Valores familiares que asumen los jóvenes y su interacción social en el contexto del distrito de Barranquilla y su área metropolitana
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Morales Castro, Yolanda Rosa | |
| dc.contributor.author | Arguelles Duarte, Daniela Estefany | |
| dc.contributor.author | Cantillo Lara, Belsy Liliana | |
| dc.contributor.author | Rivera Martínez, Francis Alejandra | |
| dc.contributor.author | Rizo Lugo, Yajaira Estefania | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-23T13:49:46Z | |
| dc.date.available | 2024-01-23T13:49:46Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Los valores familiares desempeñan un papel fundamental en la formación de las interacciones sociales. Son los cimientos sobre los cuales se construyen las relaciones con los demás y guían en la interacción y relación con el mundo exterior. Transmiten principios morales, éticos y culturales que influyen en la conducta social de las personas. Esta investigación busca conocer los valores familiares que asumen los jóvenes con responsabilidad en procura del bienestar para relacionarlos con su interacción social en el contexto del distrito de Barranquilla y su Área Metropolitana, esto a través de una muestra conformada por 11 familias, las cuales son integrada por 25 personas, entre jóvenes y adultos de edades comprendidas entre los 18 y 69 años. Para llevar esto a cabo se utilizó una metodología hermenéutica y fenomenológica con un enfoque de corte cualitativo, para así poder conocer, comprender e interpretar las experiencias de vida de los participantes e interpretar lo relatado por ellos. De esta forma, se pudo constatar que cada joven tiene su propia forma de asumir los valores familiares, ya que son influenciados por múltiples factores individuales y contextuales. Sin embargo, se puede afirmar que los jóvenes están expuestos a diversas fuentes de influencia que les permiten asimilar y vivir los valores familiares en su vida cotidiana. Algunos mantienen los valores familiares tradicionales, mientras que otros cuestionan y adaptan estos valores a su propia identidad y contexto social. Existe una influencia creciente de los medios de comunicación y la globalización en la forma en que los jóvenes asumen los valores familiares. | spa |
| dc.description.abstract | Family values play an essential role in shaping social interactions. They transmit moral and ethical principles that influence the social behavior of individuals. This research seeks to know the family values assumed by young people with responsibility for their welfare in order to relate them to their social interaction in the context of the District of Barranquilla and its Metropolitan Area, this through a sample of 11 families, which are composed of 25 people, including young people and adults aged between 18 and 69 years old. To carry this out, a hermeneutic and phenomenological methodology was used with a qualitative approach, in order to know, understand and interpret the life experiences of the participants and interpret what they reported. In this way, it was possible to confirm that each young person has his or her own way of assuming family values, since they are influenced by multiple individual and contextual factors. However, it can be affirmed that young people are exposed to diverse sources of influence that allow them to assimilate and live family values in their daily lives. Some maintain traditional family values, while others question and adapt these values to their own identity and social context. There is a growing influence of the media and globalization in the way young people assume family values. | eng |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/13837 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Valores familiares | spa |
| dc.subject | Jóvenes | spa |
| dc.subject | Interacción social | spa |
| dc.subject | Influencia | spa |
| dc.subject | Family values | eng |
| dc.subject | Youth | eng |
| dc.subject | Social interaction | eng |
| dc.subject | Influence | eng |
| dc.title | Valores familiares que asumen los jóvenes y su interacción social en el contexto del distrito de Barranquilla y su área metropolitana | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado - pregrado | spa |
| dcterms.references | Aierbe, A., & Medrano, M. (2008). Usos televisivos de los adolescentes y su relación con los valores. Revista Científica de Educomunicación, 16(31), 109-114. https://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=31&articulo=31-2008-14 | spa |
| dcterms.references | Amaya Jimenez, L. F., Dávila González, J. C., Jara González, H. V., Murcia Torres, L. K., & Rojas Silva, J. A. (2020). Método fenomenológico hermenéutico. Repositorio Usta, 2-24. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/30228/030-ROJAS%20ok%20%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dcterms.references | Barquero, A. (2014). Convivencia en el contexto familiar: Un aprendizaje para construir cultura de paz. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 14(1), 1-19. https://www.redalyc.org/pdf/447/44729876008.pdf | spa |
