Estrés académico y bienestar psicológico en estudiantes universitarios de la ciudad de Cúcuta
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Fecha
2024
Autores
Carrillo zafra, Giselle valentina
Rangel Morales, Mariangel
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Esta investigación analiza la relación entre el estrés académico y el bienestar
psicológico en estudiantes universitarios de distintas instituciones de la ciudad de
Cúcuta. Se utilizó un diseño cuantitativo, correlacional y no experimental. La recolección
de datos se realizó mediante el Inventario de Estrés Académico SISCO y la Escala de
Bienestar Psicológico de Ryff, aplicados a una muestra de 58 estudiantes. Los
resultados, procesados con el software SPSS, evidencian niveles significativos de estrés
académico, asociados principalmente a la carga de tareas y el tiempo limitado, junto con
un bienestar psicológico moderado. Sobresalen como fortalezas la autonomía y las
relaciones positivas, mientras que el propósito de vida y el crecimiento personal se
presentan como áreas más vulnerables. Estos hallazgos subrayan la necesidad de
implementar estrategias institucionales para fortalecer el manejo del estrés académico y
fomentar el bienestar estudiantil.
This research explores the relationship between academic stress and psychological well-being among university students from various institutions in Cúcuta. Using a quantitative, correlational, and non-experimental design, data were collected through the SISCO Academic Stress Inventory and Ryff’s Psychological Well-Being Scale, applied to a sample of 58 students. The data were analyzed using SPSS software. Results indicate significant levels of academic stress, primarily related to workload and time constraints, alongside moderate psychological well-being. Notable strengths include autonomy and positive relationships, while purpose in life and personal growth emerged as more vulnerable dimensions. These findings highlight the importance of institutional strategies aimed at improving stress management and promoting student well-being.
This research explores the relationship between academic stress and psychological well-being among university students from various institutions in Cúcuta. Using a quantitative, correlational, and non-experimental design, data were collected through the SISCO Academic Stress Inventory and Ryff’s Psychological Well-Being Scale, applied to a sample of 58 students. The data were analyzed using SPSS software. Results indicate significant levels of academic stress, primarily related to workload and time constraints, alongside moderate psychological well-being. Notable strengths include autonomy and positive relationships, while purpose in life and personal growth emerged as more vulnerable dimensions. These findings highlight the importance of institutional strategies aimed at improving stress management and promoting student well-being.
Descripción
Palabras clave
Estrés académico, Bienestar psicológico, Estudiantes universitarios, Salud mental, Estrategias institucionales