Logotipo del repositorio
Logotipo del repositorio
 

Educación, prácticas pedagógicas alternativas

Vista sencilla de ítem
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.contributor.authorHernández, Yurley-Karime
dc.contributor.authorBarrera, Laura
dc.contributor.authorAguilar-Barreto, Andrea J.
dc.contributor.authorArias Suárez, Kelly Johanna
dc.contributor.authorGualdrón Vivas, Dennys Yolanda
dc.contributor.authorJulio-Hoyos, Yahir-Enrique
dc.contributor.authorRoa-Arenales, Laura-Nathaly
dc.contributor.authorSalas Rolón, Jeimy Tatiana
dc.contributor.authorEscalante Muñoz, Neyla Silvana
dc.contributor.authorCarrillo Benítez, Danny Daniel
dc.contributor.authorGuerrero Jáuregui, Álvaro Alfredo
dc.contributor.authorVillamizar Araque, Freddy Yesid
dc.contributor.authorEspinosa-Castro, Jhon-Franklin
dc.contributor.authorMartínez Uribe, Alfredo
dc.contributor.authorBenavides-Parra, J. C.
dc.contributor.authorHernández Suárez, César Augusto
dc.contributor.authorPrada Núñez, Raúl
dc.contributor.authorGamboa Suárez, Audin Aloiso
dc.contributor.authorCordero Díaz, Marling Carolina
dc.contributor.authorGarzón, Ruth Esperanza
dc.contributor.authorPatiño-Sánchez, Dierman
dc.contributor.authorHernández Niño, Andrea Lisbeth
dc.contributor.authorMartínez Ruiz, Diana Carolina
dc.contributor.authorRodríguez Tenjo, Judith del Pilar
dc.contributor.authorGallardo-Pérez, Oscar
dc.contributor.authorLeal Pabón, Jessica Lorena
dc.contributor.corporatenameUniversidad Simón Bolívar. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Grupo de investigación Altos Estudios de Fronteraspa
dc.contributor.corporatenameUniversidad Simón Bolívar. Grupo de Investigación en Modelamiento Científico e Innovación Empresarial- GIMCINEspa
dc.contributor.corporatenameUniversidad Simón Bolívar. Grupo de Investigación Educación, Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.contributor.corporatenameUniversidad Simón Bolívar. Grupo de Investigación Democracia y Modernización del Estado Colombiano
dc.contributor.editorHernández, Yurley-Karime
dc.contributor.editorBarrera, Laura
dc.contributor.editorAguilar-Barreto, Andrea J.
dc.contributor.editorContreras-Santander, Yudith-Liliana
dc.contributor.editorFlórez-Romero, Marcela
dc.date.accessioned2021-07-13T16:00:50Z
dc.date.available2021-07-13T16:00:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa cambiante dinámica social propone unas condiciones y necesidades particulares, características sin precedentes para este momento histórico, que demandan de la educación un proceso de transformación, al evidenciar su poca variación y adecuación contextual. Se exige un proceso educativo generador de herramientas de cambio, que mejore la calidad educativa, ampliar la cobertura cuando las condiciones estén dadas, fortalecer la democracia participativa, el cambio de comportamientos, actitudes, hábitos, acciones y la creación de reglas mínimas compartidas con los habitantes del entorno para transformar la sociedad. Esto exige de los docentes desarrollar prácticas pedagógicas con un espíritu innovador y un deseo permanente de mejorar el desempeño educativo, como característica fundamental, lo que construirá alternativas educativas con un alto posicionamiento en el medio educativo y cultural, tanto individual como social. De igual forma, promueve el desarrollo de una experiencia curricular independiente, de acuerdo con las necesidades prioritarias del entorno inmediato y que se amparen en las actividades con sentido significativo como son: calidad educativa con sentido humano, desarrollo sostenible atención a la diversidad, revolución tecnológica, democracia y ciudadanía, bilingüismo y globalización, y el desarrollo del Pensamiento desde posturas innovadoras y transformadoras. Y, es a esos elementos que este libro pretende aportar.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.citationHernández, Y., Contreras-Santander, Y., Aguilar-Barreto, A., Barrera, L. & Flórez-Romero, M. (Eds). (2021). Educación, prácticas pedagógicas alternativas. Barranquilla, Colombia: Ediciones Universidad Simón Bolívar.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17081/r.book.2022.08.7981spa
dc.identifier.isbn9789585345324
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/7981
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPsicopedagogíaspa
dc.subjectEducación -- Investigacionesspa
dc.subjectInnovaciones educativasspa
dc.subjectPrácticas de la enseñanzaspa
dc.titleEducación, prácticas pedagógicas alternativasspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookeng
dc.type.spaLibrospa
dcterms.referencesAcosta Faneite, S., Andrade Boscán, A. (2014). Estrategias de Enseñanza para Promover el Aprendizaje Significativo de la Biología en la Escuela de Educación. Venezuela: Universidad del Zulia.
dcterms.referencesAusubel, D. (1983). Teoría del Aprendizaje Significativo. Fascículos de CEIF.spa
dcterms.referencesChevallard, Y. (1998). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Grupo editor Aique. Tercera edición. (p.16).spa
dcterms.referencesDíaz Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. Universidad Nacional Autónoma de México.spa
dcterms.referencesEder, M. L., Adúriz-Bravo, A. (2008). La Explicación en las Ciencias Naturales y en su enseñanza: Aproximaciones Epistemológica y Didáctica. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas.spa
dcterms.referencesMartínez Miguélez, M. (2004). Ciencia y arte en la Metodología cualitativa. México: Edición Trillas S.A. ISBN 968-24-7011-0.spa
dcterms.referencesMaykut, P. y Morehouse, R. (1994). Comienzo de la investigación cualitativa, una guía filosófica y práctica. Londres: The Falmer Pressspa
dcterms.referencesMEN. (1998). Serie Lineamientos curriculares. Ciencias Naturales y Educación ambiental. Bogotá, Colombia.spa
dcterms.referencesMEN. (2004). Estándares básicos de competencia en ciencias naturales y sociales. Guía N°7. Formar en ciencias: el desafío. ISBN 958-691-185-3. Colombiaspa
dcterms.referencesMEN y Universidad de Antioquia. (2016). Derechos básicos de aprendizaje en Ciencias Naturales DBA. Panamericana Formas e Impresos S.A. ISBN: 978-958-691-923-4spa
dcterms.referencesPerkins, D. y Blythe, T. (2006). La Comprensión en el Aula. Traducción al español cedida a EDUTEKA por León, Patricia Agustí y Barrera, María Ximena.spa
dcterms.referencesAbadía, G. (1997). ABC del folklore Colombiano. Bogotá D.C., Colombia: Panamericana.spa
dcterms.referencesAlvarez, R. (2013). Significados en la transmisión del oficio en el proceso de salvaguarda del patrimonio cultural inmaterial en las artes del espectáculo: El caso de los organilleros de Valparaíso. Haz tu Tesis en Cultura, Recuperado de http://www.observatoriocultural.gob.cl/haz-tu-tesis-en-cultura/203/spa
dcterms.referencesAvendaño, E. (2010). La Batalla de Cúcuta, 197 años de Historia Frente a la Moda del Pseudo Revisionismo Histórico. Academia de Historia de Ocaña.spa
dcterms.referencesAyala, L. (2011). ¿Qué es el Patrimonio Inmaterial Cultural? Boletín del Centro de Investigación y Documentación del Instituto Cervantes CIDIC. España.spa