| dcterms.references | Blasco, J., & Pérez, J. (2007). Metodologías de investigación en educación física y deportes: ampliando horizontes. Rua. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdf | spa |
| dcterms.references | Bordignon, N. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), 50-63. https://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf | spa |
| dcterms.references | Brizuela, G., González, C., González, Y., & Sánchez, D. (2021). La educación en valores desde la familia en el contexto actual. Medisan, 25(4), 982-1000. https://www.redalyc.org/journal/3684/368468848015/html/ | spa |
| dcterms.references | Bujardón, A. (2008). Tratamiento del concepto de valores humanos desde un enfoque de las ciencias de la educación. Humanidades Medicas, 8(1). http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v8n1/hmc060108.pdf | spa |
| dcterms.references | Cánovas, C. (2009). Vigotsky y Freire dialogan a través de los participantes de una comunidad virtual latinoamericana de convivencia escolar. Actualidades Investigativas en Educación, 9, 1-30. https://www.redalyc.org/pdf/447/44713052011.pdf | spa |
| dcterms.references | Congreso de Colombia. (2006). Ley 1098 del 2006, Código de la infancia y de la adolescencia. Bogotá, Colombia. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/codigoinfancialey1098.pdf | spa |
| dcterms.references | Congreso de Colombia. (2009). Ley 1361 de 2009, Ley de Protección Integral a la Familia. Bogotá, Colombia. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=38145 | spa |
| dcterms.references | Congreso de Colombia. (2013). Ley 1622 del 2013. Por medio de la cual se expide el estatuto de ciudadanía juvenil y se dictan otras disposiciones. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=52971 | spa |
| dcterms.references | Corona, J. (2018). Investigación cualitativa: fundamentos epistemológicos, teóricos y metodológicos. Vivat Academia(144), 69-76. https://www.redalyc.org/journal/5257/525762351005/html/ | spa |
| dcterms.references | Covey, S. (2003). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Paidós Plural. https://www.colomos.ceti.mx/documentos/goe/los7HabitosGenteAltamenteEfectiva.pdf | spa |
| dcterms.references | Flores, W. (2007). Congruencia entre los valores que refuerza el uso de la computadora con los de la Pedagogía Ignaciana [Tesis de magister, Universidad Rafael Landívar]. Pedagogía Ignaciana. https://pedagogiaignaciana.com/biblioteca-digital/biblioteca-general?view=file&id=1769:congruencia-entre-los-valores-que-refuerza-el-uso-de-la-computadora-con-los-de-la-pedagogia-ignaciana&catid=8 | spa |
| dcterms.references | Frankl, V. (2015). El hombre en busca de sentido. Herder. https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/41be568d7577be312ad601e64e6960a9.pdf | spa |
| dcterms.references | Fromm, E. (1959). El arte de amar. Paidós. https://omegalfa.es/downloadfile.php?file=libros/el-arte-de-amar.pdf | spa |
| dcterms.references | García, A., & García, V. (2009). La disciplina familiar. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 473-484. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832321052.pdf | eng |
| dcterms.references | Giddens, A. (1995). Modernidad e identidad del yo. Barcelona: Península. https://sociologiaycultura.files.wordpress.com/2014/02/giddens-anthony-modernidad-e-identidad-del-yo.pdf | spa |
| dcterms.references | Goleman, D. (2018). La inteligencia emocional Por qué es más importante que el coeficiente intelectual. Le Libros. https://iuymca.edu.ar/wp-content/uploads/2022/01/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdf | spa |
| dcterms.references | Gonzáles, J. (1993). Comportamiento humano: el recurso básico de las organizaciones empresariales. Deusto Digital. https://ezproxy.unisimon.edu.co:2258/es/ereader/unisimon/34159 | spa |
| dcterms.references | Gracia, E., & Musitu, G. (2000). Psicología social de la familia. Barcelona: Paidós. https://docplayer.es/29761946-Psicologia-social-de-la-familia-autores-gonzalo-musitu-indice-del-capitulo.html | spa |
| dcterms.references | Hernández, I. (2004). Educar para la tolerancia: una labor en conjunto. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 47(191), 136-148. https://www.redalyc.org/pdf/421/42119108.pdf | spa |
| dcterms.references | Martínez, M. (2018). La influencia de la cultura en el comportamiento de los adolescentes de Cajicá [Ensayo de especialización, Universidad Militar Nueva Granada]. Repositorio institucional. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/20931/MartinezBayonaMariaLiliana2018.pdf?sequence=2&isAllowed=y | spa |
