Trastornos por déficit de atención en estudiantes con bajo rendimiento académico pertenecientes a instituciones de educación superior
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Fecha
2021
Autores
Flórez de la Ossa, José Luis
Olivo Ávila, Mayleth del Carmen
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ciencias de la Salud
Resumen
Esta investigación de tipo descriptivo aborda el trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH) en una población universitaria. Para ello, se expone
ampliamente el TDAH como tema central desde el estado del arte, con algunas
precisiones como el fenómeno en adultos, sus manifestaciones particulares en esta
población y comorbilidades. La metodología usada es de tipo cuantitativo para
describir las características neuropsicológicas de los estudiantes con TDAH y bajo
rendimiento académico frente a un grupo de control con rendimiento normal; se
emplea una batería de instrumentos que evalúan las funciones ejecutivas. La
información recolectada arroja resultados con datos significativos estadísticamente
y permiten establecer conclusiones con validez para el caso. Entre los hallazgos
más importantes esta considerar las funciones ejecutivas como una variable
interviniente para explicar el bajo rendimiento académico en los estudiantes
universitarios.
This descriptive research addresses attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in a population university. For this, ADHD is widely exposed as a central theme from the state of the art, with some details such as the phenomenon in adults, its particular manifestations in this population and comorbidities. The methodology used is quantitative to describe the neuropsychological characteristics of students with ADHD and low academic performance compared to a control group with normal performance; a battery of instruments is used to evaluate executive functions. The information collected yields results with statistically significant data and allows us to establish valid conclusions for the case. Among the most important findings is considering executive functions as an intervening variable to explain low academic performance in university students.
This descriptive research addresses attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in a population university. For this, ADHD is widely exposed as a central theme from the state of the art, with some details such as the phenomenon in adults, its particular manifestations in this population and comorbidities. The methodology used is quantitative to describe the neuropsychological characteristics of students with ADHD and low academic performance compared to a control group with normal performance; a battery of instruments is used to evaluate executive functions. The information collected yields results with statistically significant data and allows us to establish valid conclusions for the case. Among the most important findings is considering executive functions as an intervening variable to explain low academic performance in university students.
Descripción
Palabras clave
TDAH en adultos, Funciones ejecutivas, Rendimiento académico, Universitarios, ADHD in adults, Executive functions, Academic performance, University