dcterms.referencesCortés, J y Bernal, M. (2002). La bandola andina colombiana en las paradojas de la música popular y la identidad nacional. pp.1-13.spa
dcterms.referencesCruz, M (2002). Folclore, música y nación: El papel del bambuco en la construcción de lo colombiano. Redalyc, 17(2), 219-231.spa
dcterms.referencesDenzin, N. y Lincoln, Y. (2005). The Sage Handbook of Qualitative Research. Third Edition. Thousand Oaks: Sage Publications.eng
dcterms.referencesFranco, D. (2005). Música Andina Occidental entre pasillos y bambucos. Bogotá D.C, Colombia: Editores Ltda.spa
dcterms.referencesGobernación Departamento de Antioquia (2011) Cartilla: Vigías del Patrimonio Cultural Antioquia, tercera edición. Secretaría de educación para la culturaspa
dcterms.referencesLey 997 de 2005 (noviembre 29). Patrimonio Cultural y artístico de la Nación el Tiple y lo exalta como instrumento autóctono Nacional, 2005, 29, noviembre.spa
dcterms.referencesLira, E (1946). Crónica del cantar colombiano. Musical, 16-26spa
dcterms.referencesLondoño, M. y Tobón, A. (2004). Bandola, tiple y guitarra: de las fiestas populares a la música de cámara. Artes, 4(7), 44-68.spa
dcterms.referencesMadrid, R. (2014). De la guitarra Andina colombiana a la guitarra clásica y viceversa (tesis de maestría). Universidad EAFIT, Medellín, Colombia.spa
dcterms.referencesMartínez, C. (2009) Composición y producción de Bambucos y Pasillos Basados en Estilo Musical Bogotano de la primera mitad del siglo xx. Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Artes, Bogotá Colombia.spa
dcterms.referencesMartínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México D.F., Ciudad de México: Trillas.spa
dcterms.referencesMedina, M (2014). La campaña admirable. Boletín de historias y antigüedades, 101 (859), 627-634.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional [MinEducación] (2012). Al son de la tierra: músicas tradicionales de Colombia.spa
dcterms.referencesMinisterio de Cultura [MinCultura] (2009). La Salvaguarda del Patrimonio Inmaterial. Teruel, España: Secretaría General Técnica.spa
dcterms.referencesMinisterio de Cultura [MinCultura] (2007). Manual para la implementación del Proceso de identificación y recomendaciones de salvaguardia de las manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial (Primera ed.). Bogotá: Panamericana formas e impresos, que solo actúa como impresor.spa
dcterms.referencesMiña, C. (1997). Los caminos del bambuco en el siglo XIX. A Contratiempo, 8-11.spa
dcterms.referencesOlarte, C. (2009). Composición y ejecución de una suite Andina Colombiana para metales en estilo moderno (tesis de grado). Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia.spa
dcterms.referencesOspina, S (2013). Los estudios sobre la historia de la música en Colombia en la primera mitad del siglo XX: de la narrativa anecdótica al análisis interdisciplinario. ACHSC, 40(1), 299-336spa
dcterms.referencesPeñalver (2008). La cultura y sus espejos. La música como reflejo del fenómeno sociocultural. Universitat Jaime I de Castellón, 2-9.spa
dcterms.referencesPeñalver (2013). Aproximación a la música cinematográfica, experiencias y reflexiones en el aula. Sinfonía Virtual, 25, 1-12.spa
dcterms.referencesPerdomo, J. (1980). Historia de la música en Colombia. Bogotá D.C., Colombia: PLAZA & JANES, editores.spa
dcterms.referencesPineda, (2016). De Cúcuta a Niquitao: La mancha del Quijote Americano. El Táchira honra a Bolívar, 28(25), 221-242.spa
dcterms.referencesRendón, H. (2009). De liras a cuerdas. Una historia social de la música a través de las estudiantinas (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Medellín, Colombia.spa
dcterms.referencesRincón, J. (2014). Una escuela de bandola. Wayback Machine, 68-82.spa
dcterms.referencesRíos, O., Tovar, J. y Ceballos, L. (2008). Propuesta interpretativa de la música andina colombiana en formato de cuarteto típico Colombiano (tesis pregrado). Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Colombia.spa
dcterms.referencesRodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1999). “La entrevista” en Metodología de la investigación educativa. Málaga, Aljibe, pp.167-184.spa
dcterms.referencesRodríguez, M (2012). El bambuco, música “nacional” de Colombia: entre costumbre, tradición inventada y exotismo. Instituto de Investigación Musicológica “Carlos Vega”, 26(26), 297-342.spa
dcterms.referencesRodríguez, S. y Guarín-Zapata, N. (2013). Introducción a la acústica de la bandola Andina Colombiana. Revista del Departamento de Música, (01), 112-126.spa
dcterms.referencesSalamanca, J. (2010). Música para la independencia. Credencial Historia, 250(13). Recuperado de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/ credencial/octubre2010/musica.htmspa
dcterms.referencesSánchez, S. (2009). Reflexión histórica de las formas de la escritura musical del bambuco, entre el colonialismo y la república en Colombia. Música, Cultura y Pensamiento, 1(1), 115-130.spa
dcterms.referencesSistema Nacional de Información Cultural [SINIC] (2017). Colombia cultural, ritmos Norte de Santander. Retrieved 7 April 2017, de http://www.sinic.gov.co/SINIC/ColombiaCultural/ColCulturalBusca. aspx?AREID=3&SECID=8&IdDep=54&COLTEM=22spa
dcterms.referencesSosa, F. “Autonomía y sociedad en la estética de Theodor Adorno”. Revista de Filosofía. (online) tomado de: www.serbal.pntic.mec.es/AParteRei/spa
dcterms.referencesTamayo, L. (2008). El bambuco como expresión cultural de la región Andina-conciertos didácticos (tesis de pregrado). Universidad tecnológica de Pereira, Pereira, Colombia.spa
dcterms.referencesTobón, A. (2013). Experiencia de investigación sobre músicas regionales: compartir conocimiento para hacer escuela. Presentation, Universidad de Antioquia.spa
dcterms.referencesTobón, A (2014). Las Músicas Regionales, Maravillas por Descubrir. Propiedad Pública: Apropiación Social del Conocimiento. Recuperado el 4 de Mayo de 2016, de http://www.propiedadpublica.com.co/ las-musicas-regionales-maravillas-por-descubrir/spa
dcterms.referencesVera, J. (2014). Bandolarium, cuatro obras para bandola sola. Pensamiento Palabra y Obra, 1(11), 104-117. http://dx.doi.org/10.17227/2011804x. 11ppo104.117spa
dcterms.referencesUniversidad Simón Bolívar (2015). Proyecto Educativo Institucional [PEI]. Barranquilla, Colombia: Ediciones Universidad Simón Bolívarspa
dcterms.referencesCamacho, D. M. A., Valbuena, C. H., y Martínez, C. H. (2011). Estilos de enseñanza en docentes universitarios, propuesta y validación de un modelo teórico e instrumental. Pedagogía y Saberes, (35), 141-153.spa
dcterms.referencesCamargo Uribe, Á. (2010). Una mirada integral al estilo de enseñanza. Actualidades Pedagógicas, 1(55), 23-30.spa
dcterms.referencesEscobedo, J. M. C., Gutiérrez, M. T. A., y Rodríguez, A. O. (2016). Emociones y Temperamento como Elementos Trascendentes en la Enseñanza “Aprendizaje. Cuadernos de Educación y Desarrollo, (78).spa