| dcterms.references | Morales, S. (2015). La familia y su evolución. Perfiles de las Ciencias Sociales, 127-155. https://ri.ujat.mx/bitstream/20.500.12107/2557/1/1038-907-A.pdf?shem=iosie | spa |
| dcterms.references | Moreno, W. (2011). Valores familiares en adolescentes de educación diversificada de una comunidad Guanacasteca con. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, 12(24), 32-48. https://www.redalyc.org/pdf/666/66622581003.pdf | spa |
| dcterms.references | Munévar, O. (2018). El lenguaje no verbal dibujo artístico en la formación del valor respeto en los estudiantes de la educación básica. Revista Conrado, 164-168. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v14n64/1990-8644-rc-14-64-164.pdf | spa |
| dcterms.references | Munévar, O., Juanes, B., & Toledo, M. (2018). La formación del valor del respeto en los estudiantes de la educación básica. 37-47. http://www.repositorio.unacar.mx/jspui/bitstream/1030620191/485/1/LA%20FORMACI%C3%93N%20DEL%20VALOR%20RESPETO.pdf | spa |
| dcterms.references | Musitu Ochoa, G. (2000). Socialización familiar y valores en el adolescente: un análisis intercultural. Anuario de Psicología, 31(2), 15-32. https://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/view/8854/11148 | spa |
| dcterms.references | Pereira, C. (2012). Resolución y manejo de conflictos [Ensayo de seminario de grado]. Universidad Militar Nueva Granada. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/6886/PereiraReyesCarlosAnd re?sequence=2 | spa |
| dcterms.references | Pinto-Archundia, R. (enero-junio de 2016). La importancia de promover los valores del hogar hacia las escuelas primarias. Revista Ra Ximhai, 12(3), 271-283. https://www.redalyc.org/pdf/461/46146811018.pdf | spa |
| dcterms.references | Ponce, E., & Rodríguez, M. (2020). La responsabilidad y el respeto como valores esenciales en el desarrollo emocional. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/06/desarrollo-emocional.pdf | spa |
| dcterms.references | Ramos Elescano, D. E. (2016). Valores y funcionamiento familiar de adolescentes en una institución educativa parroquial del asentamiento humano “portada de Manchay” en Lima [Tesis de maestría, Universidad de San Martín de Porres ]. Repositorio Académico USMP. https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12727/2445/RAMOS_ED.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dcterms.references | Ramos, M. G. (2001). Para educar en valores. Teoría y práctica. Paulinas. https://books.google.com.co/books?id=PFltr6kocAsC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=true | spa |
| dcterms.references | Robbins, S., & Judge, T. (2009). Comportamiento organizacional. Naucalpan de Juárez, Mexico: Pearson Educación de México. https://frrq.cvg.utn.edu.ar/pluginfile.php/15550/mod_resource/content/0/ROBBINS%20comportamiento-organizacional-13a-ed-_nodrm.pdf | spa |
| dcterms.references | Roja Martínez, M. F., & Arias Abril, L. Á. (2013). La estructura y funcionalidad de los sistemas en el modelo de bronfenbrenner y su utilidad en entornos empresariales, [Trabajo de grado, Universidad del Rosario]. Repositorio Institucional. https://repository.urosario.edu.co/server/api/core/bitstreams/a53fd623-95f6-47a1-9bb0-411ea4cd6d1c/content#:~:text=El%20Macrosistema%2C%20es%20el%20sistema,se%20encuentra%20en%20su%20d | spa |
| dcterms.references | Rondón, A., Peña, N., & Terán, G. (2017). Los Valores Sociales desde las Voces de los Actores Socio-Educativos. Revista Scientific, 2(3), 76-98. http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/download/46/43/219 | spa |
| dcterms.references | Sangrador, J. (1993). Consideraciones psicosociales sobre el amor romántico. Psicothema, 181-196. https://www.redalyc.org/pdf/727/72709913.pdf | spa |
| dcterms.references | Sen, A. (1999). Desarrollo y libertad. Buenos Aires, Argentina: Editorial Planeta. https://indigenasdelperu.files.wordpress.com/2015/09/desarrollo_y_libertad_-_amartya_sen.pdf | spa |
| dcterms.references | Torres, A., & Ramos, R. (2017). Dinámica de grupo [Trabajo de grado, Universidad Científica del Perú - UCP]. Archivo digital. http://repositorio.ucp.edu.pe/bitstream/handle/UCP/385/TORRES-RAMOS-1-Trabajo-Din%C3%A1mica.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dcterms.references | Udala, L. (2008). Guía para el diálogo y la resolución de conflictos en familia [Centro Universitario de Transformación de Conflictos. Ayuntamiento de la anteiglesia de Leioa / Leioa elizateko Udala. https://www.leioa.net/vive_doc/GUIA_PADRES-MADRES_LEIOA-GEUZ_CAST.pdf | spa |
| dcterms.references | Vargas, E. (2012). Tiempo y evolución. Atenea, 121-138. https://www.scielo.cl/pdf/atenea/n505/art_06.pdf | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Trabajo Social | spa |
| sb.programa | Psicología | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |