (2018). Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria. Psicogente, 21(39), 102-115.spa
dcterms.referencesSánchez-Cabrero, R., Román, Ó. C., Mañoso-Pacheco, L., López, M. Á. N., & Gómez, F. J. P. (2019). Orígenes del conectivismo como nuevo paradigma del aprendizaje en la era digital. Educación y humanismo, 21(36), 121-136.spa
dcterms.referencesKlimenko, O., Cataño Restrepo, Y. A., Otálvaro, I., & Úsuga Echeverri, S. J. (2021). Riesgo de adicción a redes sociales e Internet y su relación con habilidades para la vida y socioemocionales en una muestra de estudiantes de bachillerato del municipio de Envigado. Psicogente, 24(46), 123-155.spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
sb.programaIngeniería Industrialspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Cargando...
Miniatura
Nombre:
PDF_Resumen.pdf
Tamaño:
127.38 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
No hay miniatura disponible
Nombre:
PDF.pdf
Tamaño:
710.61 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format