dcterms.referencesGeijo, P. M. (2008). Estilos de enseñanza: Conceptualización e Investigación. (En función de los estilos de aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey). Journal of Learning Styles, 1(2).spa
dcterms.referencesGonzález, L., Gallardo, T., y Del Pozo, F. (1996). Metodología de la Investigación. Fundación Editorial de Belgranospa
dcterms.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación.spa
dcterms.referencesHernández-Sampieri, R., Fernandéz Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1998). Definición del tipo de investigación a realizar: Básicamente exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. Metodología de la Investigación, 60-63.spa
dcterms.referencesLozano, E. A., Conesa, M. D. G., y Hernández, E. H. (2007). Relaciones entre estilos educativos, temperamento y ajuste social en la infancia: Una revisión. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 23(1), 33-40.spa
dcterms.referencesMartínez, A. I. (2002). Temperamento, carácter; personalidad. Una aproximación a su concepto e interacción. Revista Complutense de Educación, 13(2), 617.spa
dcterms.referencesMitrany, V. O., & Peón, L. C. (2015). La formación integral del estudiante y la formación continua de los profesores en la Educación Superior cubana: el papel de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en su consecución. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal), 1(12), 257-282.spa
dcterms.referencesPastor, I. (2010). Relación entre estilos de enseñanza y comprensión lectora: Tesis de pregrado. Universidad Católica Santa María. Arequipa, Perú.spa
dcterms.referencesSalgado, M. T. C., Larenas, C. D., Aguilera, A. R., & Martínez-Geijo, P. (2013). Validación del cuestionario estilos de enseñanza (CEE). Un instrumento para el docente de educación superior. Journal of Learning Styles, 6(12).spa
dcterms.referencesTrestini, M. L., Marcano, A., & Talavera, M. Autoras. (2012) La Práctica Pedagógica del Docente y la Tipología de la Personalidad de los Cuatro Temperamentos (Sistematización de Experiencias Educativas) Universidad de Carabobo Valencia - Edo. Carabobo, 22(39).spa
dcterms.referencesZabalza, M. A. (1990). La formación práctica de los profesores. Coruña: Tórculo.spa
dcterms.referencesClavelin, M. (1996). La philosophie naturelle de Galilée. France: Albin Michel.fre
dcterms.referencesDrake, S. (1975). The role of music in Galileo´s experiments. Scientific American, 232(6), 98-104.eng
dcterms.referencesFarmaki, V, Klaudatos, N., y Paschos, T. (2004). Integrating the History of Mathematics in Educational Praxis. International Group for the Psychology of Mathematics Education, 28, 14-18.eng
dcterms.referencesFernández, G. M. (1993). Algunas precisiones sobre el estudio de la dinámica en Aristóteles. Revista Española de Física, 7(2), 58-62.spa
dcterms.referencesFernández, G. M., y Rondero, C. (2004). El inicio histórico de la ciencia del movimiento: Implicaciones epistemológicas y didácticas. RELIME. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 7(2), 145-156.spa
dcterms.referencesFeynman, R. (1964/2008). La conferencia perdida de Feynman. El movimiento de los planetas alrededor del Sol. Barcelona: Tusquets editores.spa
dcterms.referencesFord, M. (2003). Representing and Meaning in History and in Classrooms: Developing Symbols and Conceptual Organizations of Free-Fall Motion. Sciences & Education, (12), 1-25.spa
dcterms.referencesHawking, S. (2003). A hombros de gigantes. Barcelona: Editorial Crítica.spa
dcterms.referencesMcDermott, L.C. (1984). Research on conceptual understanding in mechanics. Physics Today, julio, 24-34.eng
dcterms.referencesSaltiel, E., y Viennot, L. (1985). ¿Qué aprendemos de las semejanzas entre las ideas históricas y el razonamiento espontáneo de los estudiantes? (J. Carrascosa, traductor) Enseñanza de las Ciencias, 137-144.spa
dcterms.referencesVillamizar, F. Y. (2018). Modelo metodológico para promover conceptos físicos y matemáticos: hacia la orquestación de actividades didácticas con tecnologías digitales (Tesis doctoral). Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N. México.spa
dcterms.referencesVillamizar, F.Y. y Martínez, A. (2019). Oresme y Galileo: representaciones del movimiento acelerado. Disponible en: https://www.geogebra.org/m/ kwqwhupyspa
dcterms.referencesWaldegg, G. (1982). Historia del Cálculo. México: Sección de Matemática Educativa y de Estudios Avanzados del IPN.spa
dcterms.referencesAcosta Faneite, S., Andrade Boscán, A. (2014). Estrategias de Enseñanza para Promover el Aprendizaje Significativo de la Biología en la Escuela de Educación. Universidad del Zulia. Venezuela.spa
dcterms.referencesAhumada Acevedo, P. (2001). La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo. Universidad Católica Valparaíso. Chile.spa
dcterms.referencesAscencio Salazar, J. (2018). Evaluación de aprendizaje significativo y estilos de aprendizaje: alcances, propuesta y desafíos en el aula. Universidad de La Frontera. Revista Tendencias Pedagógicas, 31. Chile.spa
dcterms.referencesChevallard, Y. (1998). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Grupo editor Aique. Tercera edición. (p.16).spa
dcterms.referencesCifuentes Gil, R. M. (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Centro de publicaciones educativas y material didáctico. Buenos Aires, Argentina.spa
dcterms.referencesDíaz Gómez, M. A., Guzmán Anaya, E. M., Rodiño Hernández, Y. E., Aguilar Mosquera, Y. (2012). La Formalización del Concepto de Fotosíntesis a Partir del Principio de Conservación de la Energía en la Enseñanza de las Ciencias. Un análisis Histórico-Epistemológico desde la Perspectiva de Mayer. Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT. Antioquia.spa
dcterms.referencesEder, M. L., Adúriz-Bravo, A. (2008). La Explicación en las Ciencias Naturales y en su enseñanza: Aproximaciones Epistemológica y Didáctica. Universidad de Caldas. Manizales, Colombia.spa
dcterms.referencesFernández, I., Gil, D., Carrascosa, J., Cachapuz, A. y Praia, J. (2002). Visiones deformadas de la ciencia transmitidas por la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 20(3), 477-488.spa
dcterms.referencesFernández Palop, M. P. & Caballero García, P. A. (2017). El libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje: fortalezas y debilidades. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado.spa
dcterms.referencesGimeno Sacristán, J. (1992). Teoría de la Enseñanza y desarrollo del currículo. Buenos Aires: Rei Argentina.spa
dcterms.referencesHernández Bañol, L. S., Pantoja Eraso Giyola, V. (2015). El Video Educativo como estrategia para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Biología con estudiantes de sexto grado del Colegio Remigio Antonio Cañarte de la Ciudad de Pereira.spa
dcterms.referencesLavilla, L. C. (2011). La evaluación. Revista Pedagogía Magna, 11.spa
dcterms.referencesMartínez Miguélez, M. (2004). Ciencia y arte en la Metodología cualitativa. Edición Trillas S.A. ISBN 968-24-7011-0. México.spa
