Encrucijadas pedagógicas: resignificación, emergencias y praxis educativa
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Fecha
2017-03
Autores
Hernández Albarracín, Juan Diego
Garavito Patiño, José Joan
Torrado Vargas, Ricardo Alexis
Juliao Urrego, Diana Margarita
Leal Leal, Gisela Alexandra
Bosch Fossi, Javier Alfredo
Jaimes Gamboa, Luisa Fabiola
Rivera Porras, Diego Andrés
Marlés Herrera, Maria Susana
Salazar Torres, Juan Pablo
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Publicaciones Científicas Universidad del Zulia
Resumen
El presente trabajo establece un conjunto de discusiones, que a
modo de caminos, interrelacionan críticamente el pensar pedagógico
contemporáneo. En razón de esto, es posible obtener una perspectiva
hermenéutica tanto de los asuntos que competen a las filosofías
y epistemologías cercanas a los diseños de la pedagogía, como
a sus formas de acción desde la práctica que el maestro suscita con
sus estudiantes. Este libro devuelve/rescata, para la fundamentación
pedagógica, la presencia abierta, intempestiva, incierta y vivencial
del presente [dimensión temporal] que complejiza y perspectiviza el
pensamiento, y a la escuela, el territorio de encuentros, de lúdicas y
experiencias de intersubjetividad que la hacen un elemento diferencial
y disidente, contrario a las lógicas históricas que la convierten
en dispositivo de control, regulación y adecuación a las dinámicas
sociales hegemónicas.
Descripción
Palabras clave
Intersubjetividad, Pedagogía, Experiencia, Historia, Estética