Relación entre los tipos de familia y el estilo de resolución de conflictos en adolescentes entre los 13 y 16 años de la institución educativa Técnica Industrial y Comercial de Soledad Atlántico
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Albor Chadid, Lourdes | |
| dc.contributor.advisor | Fornaris Parejo, Zulgenis | |
| dc.contributor.author | García Zambrano, Mayra Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-14T13:30:11Z | |
| dc.date.available | 2022-09-14T13:30:11Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El objetivo general de la presente investigación es analizar la relación entre los tipos de familia y el estilo de resolución de conflicto en los adolescentes entre los 13 y 16 años de la Institución Educativa Técnica Industrial y Comercial de Soledad Atlántico. Teniendo en cuenta el objetivo antes mencionado la investigación se desarrolló con un enfoque metodológico de tipo cuantitativo, ya que, lo que buscó fue cuantificar, medir y comprobar hipótesis, con un paradigma objetivista, diseño no experimental, de tipo transaccional con un alcance correlacional; la población objeto de estudio fue de adolescentes entre 13 y 16 años de la Institución Educativa Técnica Industrial y Comercial de Soledad Atlántico, con una muestra de 227, que fue determinada por la fórmula propuesta por Snedecor y Cochran en 1981. Los datos se recolectaron a través de un cuestionario mediante el cual los participantes elegían el tipo de familia al que pertenecían con base a indicadores como la cantidad de miembros y origen de esta, además se hizo uso del Test de Thomas & Kilmann Conflict Mode que permitió conocer el estilo de resolución de conflicto de los participantes. | spa |
| dc.description.abstract | The general objective of this research is to analyze the relationship between family types and conflict resolution style in adolescents between 13 and 16 years of Institución Educativa Técnica Industrial y Comercial de Soledad Atlántico. Taking into account the aforementioned objective, the research is developed with a quantitative methodological approach, since what it seeks is to quantify, measure and test hypotheses, with an objectivist paradigm, non-experimental design, transactional type with a correlational scope. ; The population under study were adolescents between 13 and 16 years of age from the Institución Educativa Técnica Industrial y Comercial de Soledad Atlántico, with a sample of 227, which was determined by the formula proposed by Snedecor and Cochran in 1981. The data was collected through through a questionnaire through which the participants chose the type of family to which they belonged based on indicators such as the number of members and its origin, in addition, the Thomas & Kilmann Conflict Mode Test was used, which allows knowing the resolution style conflict of the participants. | eng |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/10883 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Tipos de familias | spa |
| dc.subject | Estilos | spa |
| dc.subject | Resolución de conflictos | spa |
| dc.subject | Adolescentes | spa |
| dc.subject | Types of families | eng |
| dc.subject | Styles | eng |
| dc.subject | Conflict resolution | eng |
| dc.subject | Adolescents | eng |
| dc.title | Relación entre los tipos de familia y el estilo de resolución de conflictos en adolescentes entre los 13 y 16 años de la institución educativa Técnica Industrial y Comercial de Soledad Atlántico | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| dcterms.references | Agudelo Bedoya, M. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3(1), 153-179. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2005000100007 | spa |
| dcterms.references | Alba, L. H. (2012). Familia y práctica médica. Universitas Médica, 53(2), 166-185. https://doi.org/10.11144/Javeriana.umed53-2.fpme | spa |
| dcterms.references | Albor-Chadid, L. I. (2021). Análisis del impacto de un modelo de resolución de conflictos en niños y niñas de 10 a 14 años de edad de nivel secundaria en la ciudad de Barranquilla-Colombia [Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Nuevo León]. | spa |