dcterms.referencesMaykut, P. y Morehouse, R. (1994). Comienzo de la investigación cualitativa, una guía filosófica y práctica. Londres: The Falmer Press.spa
dcterms.referencesOrgill, M. K. y Bodner, G. (2005). Qué nos dice la investigación acerca del uso de analogías para enseñar química: Investigación y práctica. USA. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2(1), 115-117.spa
dcterms.referencesQuiceno Serna, Y. (2012). El conocimiento científico: Aportes de Gastón Bachelard a la enseñanza de las ciencias. Revista Ciencia en la Escuela.spa
dcterms.referencesRuiz Ortega, F. J. (2007). Modelos Didácticos para la Enseñanza de las Ciencias Naturales. Universidad de Caldas. Manizales, Colombia.spa
dcterms.referencesSáenz Guarín, J. E. (2012). La Fotosíntesis, Concepciones, Ideas Alternativas y Analogías. Unidad Didáctica Dirigida a Estudiantes de los Ciclos 3 y 4 de Educación Básica del Colegio José María Carbonell. Universidad Nacional de Colombia.spa
dcterms.referencesSánchez Barajas, V. (2016). Importancia de la Fotosíntesis para la Vida en la Tierra. Universidad de Jaén. España.spa
dcterms.referencesArévalo, M., García. y Hernández, S. (2019). Competencias TIC de los docentes de matemáticas en el marco del modelo TPACK: valoración desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Civilizar: Ciencias Sociales y Humanas, 19(36), DOI: http://dx.doi.org/10.22518/usergioa/jour/ ccsh/2019.1/axxspa
dcterms.referencesArraiz, G. (2012). La virtualidad: un escenario posible para la construcción de conocimientos matemáticos. Apertura, 4(1), 76-85. Recupero de: http:// www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/216spa
dcterms.referencesBarranquero, M. F. (2013). Escuela y TIC: los caminos de la innovación. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (9), 75-93. Recuperado de http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/ article/view/265spa
dcterms.referencesBeneitone et al. (2006). Reflexiones y perspectivas de la educación superior en América Latina. Informe final Proyecto Tuning América Latina. Bilbao: Universidad de Deusto – University of Gronigen.spa
dcterms.referencesBurrola, M. y Vera, J. A. (2013). Study about ICT skills in junior high school teachers under Mexico’s educational reform. International Journal of Psychological Research, 6(2), 59-70. Recuperado de: http://www.scielo. org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-20842013000200007eng
dcterms.referencesCampos, J. A. (2015). Lo cotidiano (entre usos y resistencias) de las TIC en un aula de la Educación Secundaria Obligatoria. Apuntes Etnográficos”. Revista de Antropología Experimental, 15, 567-580.spa
dcterms.referencesCarciofi, R., Filgueira, C. H. y Vivas, J. (1980). Aprendizaje, innovación tecnológica y recursos humanos universitarios: consideraciones sobre el caso argentino. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/ handle/11362/28550spa
dcterms.referencesCubo, E., González, C. y De la Fuente, R. (2016). Los tics y su relación con las dificultades de aprendizaje: estudio longitudinal de la prevalencia de los tics primarios y comorbilidad asociada en población escolar. Universitas Psychologica, 15(spe5), 1-7. DOI: http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana. upsy15-5.trda.spa
dcterms.referencesDel Moral, M. E. y Villalustre, L. V. (2011). Digitalización de las escuelas rurales asturianas: maestros rurales 2.0 y desarrollo local. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 15(2), 109-123.spa
dcterms.referencesDel Moral, M. E., Villalustre, L. y Neira, M. R. (2014). Oportunidades de las TIC para la innovación educativa en las escuelas rurales de Asturias. Aula Abierta, 42(1), 61-67. DOI: https://doi.org/10.1016/S0210-2773(14)70010-1spa
dcterms.referencesFerrari, A. (2012). Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks. European Commission. Recuperado de https://www.ifap.ru/library/ book522.pdfeng
dcterms.referencesGaleano, M. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Medellín: EAFITspa
dcterms.referencesGamboa, A. (2016). Calidad de la educación superior. Pretensiones y realidades i institucionales. Bogotá, Colombia: Ecoe ediciones.spa
dcterms.referencesGamboa, A., Hernández, C. y Montes, A. (2017). Currículo y enfoque pedagógico: imaginarios institucionales sobre docencia en una universidad pública en Norte de Santander. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 9(1), 46-59. DOI: https://doi.org/10.21501/22161201.2608spa
dcterms.referencesGarrido-Lora, M.; Busquet Duran, J. y Munté-Ramos, R. A. (2016). De las TIC a las TRIC. Estudio sobre el uso de las TIC y la brecha digital entre adultos y adolescentes en España. Anàlisi. Quaderns de Comunicació i Cultura, 54, 44-57. DOI: http://dx.doi.org/10.7238/a.v0i54.2953spa
dcterms.referencesHernández, C., Ayala, E. y Gamboa, A. (2016). Modelo de competencias TIC para docentes: Una propuesta para la construcción de contextos educativos innovadores y la consolidación de aprendizajes en educación superior. Katharsis, (22), 221-265. Recuperado de: http://revistas.iue. edu.co/index.php/katharsis/article/view/821spa
dcterms.referencesHernández, F. (2001). Bases metodológicas de la investigación educativa. Murcia: Diego Marín.spa
dcterms.referencesLion, C. (2012). Desarrollo de competencias digitales para portales de la región. Banco Interamericano de Desarrollo (BID) División educación - Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE). Recuperado de https://uruguayeduca.anep.edu.uy/sites/default/files/2018-02/09-Desarrollo- de-Competencias-Digitales-para-Portales-de-la-Regi%c3%b3n%20 (1)%20(1)(1).pdfspa
dcterms.referencesLugo, M. T. (2010). Las políticas TIC en la educación de América Latina. Tendencias y experiencias. Revista Fuentes, 10, 52-68. Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/32395spa
dcterms.referencesMaggio, M. (2012). Entre la inclusión digital y la recreación de la enseñanza: el modelo 1 a 1 en Argentina. Campus Virtuales, 1(1), 51-64. Recuperado de http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/19spa
dcterms.referencesMarqués, P. (2008). Las competencias digitales de los docentes. Universitat Autónoma de Barcelona. Recuperado de http://peremarques.pangea. org/competenciasdigitales.htmspa
dcterms.referencesMartín, M. M. y Asprella, G. (2015) Introducción: Tecnologías digitales en la enseñanza, inclusión y complejidades de un fenómeno multidimensional (En línea). Archivos de Ciencias de la Educación, 9(9): 1-5. Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7035/pr.7035.pdfspa
dcterms.referencesMartín, M. M. (2015). Mediación Didáctica y Entornos Virtuales: La construcción de las relaciones didácticas en entornos mediados por tecnologías en Educación Superior (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp. edu.ar/tesis/te.1256/te.1256.pdfspa
dcterms.referencesMartín, M., Hernández, C. y Mendoza, S. (2017). Ambientes de aprendizaje basados en herramientas web para el desarrollo de competencias TIC en la docencia. Perspectivas, 2(1). 97-104. DOI: http://dx.doi. org/10.22463/25909215.1282spa
dcterms.referencesMartín, M., Villa, A. y Pedersoli, C. (2010). La incorporación de la virtualidad a espacios educativos presenciales: una experiencia de cátedra. VII encuentro internacional virtual educa Brasil. Recupero de https://reposital. cuaed.unam.mx:8443/xmlui/bitstream/handle/123456789/1417/64-MM. PDF?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesMartínez, M. (1997). El paradigma emergente. Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica. México: Trillas.spa
dcterms.referencesMartínez, M. (2006). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. México: Trillasspa
dcterms.referencesMartínez, P., Pérez, J. y Martínez, M. (2016). Las TICS y el entorno virtual para la tutoría universitaria. Educación XXI: Revista de la Facultad de Educación, 19(1), 287-310. DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.13942spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en tecnología e informática. Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Bogotá: MinEducaciónspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2008). Borrador Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Bogotá: MinEducaciónspa
dcterms.referencesMuñoz, G. (1987). Las nuevas tecnologías de comunicación en el sistema educativo colombiano. Signo y Pensamiento, 6(10), 77-93. Recuperado de: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/ view/5752spa
dcterms.referencesOchoa, M. L. (1988). Los docentes y las nuevas tecnologías de la información. Recuperado de http://repositorio.colciencias.gov.co/handle/11146/1689spa
dcterms.referencesPina, A. R. (1987). Nuevas tecnologías en Educación Especial. Revista de Educación Especial, (1), 19-26. Recuperado de: https://s3.amazonaws. com/academia.edu.documents/38532739/1987_RIEE.pdfspa
dcterms.referencesPrada, R., Hernández, C. A. y Gamboa, A. A. (2019a). Usos y efectos de la implementación de una plataforma digital en el proceso de enseñanza de futuros docentes en matemáticas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (57), 137-156. DOI: https://doi.org/10.35575/rvucn.n57a10spa
dcterms.referencesPrada, R., Hernández, C. A. y Gamboa, A. A. (2019b). Different scenarios for the teaching of mathematics with the support of virtual platforms: Flipped classroom. Journal of Physics: Conference Series, 1388(1), 012-046. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1388/1/012046eng
dcterms.referencesRíos, A. y González, L. (2016). Resistencia a las TIC en docentes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Plumilla Educativa, 17(1), 295-318.spa
dcterms.referencesRomero C., Gisbert M, y Carrera, F. (2009). Centro Virtual de Recursos de Tecnología Educativa: una herramienta para la formación inicial de maestros en TIC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). 6(2). Recuperado de https://repositori.udl.cat/bitstream/ handle/10459.1/30379/61-293-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesSalganik, L. H., Rychen, D. S., Moser, U. y Konstant J. W. (1999). Definición y selección de competencias. Proyectos sobre Competencias en el Contexto de la OCDE. Análisis de base teórica y conceptual. Suiza: Oficina Federal de Estadística Suiza - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Recuperado de: https://www.deseco.ch/bfs/ deseco/en/index/03/02.parsys.59225.downloadList.58329.DownloadFile. tmp/1999.proyectoscompetencias.pdfspa
dcterms.referencesSánchez, C. L. (2012). Tecnologías de la información y la comunicación en la formación. políticas actuales. Revista de Educación y Desarrollo Social, 6(2). DOI: https://doi.org/10.18359/reds.762spa
dcterms.referencesSánchez, J. (2002). Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas. En M. J. Fernández, M. Llamas, L. E. Anido (Coords). Congreso Iberoamericano de Informática Educativa, RIBIE (pp. 85-91). Vigo, España. Recuperado de http://www.c5.cl/mici/pag/papers/inegr_curr.pdfspa
dcterms.referencesSandín, M. (2003). Investigación cualitativa en educación: Fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw–Hill.spa
dcterms.referencesSoares, W. & Nascimento, C. A. do. (2012). A inclusão das TICs na educação brasileira: problemas e desafios. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 5(10). DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana. m5-10.idtnpor
dcterms.referencesSoto, D. y Molina, L. (2018). La Escuela Rural en Colombia como escenario de implementación de TIC. Saber, Ciencia y Libertad, 13(1), 275-289. DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2018v13n1.2086spa
dcterms.referencesValdés, A., Arreola, C., Angulo, J., Carlos, E. y García, R. (2011). Actitudes de docentes de educación básica hacia las TIC. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 3(6). DOI: https://doi.org/10.11144/ Javeriana.m3-6.adebspa
dcterms.referencesVanegas, J., Vélez, C. y Vidarte, J. (2010). Aproximación a los fundamentos y métodos de investigación. Manizales: UAM.spa
dcterms.referencesAndión, M. (2007). Sobre la calidad en la educación superior. Reencuentro. Análisis de Problemas Universitarios, (50), 83-92. Recuperado de https:// reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/637spa
dcterms.referencesArter, J. A., & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational measurement: Issues and practice, 11(1), 36-44. https://doi.org/10.1111/j.1745-3992.1992.tb00230.xeng
dcterms.referencesBalart, C., y Cortés, S. (2015). El uso del portafolio digital como estrategia para evaluar competencias de aprendizaje en el contexto de la Formación Inicial Docente. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, (34), 111-126. Recuperado de http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/ article/view/379spa
dcterms.referencesBarberá, E., Gewerc, A., y Rodríguez, J. (2016). Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias. Revista de Educación a Distancia (RED), (50). Recuperado de https://revistas.um.es/ red/article/view/271151spa
dcterms.referencesBravo, L. (2010). La Educación en Tiempos de Chávez. Ediciones El Nacional. Caracas-Venezuela.spa
dcterms.referencesCadena, S., Ortiz, J. y Andrade, M. (2017). Resultados de implementación de la plataforma educativa virtual Universidad Central del Ecuador. FIGEMPA: Investigación y Desarrollo, 1(2), 107-114. https://doi.org/10.29166/revfig. v1i2.76spa
dcterms.referencesCruz, C., Olivares, S. y Gonzales, M. (2014). Metodología de la Investigación. México: Grupo Editorial Patriaspa
dcterms.referencesEstévez, K. (2015). Realidades Educativas en la Escuela. Editorial Rojo. Colombiaspa
dcterms.referencesGamboa, A. J. (2017). Implementación de e-portafolio basada en la aplicación Mahara para la gestión académica del nivel medio de educación técnica (Tesis de maestría), Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ecuador.spa
dcterms.referencesGamboa, L., Casas, A. y Piñeros, L. (2003). La teoría del valor agregado: una aproximación a la calidad de la educación en Colombia. Revista de Economía del Rosario, 6(2), 95-116. Recuperado de https://revistas. urosario.edu.co/index.php/economia/article/view/1017spa
