Desarrollo del aprendizaje autónomo en los estudiantes de educación básica y media

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.contributor.advisorGarcía González, José
dc.contributor.authorNiño Escorcia, Darwin Jesús
dc.contributor.authorPinzón Gómez, Daniel Eduardo
dc.contributor.authorBolívar Montaño, Samuel David
dc.date.accessioned2022-02-07T15:14:27Z
dc.date.available2022-02-07T15:14:27Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEn el presente artículo se propone una metodología educativa que favorezca el aprendizaje autónomo de los estudiantes de las instituciones educativas de la ciudad de Barranquilla. Se comprende desde la perspectiva estudiantil, y como es la aplicación de los métodos educativos usados en las escuelas de la ciudad de hoy en día, abordando la bibliografía y ponencia de autores que dan su postura acerca de este tema. A partir de la revisión y comparación de la información obtenida, se busca dar con ideas y puntos de pensamiento que compaginen y soporten la metodología propuesta. Finalmente, se presenta la metodología, con la que se quiere aumentar la participación estudiantil en el proceso de su propio desarrollo cognitivo y que fortalezca habilidades esenciales para la vida misma por medio de un pensamiento crítico logrado por medio de esta metodología académica aplicada en las instituciones de básica y media de la ciudad de Barranquilla.spa
dc.description.abstractThis article proposes an educational methodology that favors the autonomous learning of students from educational institutions in the city of Barranquilla. It is understood from the student perspective, and how is the application of the educational methods used in the schools of the city, addressing the bibliography and presentation of authors who give their position on this issue. From the review and comparison of the information obtained, it seeks to find ideas and points of thought that combine and support the proposed methodology. Finally, the methodology is presented, with which we want to increase student participation in the process of their own cognitive development and to strengthen essential skills for life itself through critical thinking achieved through this academic methodology applied in the basic and middle institutions of the city of Barranquilla.eng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/9343
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ingenieríasspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje autónomospa
dc.subjectEstrategias pedagógicasspa
dc.subjectMetodologías educativas y tecnologías de la informaciónspa
dc.subjectAutonomous learningeng
dc.subjectPedagogical strategieseng
dc.subjectEducational methodologies and information technologieseng
dc.titleDesarrollo del aprendizaje autónomo en los estudiantes de educación básica y mediaspa
dc.title.translatedDevelopment of autonomous learning in basic and middle education studentseng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado - pregradospa
dcterms.referencesShmidt, S. (s. f.). Aprender Haciendo. INACAP.spa
dcterms.referencesNuñez, M. y Vega, L. (2105). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y EL USO DE LAS TIC.spa
dcterms.referencesMartinez, I., Breso, E., Llorens, S. y Grau, R. (2005). BIENESTAR PSICOLÓGICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: FACILITADORES Y OBSTACULIZADORES DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO. Anales de Psicología / Annals of Psychology.spa
dcterms.referencesA. García Barrera, «El aula inversa: cambiando la respuesta a las necesidades de los estudiantes», ASE, n.º 19, dic. 2013.spa
dcterms.referencesRodríguez, M. (2011). Metodologías docentes en el EEES de la clase magistral al portafolio. Dialnet.spa
dcterms.referencesBocanegra, P. (2021). Fomento del aprendizaje autónomo en los estudiantes del cuarto ciclo de primaria de una I.E. pública en el marco de la educación a distancia. PONTIFICIAUNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ.spa
dcterms.referencesR. R. Fernández Aedo, E. Carballos Ramos, y M. E. Delavaut Romero, «Un modelo de autoaprendizaje con integración de las TIC y los métodos de gestión del conocimiento», RIED, vol. 11, n.º 2, pp. 137–149, dic. 2008.spa
dcterms.referencesGarcía, J. (2002). Motivación y autoaprendizaje elementos clave en el aprendizaje y estudio de los alumnos. Dialnet.spa
dcterms.referencesPalomares, T., Fernández, K., Ignacio, J., González, J., Sáez, F. J., Chica, Y., Torres, A., Chomón, M. y Bilbao, P. (2007). Las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza universitaria influencia sobre la motivación, el autoaprendizaje y la participación activa del alumno. Dialnet.spa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
sb.programaIngeniería de Sistemasspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
PDF.pdf
Tamaño:
203.85 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Cargando...
Miniatura
Nombre:
PDF_Resumen.pdf
Tamaño:
223.57 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format