Concepciones y prácticas en el contexto educativo de Norte de Santander
Resumen
La labor docente históricamente se visto instrumentalizada a
conceptualizaciones de su práctica. En el ejercicio responsable de reflexionar
sobre la labor del maestro en la actualidad, sus concepciones y prácticas como
forma de dignificar su experiencia formativa frente una serie de
acontecimientos, actores y poderes que han condenado en muchos casos su
profesión al simple ejercicio de la instrumentalización de los saberes. Esta obra
busca es reconocer en un primer momento la importancia que tiene el investigar
la experiencia de los maestros en el Departamento Norte de Santander como un
aporte a la construcción del saber pedagógico del Maestro Norte Santandereano.
Comprender cómo circula y se apropian una serie de discursos que entran en
relación con la experiencia del maestro, es fundamental a la hora de pensar
nuevas maneras de ser y hacer en la escuela. Este libro se constituye en un
ejercicio recuperación de la memoria histórica de la pedagogía desde las aulas
norte santandereanas, que tienen un contexto especial, y que implica un
compromiso por ver su ejercicio formativo mucho más allá de la clásica y simple
mirada de reproductor de saberes al cual se le había condenado socialmente.
Dicha mirada había confundido la pedagogía como un ejercicio de control y
cumplimiento de reglas sociales, para el cual el maestro era solamente su fiel
reproductor.