dcterms.referencesGarcía, J. y García, R. (2012). Aprender entre iguales con herramientas web 2.0 y twitter en la universidad. Análisis de un caso. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (40), a204. https://doi.org/10.21556/ edutec.2012.40.367spa
dcterms.referencesGarcía-Carpintero, E. (2017). García-Carpintero., E. (2017). El portafolio como metodología de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el practicum: percepciones de los estudiantes. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 15(1), 241-257. https://doi.org/10.4995/redu.2017.6043spa
dcterms.referencesHernández, C., Gamboa, A. y Ayala, E. (2014). Competencias TIC para los docentes de educación superior. En J. Asenjo, Ó. Macías y J. C. Toscano (Coords.), Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Buenos Aires, Argentina: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de http:// www.oei.es/congreso2014/memoriactei/837.pdfspa
dcterms.referencesLago, D., Gamboa, A. y Montes, A. (2014). Calidad de la educación superior: Un análisis de sus principales determinantes. Saber, Ciencia y Libertad, 9(1), 157-170. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2014v9n1.2006spa
dcterms.referencesLópez, E., Vázquez-Cano, E. y Jaén, A. (2017). Los portafolios digitales grupales: un estudio diacrónico en la Universidad Pablo Olavide (2009- 2015). Revista de Humanidades, 0(31), 123-152. https://doi.org/10.5944/ rdh.31.2017.19076spa
dcterms.referencesLópez, M. (2017). Portafolio digital en la nube para docentes universitarios. Revista Publicando, 4(12-1), 806-816. Recuperado de https://revistapublicando. org/revista/index.php/crv/article/view/966spa
dcterms.referencesLópez, O. (2004). A literature and practice revision about digital portfolios in higher education. En 15th International Conference, Society for Information Technology and Teacher Education (SITE), Atlanta (Georgia, USA).eng
dcterms.referencesLópez, O., Rodríguez, J. y Rubio, M. (2004). El portafolio electrónico como metodología innovadora en la evaluación universitaria: el caso de la OSPI. En Congreso Internacional EDUTEC, Barcelona, España. Recuperado de http://www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/179.pdfspa
dcterms.referencesMoreno-Fernández, O. y Moreno-Crespo, P. (2017). El portafolio digital como herramienta didáctica: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades. Revista de Humanidades, 0(30), 11-30. https://doi.org/10.5944/ rdh.30.2017.18200spa
dcterms.referencesOlave, G., Cisneros, M. y Rojas, I. (2013). Deserción universitaria y alfabetización académica. Educación y Educadores, 16(3), 455-471. Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/ view/2726/3352spa
dcterms.referencesOsorio, L. (2010). Características de los ambientes híbridos de aprendizaje: estudio de caso de un programa de posgrado de la Universidad de los Andes. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 7(1), 1-9. http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v7i1.655spa
dcterms.referencesPáramo, G. y Correa, C. (1999). Deserción estudiantil universitaria. Conceptualización. Revista Universidad EAFIT, 35(114), 65-78. Recuperado de https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/ article/view/1075spa
dcterms.referencesPiña, E; García, F. y Govea, L. (2009). Estrategias de enseñanza basadas en un wiki para el desarrollo de la destreza escrita en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Telematique Revista Electrónica de Estudios Telemáticos, 8(2), 28-43. Recuperado de http://ojs.urbe.edu/index.php/ telematique/article/view/2085/1952spa
dcterms.referencesPrada, R., Hernández, C. y Gamboa, A. (2019a). Usos y efectos de la implementación de una plataforma digital en el proceso de enseñanza de futuros docentes en matemáticas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (57), 137-156. https://doi.org/10.35575/rvucn.n57a10spa
dcterms.referencesPrada, R., Hernández, C. y Gamboa, A. (2019b). Different scenarios for the teaching of mathematics with the support of virtual platforms: Flipped classroom. Journal of Physics: Conference Series, 1388, 012046. https://10.1088/1742-6596/1388/1/012046eng
dcterms.referencesPriegue, M. y Traverso, H. (2010). Aplicaciones Web 2.0: Blogs. Córdoba, Argentina: EDUVIM, Editorial Universitaria Villa Maríaspa
dcterms.referencesQuijada, S. (2011). Educación y Tecnología. Madrid: Editorial Morataspa
dcterms.referencesRey, E. y Escalera, Á. (2011). El portafolio digital un nuevo instrumento de evaluación. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (21), 1-10. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/247586spa
dcterms.referencesRivas, A. (2012). Desempeño Escolar. Un Reto Social. Colombia: Ediciones Norma.spa
dcterms.referencesRojas, M. (2009). El abandono de los estudios: deserción y decepción de la juventud. Hologramática, 4(10), 75-94. Recuperado de http://cienciared. com.ar/ra/usr/3/467/hologramatica_n10_vol4pp75_94.pdfspa
dcterms.referencesRubio, M., Galván, C. y Rodríguez, J. (2013). Propuesta didáctica para el uso de portafolios digitales en educación superior. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (43), a229-a229. https://doi.org/10.21556/ edutec.2013.43.334spa
dcterms.referencesCárdenas, A. (2015) “Enfoque diferencial y discapacidad” Oficina de promoción social. Todos por un nuevo país, Minsalud. Consultado el día 17 de marzo del 2017, Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/ BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/enfoque-diferencial-y-discapacidad.pdfspa
dcterms.referencesColombia patrimonio cultural (2012) “Etnias de Colombia” Nuestra riqueza cultural y diversa. Rescatado el día 16 de marzo del 2017 de la página web: https://colombiapatrimoniocultural.wordpress.com/etnias-de-colombia/spa
dcterms.referencesCVNE, (2014). “El 90% de los niños víctimas de la violencia en Colombia se recuperan psicológicamente” Centro virtual de noticias de la educación. Universidad de la Sabana. Documento rescatado el día 16 de marzo de 17 en la página web: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/ w3-article-345992.htmlspa
dcterms.referencesEscárzaga, J., Vázquez, M., y Ubiarco, A. (2016). Rol del psicólogo educativo. Una mirada desde sus actores. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa ISSN 2007 - 8412spa
dcterms.referencesGaraigordobil, M. (2009). Papel del psicólogo en los centros educativos. Universidad del País Vasco. Rescatado de: http://www.infocop.es/view_article. asp?id=2556spa
dcterms.referencesJulio, Y. y Roa, L. (2018). Grupos étnicos en la educación: retos de la psicología educativa. En S. M, Carrillo-Sierra, B. Sanabria-Herrera, V. Bermúdez Pirela, y J. F. Espinosa-Castro,(Ed.), Actores en la educación: una mirada desde la psicología educativa. (pp.45-61). Barranquilla, Colombia: Ediciones Universidad Simón Bolívarspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional (MinEducación), (2009). “Enseñar y aprender de la diversidad y en la diversidad”. Altablero N° 51., El periódico de un país que educa y se educa Rescatado de: http://www.mineducacion. gov.co/1621/article-208081.htmlspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional (MinEducación), (2014). “Proyecto de fortalecimiento de la educación media y tránsito a la educación terciaria 2014-2021”. Marco de planificación para grupos étnicos (MPGE)spa