| dcterms.references | Álvarez-Ovallos, A., Gélvez-López, A., y Mosquera-Téllez, J. (2020). Conflicto Escolar en la Educación Rural del Nororiente de Colombia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(2), 5-15. https://doi.org/10.37843/rted.v9i2.135 | spa |
| dcterms.references | Altahona, Y., Goenaga, P., Gravini, M., Retrepo, M., Ruiz, P. y Vásquez, P. (2003). Lineamientos para la presentación de trabajos de investigación. Revista Psicogente, (11), 84-98. | spa |
| dcterms.references | Amat Rodrigo, J. (enero 2016). Test estadísticos para variables cualitativas: test exacto de Fisher, chi-cuadrado de Pearson, McNemar y Q-Cochran. RPubs. https://rpubs.com/Joaquin_AR/220579 | spa |
| dcterms.references | Andrades-Moya, J. (2020). School Coexistence in Latin America: A Literature Review. Revista Electrónica Educare, 24(2), 1-23. https://doi.org/10.15359/ree.24-2.17 | eng |
| dcterms.references | Alzate, G. P., Bedoya, M. M., Fajardo, A. M., Hoyos, Á. y Ocampo, E. (2020). Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz. Revista Eleuthera, 22 (2), 246-265. https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.2.15. | spa |
| dcterms.references | Aparicio Gómez, Ó. Y. (2010). Diagnóstico sobre la familia. Revista Gestión y Sociedad, 3(1), 61-76. https://ciencia.lasalle.edu.co/gs/vol3/iss1/4/ | spa |
| dcterms.references | Armijos Montalbán, V. E. (2017). Los tipos de familia y su influencia en la conducta agresiva de los estudiantes del centro educativo particular Alejandro Dumas en el período 2016 [Bachelor's tesis Universidad Central de Ecuador]. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/11057 | spa |
| dcterms.references | Azúa Fuentes, E., Rojas Carvallo, P., y Ruiz Poblete, S. (2020). Acoso escolar (bullying) como factor de riesgo de depresión y suicidio. Revista chilena de pediatría, 91(3), 432-439. http://dx.doi.org/10.32641/rchped.v91i3.1230 | spa |
| dcterms.references | Bohórquez Correa, R. I., Y.N. Chaux Real, y M.P. Vaca Vaca. (2017). El conflicto en la convivencia escolar: Creencias y prácticas de los estudiantes, padres de familia y docentes de una Institución Educativa Distrital. Revista Actualidades Pedagógicas, (70), 29-49. https://doi.org/10.19052/ap.4087 | spa |
| dcterms.references | Bullying sin fronteras. (20 de abril de 2021). Estadística de Bullying en Colombia 2020/2021 8. 981 casos en todo el país. https://bullyingsinfronteras.blogspot.com/2018/11/estadisticas-de-bullying-en-colombia.html | spa |
| dcterms.references | Calderón Concha, (2009). Teoría de conflictos de Johan Galtung. Revista de paz y conflictos, (2), 60-81. https://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/432 | spa |
| dcterms.references | Camps Bansell, J., Selvam, R. M., y Sheymardanov, S. (2019). Resolución de conflictos en la adolescencia: aplicación de un cuestionario en centros escolares coeducativos y diferenciados por sexos en España. Páginas de Educación, 12(2), 1-22. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S1688-74682019000200001&script=sci_arttext | spa |
| dcterms.references | Carrillo, R. (2016). Resolución de conflictos: hacia una cultura de paz en niños de primaria. Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible, 12(3), 195-205. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46146811012 | spa |
| dcterms.references | Castillo, L. E. (2010) El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Revista Internacional de Investigación en Educación. 4 (8), 415-428 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4435188 | spa |
| dcterms.references | Cauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Bogotá: biblioteca electrónica de la universidad Nacional de Colombia, (2), 1-11. | spa |
| dcterms.references | Cedeño. M., J. G., Maitta, I., y Baquerizo, E. P. (2019). Inteligencia emocional de los padres y su influencia en el desarrollo emocional de sus hijos. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, (7) 2. 785-802. https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/10/inteligencia-emocional-padres.pdf | spa |
| dcterms.references | Chacón Mora, A. (2012). Student Conflict Management: an Approach from Educational Administration. Gestión de la educación (2)1,1-50. https://hdl.handle.net/10669/13089 | eng |
| dcterms.references | Chaux, Enrique (2002). "Buscando pistas para prevenir la violencia urbana en Colombia: conflictos y agresión entre niños(as) y adolescentes de Bogotá". Revista de Estudios Sociales, (12), 43-53. https://doi.org/10.7440/res12.2002.04 | spa |
| dcterms.references | Código de infancia y Adolescencia. Ley 1098 de 2006. 8 de noviembre de 2008 (Colombia). | spa |
| dcterms.references | Contreras Ortiz, J. F. (2006). El Derecho Internacional Humanitario: principio de una educación para la paz. Educación y educadores, 9(1), 177-189. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942006000100012#3inf | spa |
| dcterms.references | Crispín Landinez, J. A., Guerra Quevedo, I. C., y González, W. (2018). Estrategias de resolución de conflictos, en adolescentes de un colegio público en Villa Rosario. [Trabajo de Grado Inédito, Universidad Simón Bolívar]. https://bonga.unisimon.edu.co/handle/20.500.12442/3485 | spa |
| dcterms.references | Del Barrio Gandara, M. V. D. (1998). Educación y nuevos tipos de familia. Educational Psychology, 4(1), 23-47. https://journals.copmadrid.org/psed/art/020c8bfac8de160d4c5543b96d1fdede | spa |
| dcterms.references | Del Campo Urbano, S. (1994). Tipos de familia y modelos de matrimonio. BFD: Boletín de la Facultad de Derecho de la UNED, (7), 169-182. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:BFD-1994-7-D15284B6/PDF | spa |
| dcterms.references | Delgado, A. E. y Ricapa, E. (2010). Relación entre los tipos de familia y el nivel de juicio moral en un grupo de estudiantes universitarios. Revista de investigación en psicología, 13(2), 153-174. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3751515 | spa |
| dcterms.references | Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (2012). Encuesta de convivencia escolar y circunstancias que la afectan, para estudiantes de 5° a 11° de Bogotá 2011. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/informacion-regional/encuesta-de-convivencia-escolar | spa |
| dcterms.references | Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (2020). Boletín N°14 de Población y Familia. | spa |
| dcterms.references | Escobar Delgado, R. (2018). La familia como una nueva realidad plural, multiétnica y multicultural en la sociedad y en el ordenamiento jurídico colombiano. Revista Prolegómenos Derechos y Valores, 21(42), 195-218, https://doi.org/10.18359/prole.3366 | spa |
| dcterms.references | Fernández Poncela, A. M. (2014). Adolescencia, crecimiento emocional, proceso familiar y expresiones humorísticas. Educar, 50(2), 445-466. https://raco.cat/index.php/Educar/article/view/287063 | spa |
| dcterms.references | Fernández, G. C. (2001). Una perspectiva sistémica de la familia. Revista Costarricense de trabajo social, (12). https://xdoc.mx/preview/una-perspectiva-sistemica-5db9ef14b8974 | spa |
| dcterms.references | Filliozat, I. (2001). El mundo emocional del niño, comprender su lenguaje, sus risas y sus penas. ONIROS. | spa |
| dcterms.references | Frisancho Atencio, J. (2020). Relación entre comunicación familiar y tipo de familia de una institución educativa, Nuevo Chimbote, 2019. [Trabajo de Grado Inédito, Universidad Católica los Ángeles Chimbote]. https://hdl.handle.net/20.500.13032/21936 | spa |
| dcterms.references | Gallego Henao, Adriana María (2012). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (35), 326-345. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194224362017 | spa |
| dcterms.references | Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5832797 | spa |
| dcterms.references | Garaigordobil, M. (2017). Conducta antisocial: conexión con bullying/cyberbullying y estrategias de resolución de conflictos. Psychosocial Intervention, 26(1), 47-54. https://doi.org/10.1016/j.psi.2015.12.002 | spa |
| dcterms.references | Garcés Roca, Y. C. (2019). La relación entre los tipos de familia y la conducta agresiva del niño de 5 años de la Institución Educativa N° 185 Gotitas del Amor de Jesús en Huaycán-2016. [Trabajo de Grado Inédito, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2461 | spa |
| dcterms.references | García, M. y Barrio, G. (2017). Conflictos, mediación y resolución en la Escuela Infantil. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, (2), 077-081. https://revistas.udc.gal/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.02.2725 | spa |
| dcterms.references | Güemes-Hidalgo, M., Ceñal González-Fierro, M. J., y Hidalgo Vicario, M. I. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatría integral, 21(4), 233-244. https://www.pediatriaintegral.es/publicacion-2017-06/desarrollo-durante-la-adolescencia-aspectos-fisicos-psicologicos-y-sociales/ | spa |
| dcterms.references | Gutiérrez Capulín, R., Diaz Otero, K., y Román Reyes, R. (2016). El concepto de familia en México: una revisión desde la mirada antropológica y demográfica. Ciencia ergo-sum, Revista científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 23(3), 219-228. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10448076002 | spa |
| dcterms.references | Guzmán, A y Bermúdez, O. (s.f.). Las escuelas, escenarios de violencia. por qué de la violencia en el aula. el autoritarismo, las formas de comunicación e interacción y el irrespeto a la diferencia hacen de la escuela un espacio de violencia. https://encolombia.com/educacion-cultura/educacion/temas-de-interes-educativo/conflictos-en-el-aula-escolar/2/ | spa |
| dcterms.references | Henao Delgado, H. (2004) Familia, Conflicto, territorio y Cultura. Editorial Corporación Región | spa |
| dcterms.references | Hernández-Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Batista Lucio, M. (2014) Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill Education. | spa |
| dcterms.references | Hernández-Sampieri, R., y Mendoza Torres, C. (2018). Metodología de la Investigación: La rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill Education. | spa |
| dcterms.references | Horna-Clavo, E., Arhuis-Inca, W., y Bazalar-Palacios, J. (2020). Relación de habilidades sociales y tipos de familia en preescolares: estudio de caso / Relationship of social skills and family types in preschoolers: case study. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, (61), 224–232. https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1208 | spa |
| dcterms.references | Iturbide, J. A., y Muñoz, B. (2007). Educar desde el conflicto: guía para la mediación escolar. CEAC. | spa |
| dcterms.references | Jiménez Bautista, F. y Beltrán Zambrano, R. (2019). Gestión de conflictos. Dykinson. https://ezproxy.unisimon.edu.co:2258/es/lc/unisimon/titulos/119290 | spa |
| dcterms.references | Johnson, C. A., Thompson, R. C., y Anderson, M. G. (2014). Technical Brief for the Thomas-Kilmann conflict mode instrument-Global research project for translated TKI assessments. https://kilmanndiagnostics.com/wp-content/uploads/2018/04/TKI_TranslationsStudy.pdf | eng |
| dcterms.references | Kilmann, R. H., y Thomas, K.W. (1977). Developing a forced-choice measure of conflict-handling behavior: The MODE instrument. Educational and Psychologic al Measurement, 37, 309-325. https://doi.org/10.1177/001316447703700204 | eng |
| dcterms.references | Landa-Blanco, M., Reyes Flores, L. G., y Abate Flores, C. Estilos de Resolución de Conflictos, Estudiantes del Instituto Técnico Policial de Honduras.Revista Academia de ciencias policiales. (1) 1, 49-58. https://www.academia.edu/40042435/Estilos_resoluci%C3%B3n_conflictos_en_estudiantes_Instituto_T%C3%A9cnico_Policial_de_Honduras?from=cover_page | spa |
| dcterms.references | La Policía Nacional hizo un llamado a la ciudadanía para la tolerancia y a la convivencia. (19 de febrero de 2021). El Tiempo https://www.eltiempo.com/justicia/delitos/intolerancia-causa-mas-de-la-mitad-de-las-muertes-violentas-en-colombia-en-2021-567679 | spa |
