Perfil cognitivo y reconocimiento emocional en trastorno del espectro autista de alta funcionalidad
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf | |
| dc.contributor.advisor | Jiménez Figueroa, Giomar | |
| dc.contributor.author | Traslaviña Torres, Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-23T22:07:23Z | |
| dc.date.available | 2025-07-23T22:07:23Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como objetivo describir el perfil cognitivo y reconocimiento emocional en pacientes con Trastorno del Espectro Autista de alta funcionalidad en edades de 6 a 15 años. El trastorno del espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo y se caracteriza por presentar deficiencias cualitativas en la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Ahora bien, tales carencias se evidencian por tener patrones repetitivos, estereotipados y un repertorio restrictivo de intereses y actividades (Cala et al., 2015). En cuanto al perfil cognitivo de la población con TEA, este es muy heterogéneo debido a las metodologías, los instrumentos y el nivel de severidad de la condición, por lo que no se puede identificar un solo patrón de características clínicas desde el punto de vista de la neuropsicología, aunque se han descrito una serie de hallazgos comunes. En relación con la variable “reconocimiento emocional”, se infiere que el reconocimiento facial de la expresión emocional se define como la capacidad que tienen todos los individuos para identificar formas básicas de expresión afectiva (Iglesias, Del Castillo y Muñoz, 2016). A la luz de lo expuesto, las habilidades perceptuales vinculadas con el procesamiento de información social se encuentran disminuidas; por ejemplo, se disminuye la capacidad de procesar estímulos visuales complejos en movimiento, lo que se asocia con fallas para codificar las propiedades faciales, como los movimientos de la boca y los ojos (Yáñez, 2016). En este sentido, es posible evidenciar la expresión afectiva a través de los rostros de las personas, la cual se ha constituido por seis emociones básicas (Russell, 1994, Saracco, 2012). Objetivo general: Describir el perfil cognitivo y reconocimiento emocional en pacientes con Trastorno del Espectro Autista de alta funcionalidad en edades de 6 a 15 años. Metodología y materiales: La presente investigación presentó un enfoque cuantitativo, se enmarcó en un tipo descriptivo transversal, teniendo en cuenta que se recolectaron los datos en un solo momento y tiempo único. Cabe señalar que el propósito de enfoque consiste en describir la categoría, indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta la variable (Sampieri et al., 2004). Diseño; estudio de caso ya que consiste en una descripción detallada de casos individuales de niños con TEA de alto funcionamiento. Para la evaluación se utilizaron Escala de Inteligencia para niños de Wechsler WISC-V, Escala GARS autismo, Test de la mirada, Protocolo de dominios cognitivos, Escalas de Conducta Basc – padres. | spa |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/16873 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Salud | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Trastorno del espectro autista | spa |
| dc.subject | Perfil intelectual | spa |
| dc.subject | Perfil cognitivo | spa |
| dc.subject | Reconocimiento emocional | spa |
| dc.title | Perfil cognitivo y reconocimiento emocional en trastorno del espectro autista de alta funcionalidad | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
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