dcterms.referencesParra, O., Mena, M., & Sánchez, B. (2012). Pensando en la labor del docente: un estudio comparado sobre la evaluación de su desempeño profesional. EFDeportes.com, Revista Digital, 171. http://www.efdeportes.comspa
dcterms.referencesPérez, M. (2019). Definición de Psicología. Recuperado de: //conceptodefinicion. de/psicologia/. Consultado el 10 de junio del 2020spa
dcterms.referencesPlan Nacional Decenal de Educación. (2017). Plan nacional decenal de educación, 2016-2026. El camino hacia la calidad y la equidad. Ministerio de Educación. Impreso en Colombia octubre de 2017. Rescatado de: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20 FINAL_ISBN%20web.pdfspa
dcterms.referencesPlan Nacional de Desarrollo: Todos por un nuevo país. Tomos 1 y 2. Departamento Nacional de Planeación, 2015. Calle 26 núm. 13-19 PBX: 3815000 Bogotá, D.C., Colombia.spa
dcterms.referencesRivero P. (2016). Nietzsche: el desafío del pensamiento. México: FCE, 217 pp.spa
dcterms.referencesRunge, A., Garcés, J. (2010). Alcances y limitaciones de la formación de maestros desde la perspectiva de las competencias en la Resolución 5443 del 30 de junio de 2010: ¿aún es la pedagogía el saber fundante de la formación de maestros? Revista Educación y Pedagogía, 22(57).spa
dcterms.referencesSinergias (2015). “Enfoque diferencial en Colombia” Alianza estratégica para la salud y el bienestar social. Rescatado el día 16 de marzo del 2017 de la página web: http://www.sinergiasong.org/articulos/ enfoque-diferencial-en-colombiaspa
dcterms.referencesUniversidad de Antioquia. (2003), “Derechos fundamentales” Formación ciudadana y constitucional. Medellín-Antioquia, Colombia. Rescatado el día 16 de marzo de 2017, de la página web: http://docencia.udea. edu.co/derecho/constitucion/creditos.htmlspa
dcterms.referencesAndina, D. (1993). Decision Andina 351 de 1993. Régimen Común sobre Derecho de Autor y Derechos Conexos. Retrieved from http://derechodeautor. gov.co/decision-andinaspa
dcterms.referencesBarton, M., & Waters, M. (2004). Cómo crear un repositorio institucional. Manual LEADIRS II.spa
dcterms.referencesCalderón, F. M. (2013). Diseño, Desarrollo e Implementación del Repositorio Institucional en la Biblioteca de la Universidad Industrial de Santander. Retrieved from http://hdl.handle.net/123456789/19651spa
dcterms.referencesCC Colombia - Just another Chapter Websites site. (n.d.). Retrieved June 9, 2020, from https://co.creativecommons.net/eng
dcterms.referencesChavarriaga, A., & Arboleda, H. (2004). Modelo de Investigación en Ingeniería del Software: Una propuesta de investigación tecnológica. emn.fr. Retrieved from http://www.emn.fr/x-info/harbol07/MIFISIS2004.pdfspa
dcterms.referencesColombia, C. N. LEY 1520 DE 2012 (2012). Colombia. Retrieved from http://wsp. presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley152013042012.pdfspa
dcterms.referencesColombia, C. N. LEY 1835 DE 2017 (2017). Colombia. Retrieved from http:// es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY 1835 DEL 09 DE JUNIO DE 2017.pdfspa
dcterms.referencesCore, D. (2006). Dublin core metadata initiative. Retrieved from https://www. dublincore.org/eng
dcterms.referencesCore, D. (2012). DCMI: DCMI Metadata Terms. Retrieved June 9, 2020, from https://www.dublincore.org/specifications/dublin-core/dcmi-terms/eng
dcterms.referencesDPN. (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Retrieved from https:// observatorioplanificacion.cepal.org/sites/default/files/plan/files/Colombia_ Plan_Nacional_de_Desarrollo_2014_2018.pdfspa
dcterms.referencesDSpace. (2016). About DSpace - DSpace. Retrieved June 9, 2020, from https:// duraspace.org/dspace/about/eng
dcterms.referencesFelipe, L., & Dueñas, G. (2009). Modelos de interoperabilidad en bibliotecas digitales y repositorios documentales: caso biblioteca digital colombiana. Retrieved from http://www.dcc.uchile.cl/~ekrsulov/prj/ws-blog/spa
dcterms.referencesJacobson, I. (1993). Object-oriented software engineering: a use case driven approach. Pearson Education India.eng
dcterms.referencesJosé, F., & Roselló, C. (2002). Reingeniería de la metodología. kybele.escet. urjc.es. Retrieved from http://kybele.escet.urjc.es/MIFISIS2002/Articulos/ Art10.pdfspa
dcterms.referencesM.L, V.-A. (2008). Guía para la creación de repositorios institucionales de documentos digitales. Santa Marta. Retrieved from http://www.invemar. org.co/redcostera1/invemar/docs/6882200907Documento_Repositorio.pdfspa
dcterms.referencesMelero, R., y Remedios. (2007). Acceso abierto a las publicaciones científicas: definición, recursos, copyright e impacto. Retrieved from http://www. plos.orgspa
dcterms.referencesMesa Román, D. J. (2010). Repositorio institucional para la gestión de la producción académica e investigativa de la Universidad de San Buenaventura, seccional Medellín. Medellin. Retrieved from http://bibliotecadigital. udea.edu.co/dspace/bitstream/10495/1446/1/Trabajo de grado.pdfspa
dcterms.referencesMinEducación. (2014). PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA 2014-2021. Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-381274_archivo_ pdf_marco_planificacion_pueblos_etnicos.pdfspa
dcterms.referencesMosquera, D., y Vargas, C. (2015). Implementación del repositorio institucional y del sistema de revistas de la UNAC. Retrieved from http://170.238.227.3/ handle/11254/210spa
dcterms.referencesPILOTO. (2012). Biblioteca Pública Piloto. Retrieved June 9, 2020, from http://www.bibliotecapiloto.gov.co/categoria-extension-cultural/145-sabes- que-son-y-para-que-sirve-los-repositorios-digitalesspa
dcterms.referencesPlanck, S. (2003). La Declaración de Berlín sobre acceso abierto. GeoTrópico,1, 152–154.spa
dcterms.referencesRico, V., & Shahir, A. (2016). Puesta en marcha de una aplicación web dedicada a la centralización de la producción académica y científica del grupo de investigación Innovatic de la UPC. Retrieved from http://repository. unipiloto.edu.co/handle/20.500.12277/1127spa
dcterms.referencesSinergias. (2015). Enfoque diferencial en Colombia. Retrieved June 9, 2020, from https://www.sinergiasong.org/post/enfoque-diferencial-en-colombiaspa
dcterms.referencesUniversidad de Antioquia. (2003). Formación Ciudadana y Constitucional. Retrieved June 9, 2020, from http://docencia.udea.edu.co/derecho/ constitucion/derechos_fundamentales_2.htmlspa
dcterms.referencesUniversity, C. M. (n.d.). Software Engineering Institute. Retrieved June 9, 2020, from https://www.sei.cmu.edu/eng
dcterms.referencesCaruana, A. (2005). Programa de educación emocional para la prevención de la violencia. España: Grafibel.spa