| dcterms.references | La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (22 de enero de 2019). La Violencia y el acoso escolar son un problema mundial, según un nuevo informe de la UNESCO. https://es.unesco.org/news/violencia-y-acoso-escolares-son-problema-mundial-segun-nuevo-informe-unesco | spa |
| dcterms.references | Luna, A. C. A., Valencia, A. C., Nava, J. M., y Ureña, J. H. (2019). Avances en la línea de investigación sobre estilos de manejo de conflictos en adolescentes. Revista Educ@ rnos, 8(32), 155-180. https://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2019/01/articulo-alejandro.pdf | spa |
| dcterms.references | Martínez Vasallo, H. M. (2015). La familia: una visión interdisciplinaria. Revista médica electrónica, 37(5), 523-534. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=60901 | spa |
| dcterms.references | Mirabal, D. (2003). Técnicas para manejo de conflictos, negociación y articulación de alianzas efectivas. Provincia, (10), 53-71. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55501005 | spa |
| dcterms.references | Miranda Tejada, F. D. P., y Miranda Tejada, V. P. (2016). Tipos de familia e inteligencia emocional en niños de primaria de Cajamarca. [Trabajo de Grado Inédito, Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo]. http://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/274 | spa |
| dcterms.references | Morales, O., Castellanos, F., Paz, C. y Rodríguez, X. (2012). La mediación en la resolución de conflictos: Su interpretación desde la comunidad educativa. Interacción y Perspectiva. Revista de Trabajo Social, 3 (1), 70-93. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5154936# | spa |
| dcterms.references | Moreira Choez, J. S., Plazarte Bazurto, D. C., Cevallos Zambrano, D. P. (2022). Los tipos de familia y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica. REFCalE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, 10(1), 91-106. | spa |
| dcterms.references | Motos-Teruel, T. (2017). Hacer Teatro: beneficios para el desarrollo positivo en adolescentes. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), 47 (3-4), 219-248 https://doi.org/10.48102/rlee.2017.47.3-4.143 | spa |
| dcterms.references | Monje, C. (2011). Metodología de investigación cuantitativa y cualitativa, guía didáctica. Universidad Surcolombiana. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf | spa |
| dcterms.references | Munduate Jaca, L. y Meina Díaz, F. J. (Coord.) (2015). Gestión del conflicto, negociación y mediación. Madrid, Mexico: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://ezproxy.unisimon.edu.co:2258/es/ereader/unisimon/49067?page=47. | spa |
| dcterms.references | Muñoz-Ortega, M. L., Gómez-Alaya, P. A., y Santamaría-Ogliastri, C. M. (2008). Pensamientos y sentimientos reportados por los niños ante la separación de sus padres. Universitas Psychologica, 7(2), 356-356. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672008000200004 | spa |
| dcterms.references | Núñez Flores, M. I. (2007). Las variables: Estructura y función en la hipótesis. Investigación educativa, 11(20), 163-182. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/4785#:~:text=LAS%20VARIABLES%3A%20ESTRUCTURA%20Y%20FUNCI%C3%93N%20EN%20LA%20HIP%C3%93TESIS,-Autores%2Fas&text=Parte%20de%20una%20reflexi%C3%B3n%20de,orientada%20a%20la%20dilucidaci%C3%B3n%20epistemol%C3%B3gica. | spa |
| dcterms.references | Ortiz Gómez, E. (2014). La empatía como base de la resolución de conflictos. [Trabajo de Grado Inédito, Universidad de Cantabria]. https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/5437 | spa |
| dcterms.references | Parra Cabrera, H. F., y Jiménez Bautista, F. (2016). Estilos de resolución de conflictos en estudiantes universitarios. Revista Logo Ciencias y Tecnología 8 (1). https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26230 | spa |
| dcterms.references | Pérez De Guzmán, V., Amador Muñoz, L. V. y Vargas, M. (2011). Resolución de conflictos en las aulas: un análisis desde la Investigación-Acción. Pedagogía social: revista interuniversitaria, (18), 99-114. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3430407 | spa |