dcterms.referencesComisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas. (2016). Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia. Bogotá: Ediciones desde abajo.spa
dcterms.referencesConstitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Asamblea Nacional Constituyente.spa
dcterms.referencesCortina, A. (1998). El mundo de los valores. Bogotá: El búho.spa
dcterms.referencesCortina, A. (2010). Los valores de una ciudadanía activa. En B. Toro, & A. Tallone, Educación, valores y ciudadanía (pp.95-107). Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Culturaspa
dcterms.referencesCortina, A. (30 de 12 de 2006). Educar para la ciudadanía activa. El paísspa
dcterms.referencesEducación, S. (2017). Colombia ha fracasado en educación ciudadana. Semana, 25.spa
dcterms.referencesFernández-Cid, M. K. (2017). Identidad y Ciudadanía. Los jóvenes y la construcción del espacio socio-político. Investigación Crítica, 119-136.spa
dcterms.referencesFisas, V. (1998). Una cultura de paz. En Cultura de paz y gestión de conflicto. Barcelona: Icaria/Unesco.spa
dcterms.referencesFlórez-Romero, M. Salazar-Torres, J. P., Hernández-Peña, Y. K., Gélvez-Almeida, E., Garavito-Patiño, J. J., Flórez-Hernández, S. B., Hernández-Niño, A. L. & Patiño-Sánchez, D. D. (2018). “Henry A. Giroux y sus aportes a la modelización del currículo crítico: cuestiones y reflexiones”. Revista Espacios, 39(5). Febrero http://www.revistaespacios.com/a18v39n05/ a18v39n05p04.pdfspa
dcterms.referencesFlórez-Romero, M. (2016). Calidad de vida en la educación. Investigación formativa y su influencia en el desarrollo humano, 1. En: Gil Otaiza, R., (Edit.Académico). Gerencia para el desarrollo humano. Unidad en la diversidad. Vol. 1 Mérida: Sello Editorial Publicaciones del Vicerrectorado Académico – ULA. (pp.270-292). Recuperado de http://www.serbi.ula.ve/ serbiula/librose/pva/Libros%20de%20PVA%20para%20libro%20digital/ LibroGerenciaparaeldesarrollohumanoVolI.pdfspa
dcterms.referencesGaltun, J. (1985). Sobre la Paz. Barcelona: Fontamara.spa
dcterms.referencesGarcía, R., y Pozo, M. D. (1993). Constructivismo en ciencias: Pensamiento de los alumnos “versus” pensamiento de los profesores. Qurriculum.spa
dcterms.referencesGiroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza. Buenos Aires: Amorrortu.spa
dcterms.referencesGoleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Bogotá: Javier Vergara Editor S.A.spa
dcterms.referencesGómez, G. (2011). Cultura de paz y reforma democrática de la institucionalidad en Nicaragua. Managua: Centro de Investigación y de Estudios Latinoamericanos y Caribeños.spa
dcterms.referencesGuerrero, M. (s/d). La entrevista en el método cualitativo. http//rehue.csociales. uchile.cl/genética/cgo4.htm, 2.spa
dcterms.referencesHernández, I., Hernández, J. A., y Chala, M. C. (2017). Cultura de paz: Una construcción desde la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 149-172.spa
dcterms.referencesHernández, J., Herrera, L., Martínez, R., Paz, J., y Paz, M. (2011). Generación de teoría fundamentada. Puerto Ordaz: La Universidad del Zulia.spa
dcterms.referencesHoyos, G. (1995). Ética comunicativa y educación para la democracia. Revista Iberoamericana de Educación, 65-91.spa
dcterms.referencesHoyos, G. (2011). Educación y ética para una ciudadanía cosmopolita. Revista Iberoamericana de Educación, 191-203.spa
dcterms.referencesICFES, I. C. (2018). Guía de orientación Saber Pro. Ministerio de Educación Nacional.spa
dcterms.referencesJares, X. (2003). Educación para la paz. (R. d. BARBECHO, Entrevistador).spa
dcterms.referencesLederach, J. P. (2016). La imaginación moral. El arte y el alma de la construcción de paz. Bogotá: Semana Libros.spa
dcterms.referencesLimbach, J. (2011). Constitución, ciudadanía, derechos humanos. En G. Hoyos, y E. Rueda, Filosofía política: Entre la religión y la democracia (p.49). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.spa
dcterms.referencesLópez, P. L., y González, I. V. (2008). Educación para la ciudadanía y la biblioteca escolar. Gijón: Ediciones Trea.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional (2011.). Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas. Bogotá.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional (2017). Módulos de competencias genéricas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.spa
dcterms.referencesMolina, B., y Muñoz, F. (2004). Manual de Paz y Conflictos. Granada: Universidad de Granada.spa
dcterms.referencesMuñoz, F. (2001). La paz imperfecta. Granada: Universidad de Granada.spa
dcterms.referencesMuñoz, F., y Martínez, M. L. (2000). Historia de la Paz, Tiempos, Espacios y Actores. Granada: Universidad de Granada.spa
dcterms.referencesObeso, R. S., y López, L. C. (2017). Consideraciones sobre el concepto de concepciones y sus implicaciones en el proceso de enseñanza. Hexágono Pedagógico, 198-216.spa
dcterms.referencesRodríguez, G., y Ibarra, S. (2012). e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en la Educación Superior. Madrid: Narcea Ediciones.spa
dcterms.referencesSilva, A. R., y Torres, E. C. (2005). La formación en competencias ciudadanas. Bogotá, Colombia: ASFACODE.spa
dcterms.referencesSousa, B. D. (2017). Democracia y transformación social. Bogotá: Siglo de Hombre Editores.spa
dcterms.referencesStrauss, A., y Corbin, J. (2002). Bases de la Investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia.spa
dcterms.referencesTuvilla, J. (2004). Cultura de paz y educación. En B. M. Rueda, y F. Muñoz, Manual de paz y conflictos (pp.388-425). Granada: Eirene.spa
dcterms.referencesTuvilla, J. (2004). Cultura de paz. Fundamentos y claves educativas. España: Desclée de Brouwer.spa
dcterms.referencesTuvilla, J. (2006). Cultura de paz y educación para la ciudadanía democrática. I Jornadas de cooperación educativa con Iberoamérica sobre educación y cultura para la paz, (p.3). Cartagena de Indias.spa
dcterms.referencesUNESCO. (1989). Manifiesto de Sevilla. UNESCO, 11.spa
dcterms.referencesVásquez, G. H. (2003). Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales. Monografías virtuales.spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 5 de 11
Miniatura
Nombre:
PDF.pdf
Tamaño:
5.31 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
PDF
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap1_Secuencia didáctica para la enseñanza y aprendizaje significativo del concepto fotosíntesis.pdf
Tamaño:
502.99 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap2_Reconstrucción del hecho histórico de la batalla de Cúcuta a través del ritmo de Bambuco.pdf
Tamaño:
579.72 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap3_Relación de los temperamentos conforme al proceso de enseñanza en docentes universitarios.pdf
Tamaño:
461.57 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Cap4_Oresme y Galileo, la huella indeleble de los primeros gigantes.pdf
Tamaño:
706.2 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.93 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Libros

Universidad Simón Bolívar: Todos los derechos reservados / Sistema de biblioteca