| dcterms.references | Pillancari, M. C., Velázquez, D. V., Vidal, R. V., y Goic, C. E. (2014). Percepción de conflicto intergrupal y su relación con la adhesión a creencias esencialistas. Suma Psicológica, 21(2), 116–122. https://doi.org/10.1016/s0121-4381(14)70014-1 | spa |
| dcterms.references | Puyana. V., Y. (2019). El familismo, sus fuentes y su articulación con la legislación colombiana. Palobra: Palabra que obra, 19(1), 42-61. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7461167 | spa |
| dcterms.references | Rahim, M. A. (2001). Managing conflict in organizations (3a Ed.). Westport, CT: Quorum Books. | eng |
| dcterms.references | Ramón Pineda, M. Á., García Longoria Serrano, M. P., y Olalde Altarejos, A. J. (2019). Algunas consideraciones sobre la resolución de los conflictos escolares. Conrado, 15(67), 135-142. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000200135 | spa |
| dcterms.references | Rodrigo, M. J., García, M., Máiquez, M. L., Rodríguez, B., y Padrón, I. (2008). Estrategias y metas en la resolución de conflictos cotidianos entre adolescentes, padres y madres. Infancia y Aprendizaje, 31(3), 347-362. https://www.researchgate.net/publication/233690580_Estrategias_y_metas_en_la_resolucion_de_conflictos_cotidianos_entre_adolescentes_padres_y_madresStrategies_and_goals_in_conflict_resolution_between_adolescents_fathers_and_mothers | spa |
| dcterms.references | Rodríguez, R. J. (2004). Ayuda SPSS Chi cuadrado. Notas metodológicas. AYUDA SPSS-CHI CUADRADO-NOTAS METODOLÓGICA. https://studylib.es/doc/5458975/ayuda-spss-chi-cuadrado-%E2%80%93-notas-metodol%C3%B3gicas | spa |
| dcterms.references | Salas, L.J. (12 de octubre de 2017). Familias diversas versus familias nucleares: los porqués de una polémica. Familia y otros. http://familiayotros.blogspot.com/2017/10/familias-diversas-versus-familias.html | spa |
| dcterms.references | Salinas-Cruz, E., Rendón-Medel, R., y Sangerman-Jarquín, D., y Cadena-Iñiguez, P., Aguilar-Ávila, J., y de la Cruz-Morales, F. (2017). Métodos cuantitativos, métodos cualitativos o su combinación en la investigación: un acercamiento en las ciencias sociales. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas, 8 (7),1603-1617 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=263153520009 | spa |
| dcterms.references | Sample, J. (2008). Thomas-Kilmann Conflict mode instrument. Profile and interpretive report. CPP. https://www.researchgate.net/publication/265565339_Thomas-Kilmann_conflict_MODE_instrument | eng |
| dcterms.references | Torrego, J.C. (2000). Coord. Mediación de conflictos educativas. Narcea. https://books.google.com.co/books?id=nnvg7k1XnwgC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=true | spa |
| dcterms.references | Torres Velázquez, L. E., Ortega Silva, P., Garrido Garduño, A. y Reyes Luna, A. G. (2008). Dinámica familiar en familias con hijos e hijas. Revista Intercontinentalde Psicología y Educación, 10(2), 31-56. Universidad Intercontinental. México. https://www.redalyc.org/pdf/802/80212387003.pdf | spa |
| dcterms.references | Vargas Navarro, P., Parra Vera, M. D., Arevalo Zamora, C., Cifuentes Gaitán, L. K., Valero Carvajal, J., & Sierra de Jaramillo, M. (2015). Estructura y tipología familiar en pacientes con dependencia o abuso de sustancias psicoactivas en un centro de rehabilitación de adicciones en el Municipio de Chía, Cundinamarca. Revista colombiana de psiquiatría, 44(3), 166-176. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2015.02.007 | spa |
| dcterms.references | Vinyamata Camp, E. (2006). Alternativas de solución pacífica de conflictos violentos: el caso de las pandillas. Revista de pensamiento iberoamericano, 2016, (16), 95-102. http://hdl.handle.net/10017/7849 | spa |
| dcterms.references | Zamora García, N. A. (2020). Estrategias de aprendizaje colaborativo y los estilos de solución de conflictos escolares. Revista San Gregorio, (40), 90-100. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2528-79072020000300090 | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Maestría en Familias | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |