IX Jornada de Interacción Académica en Psicología. Barranquilla / Colombia - Noviembre 23 de 2020
datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.contributor.author | Bahamon Muñeton, Marly | |
dc.contributor.author | Alarcón Vásquez, Yolima | |
dc.contributor.author | Martínez de Biava, Yadira | |
dc.contributor.author | Fontalvo Cayón, Gloria | |
dc.contributor.author | Ahumada Jaramillo, Esperanza | |
dc.contributor.author | Porto Escorcia, Ana | |
dc.contributor.author | Celin Medina, Claudia | |
dc.contributor.author | Polo Martínez, Iracema | |
dc.date.accessioned | 2021-03-26T20:02:04Z | |
dc.date.available | 2021-03-26T20:02:04Z | |
dc.date.issued | 2020-11 | |
dc.description.abstract | La Jornada de Interacción Académica es un espacio más de formación integral para los estudiantes del Programa de Psicología de la Universidad Simón Bolívar. Con el pretexto de la celebración del Día del Psicólogo, fecha importante para la Psicología, se busca fomentar la interacción entre los miembros de la comunidad universitaria a través de este espacio en el que se socializa las experiencias académicas de los estudiantes. Este evento se realiza anualmente, en el cual se exponen los avances y resultados de trabajos realizados por los estudiantes de 5° a 9° semestre, quienes acompañados y supervisados por sus profesores socializan experiencias académicas que son el resultado del proceso de enseñanza aprendizaje que se ha desarrollado durante el periodo académico. Debido a la situación de pandemia por efectos del COVID-19, en esta oportunidad la jornada se llevó a cabo a través de plataformas digitales; por tanto, estas experiencias son expuestas en videos, infografías, cartillas y diapositivas entre otras, en los que se observa la capacidad crítica, la creatividad y la proactividad de nuestros estudiantes para materializar su aprendizaje y exponerlo ante la Comunidad. Consideramos que esta celebración en una fecha especial como lo es la celebración del Día del Psicólogo, es un excelente momento para afianzar lazos de fraternidad y amistad con toda la comunidad psicológica, como ha sido costumbre en todas y cada una de las versiones anteriores. La presentación de estos trabajos se realizó de acuerdo con diferentes categorías, así: a) Investigación formativa; b) Práctica Formativa; c) Trabajos de investigación; d) Proyectos de práctica profesional. Ésta es la novena de muchas Jornadas que continuarán presentando el resultado del trabajo formativo realizado con y por nuestros estudiantes. | spa |
dc.format.mimetype | spa | |
dc.identifier.issn | 23900911 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/7194 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Psicología educativa | spa |
dc.subject | Psicología organizacional | spa |
dc.subject | Investigación | spa |
dc.title | IX Jornada de Interacción Académica en Psicología. Barranquilla / Colombia - Noviembre 23 de 2020 | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | spa |
dc.type.spa | Otros | spa |
dcterms.references | Peyró. P. (2019) El sexting; una práctica muy peligrosa en adolescentes. Theluxonomist. Tomado de https://theluxonomist.es/2019/05/28/el-sexting-la-nuevamodalidad-de-acoso-entre-los-adolescentes/patricia-peyro. | spa |
dcterms.references | Cortejoso, D. (2016). El 31 % de los menores de 9 a 16 años admite haber sufrido acoso “online”. CONFILEGAL. Tomado de https://confilegal.com/20161205-31-por-ciento-menores-acosados/. | spa |
dcterms.references | Papalia, D. et al. (2017). Desarrollo Humano. 13 ed. México: McGrawHill | spa |
dcterms.references | Papalia. D, Wendkos. S, Feldman. R. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. México: McGraw Hill. | spa |
dcterms.references | Satler, J. (2008). Evaluación Infantil. Aplicaciones conductuales y clínicas. Editorial Manual moderno. Volumen II. 4ª Ed. | spa |
dcterms.references | Santrock, J. (2006). Psicología del Desarrollo. El ciclo vital. España: Mc Graw Hill. | spa |
dcterms.references | Cavanaugh, J. (2006). Desarrollo Humano, una perspectiva del desarrollo vital. México: Thomson. 3a Ed. | spa |
dcterms.references | Berger, K.S. (2004) Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Madrid: Médica Panamericana | spa |
dcterms.references | Méndez Gago. S. (2018). Uso y abuso de las tecnologías de la información y comunicación por adolescentes. Universidad Camilo José Cela. Madrid. disponible en https://www.ucjc.edu/wpcontent/uploads/Estudio-UCJC-y-MADRID-SALUD-2018.pdf. Recuperado el 13 de noviembre. | spa |
dcterms.references | Nativos digitales: la primera generación menos inteligente que sus padres. Tomado de https://www.semana.com/vida-moderna/articulo/nativosdigitales-la-primera-generacion-menos-inteligente-que-suspadres/202019/?fbclid=IwAR1f2W_ueX3QH1SH9TH8K4xsN7eT1X2w4 gFW54uNd5CPNSx7uyFIER29aoQ. | spa |
dcterms.references | Cartilla: Embarazo en Adolescentes. (2017). Comité Técnico de Naciones Unidas para el IMJUVE. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/246709/11_Info grafia_EMBARAZO_ADOLESCENTE_2017.pdf | spa |
dcterms.references | Berlinerblau, V. (2017). “Abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes: Una guía para tomar acciones y proteger sus derechos”. Argentina: Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF). | spa |
dcterms.references | Moya. D. (2019) La integración sensorial como parte de la rehabilitación infantil. Tomado de https://xn--daocerebral2db.es/publicacion/articulo-la-integracion-sensorial-como-parte-dela-rehabilitacion-infantil/.recuperado el 14 noviembre 2020. | spa |
dcterms.references | Terapia de integración sensorial. (2019). Healthy children org. Tomado de https://www.healthychildren.org/Spanish/healthissues/conditions/developmental-disabilities/Paginas/SensoryIntegration-Therapy.aspx. | spa |
dcterms.references | Papalia, D. et al. (2017). Desarrollo Humano. 13 ed. México: McGraw-Hill | spa |
dcterms.references | https://youtu.be/V_0oLx4xtno Cuestionarios del Inventario de desarrollo Battelle.pdf | spa |
dcterms.references | Papalia, D. E. (1997). Desarrollo humano con aportaciones para Iberoamérica (sexta ed.). McGraw-Hill. | spa |
dcterms.references | Psicologia-del-Desarrollo-PAPALIA-2009.pdf | spa |
dcterms.references | https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacio n/testdelafamilia/index.php | spa |
dcterms.references | Huici (1985) en Álvaro, Garrido & Torregrosa (1996). Psicología Social aplicada. Huici, 1985; Rodríguez –Marín (1998). Psicología Social de la salud. http://www.informaciopsicologica.info/OJSmottif/index.php/leonar do/article/view/733/661 | spa |
dcterms.references | Álvaro,J.,Garrido,A., &Torregrosa,J. (1991).PsicologíaSocial Aplicada.Madrid: McGraw- Hill. Clemente, M.(1997). Psicología Social Aplicada. Madrid: Pirámide. | spa |
dcterms.references | Sánchez,A, (2002).Psicología SocialAplicada:teoría,métodoy práctica.Prentice Hall.Madrid. | eng |
dcterms.references | Verdugo, M. A., Arias, B., Gómez, L. E y Schalock, R. L. (2009). Escala Integral de Calidad de Vida Madrid: CEPE. | spa |
dcterms.references | Sagñay, J. (2016). ¿Qué son las drogas? Las consecuencias de su uso. Institutoneurociencia.med.ec. https://institutoneurociencias.med.ec/component/k2/item/845- drogas-consecuencias | spa |
dcterms.references | Situación del consumo de drogas en Colombia. Odc.gov.co. de:http://www.odc.gov.co/problematica-drogas/consumodrogas/situacion-consumo | spa |
dcterms.references | Estas son las ciudades donde más se consumen drogas sintéticas en Colombia. Caracol.com.co. https://caracol.com.co/programa/2018/02/15/6am_hoy_por_hoy/151 8706141_715966.html | spa |
dcterms.references | María Eugenia, A. B., & Piedad, E. A. (2012). Cultura de prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en la familia. Trabajo Social, (14), 79-92. http://ezproxy.unisimon.edu.co/docview/1677642784?accountid=45 648 | spa |
dcterms.references | Álvaro, J., Garrido, A. y Torregrosa, J. (Coord). (1996). Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw-Hill. | spa |
dcterms.references | Barra, E. (1998). Psicología Social. Universidad de Concepción. Recuperado de http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC_Psicologia_Social.pdf | spa |
dcterms.references | Córdova, M. Rosales, J. (2007). Psicología Social: Perspectivas y aportaciones hacia un mundo posible. México. Amapsi | spa |
dcterms.references | Morales, J., Gaviria, E., Moya, M. y Cuadrado, I. (2007). Psicología Social. 3 Ed. Madrid: McGraw-Hill | spa |
dcterms.references | Sánchez, A. (2002). Psicología Social Aplicada: Teoría, Método Y Práctica. Madrid: Prentice Hall. | spa |
dcterms.references | Ley 115 de 1994 Decreto 1075 de 2015 Informe La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. 1996 | spa |
dcterms.references | Kowrousky, Y & Rennes, P. (2004). D- 70. Madrid. TEA ediciones, S. A. | spa |
dcterms.references | Thurstone, L &Thurstone, G. (1999). Aptitudes Mentales Primarias. PMA. | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1988). Preferencias Profesionales Nivel Superior. CEPE | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1991). PFSE. Madrid. CEPE | spa |
dcterms.references | Botello, H. (2014). Incidencia de los programas de orientación vocacional en Colombia. Horizontes pedagógicos. 16(1). Pp. 89-97. Recuperado de. file:///E:/Descargas/DialnetIncidenciaDeLosProgramasDeOrie ntacionVocacionalEnC-5164712%20(1).pdf | spa |
dcterms.references | Constitución política de Colombia. (1991). Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/re glamentacion/ConstitucionPolit icaColombia-1991.pdf | spa |
dcterms.references | Resolución Número 8430 de 1993. Ministerio de Salud y Protección social. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigit al/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCI ON-8430-DE-1993.PDF | spa |
dcterms.references | Test de Kolb. Estilos de aprendizaje. http://tie.inspvirtual.mx/temporales/cuestionarios/kolb_1.h tml | spa |
dcterms.references | Kowrousky, Y & Rennes, P. (2004). D- 70. Madrid. TEA ediciones, S. A. | spa |
dcterms.references | Thurston, L &Thurston, G. (1999). Aptitudes Mentales Primarias. PMA. | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1988). Preferencias Profesionales Nivel Superior. CEPE | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1991). PFSE. Madrid. CEPE | spa |
dcterms.references | Botello, H. (2014). Incidencia de los programas de orientación vocacional en Colombia. Horizontes pedagógicos. 16(1). Pp. 89-97. Recuperado de. file:///E:/Descargas/DialnetIncidenciaDeLosProgramasDeOrientacion VocacionalEnC-5164712%20(1).pdf | spa |
dcterms.references | Constitución política de Colombia. (1991). Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamen tacion/ConstitucionPolit icaColombia-1991.pdf | spa |
dcterms.references | Resolución Número 8430 de 1993. Ministerio de Salud y Protección social. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/RESOLUCI ON-8430-DE-1993.PDF | spa |
dcterms.references | Test de Kolb. Estilos de aprendizaje. http://tie.inspvirtual.mx/temporales/cuestionarios/kolb_1.html Kowrousky, Y & Rennes, P. (2004). D- 70. Madrid. TEA ediciones, S. A | spa |
dcterms.references | Thurstone, L &Thurstone, G. (1999). Aptitudes Mentales Primarias. PMA. | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1988). Preferencias Profesionales Nivel Superior. CEPE | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1991). PFSE. Madrid. CEPE | spa |
dcterms.references | Guía de Prácticas Psicología Aplicada a la Educación I | spa |
dcterms.references | Mora-Merchán, J.A. Ortega, R. (1995). Intimidadores y víctimas: Un problema de maltrato entre iguales. Comunicación presentada en el IV Congreso Estatal sobre infancia maltratada, Sevilla. (pp. 271- 275). | spa |
dcterms.references | Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata. | spa |
dcterms.references | Acuña, Y. & Cortes, R. (2012). Promoción de estilos de vida saludable área de salud de Esparza. http://biblioteca.icap.ac.cr/BLIVI/TESIS/2012/acuna_castro_yessika_ sa_2012.pdf | spa |
dcterms.references | Al-Maskari F., (Sf). Enfermedades relacionadas con el estilo de vida: Una carga económica para los servicios de salud. ONU. https://www.un.org/es/chronicle/article/enfermedadesrelacionadascon-el-estilo-de-vida-una-carga-economica-para-losservicios-de-salud | spa |
dcterms.references | Ascendio Díaz, M., Daza, A., Jiménez, M., Nájera De la Hoz, Y., & Suárez Villa, M. (2016). Estilos de vida saludable en adolescentes relacionados con alimentación y actividad física: una revisión integrativa. Revista Salud en Movimiento. http://publicaciones.unisimonbolivar.edu.co/rdigital/ojs/index.php/s aludmov/article/view/1619/1495 | spa |
dcterms.references | Briñol, P., Gandarillas, B., Horcajo, J., & Becerra, A. (2010). Emoción y meta-cognición: implicaciones para el cambio de actitud. Revista de Psicología Social, 25(2), 157-183. Carbonero Celis, C. y Carbonero Celis, C. (2016). Hábitos y estilos de vida saludables en la edad escolar. Wanceulen Editorial. https://ezproxy.unisimon.edu.co:2258/es/lc/unisimon/titulos/63422 | spa |
dcterms.references | Colegio médico colombiano (2020). En busca de un estilo de vida saludable. https://sersaludables.org/en-busca-de-un-estilo-de-vidasaludable/ | spa |
dcterms.references | Fishbein, M., & Azjen, l. (1975). Belief, attitude, intention and behavior: An Introduction theory and research Addison Wesley. | eng |
dcterms.references | Fishbein, M., & Azjen, l. (1980). Understanding attitude and predicting social behaviour: New York: Prentice Hall | eng |
dcterms.references | Ayerbe, A. (2010). Planeación y estrategias para el desarrollo de proyectos sociales. Bogotá: CINDE. Montero, M. (2005). Introducción a la Psicología Comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidós. Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la Psicología Comunitaria: la tensión entre comunidad y sociedad. Buenos Aires: Paidós | spa |
dcterms.references | Foladori H. (2007) el poder de la familia, Escuela de Psicología grupal y Análisis Institucional "Enrique Pichón-Rivière" | spa |
dcterms.references | Sánchez R.J (2008) El concepto de familia política: notas para una discusión, Sociológica (Méx.) vol.23 no.66 México ene./abr. 2008 | spa |
dcterms.references | Alvarea, M. (1978). La familia y su Estructura de Poder: Estudio Descriptivo en el Gran Santiago. Revista Chilena de Antropología. | spa |
dcterms.references | Martínez A. (2012) Estructura de poder al interior de la pareja y disconfort de género: Representaciones de las normas de género en la familia contemporánea argentina. La ventana [online]. 2012, vol.4, n.35, pp.93-132. | spa |
dcterms.references | Parras, A. Madrigal, A. Redondo, S. Vale, P. Navarro, E. Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Centro de Investigación y documentación educativa. 2009. España. | spa |
dcterms.references | Corman, L (1967). El test del Dibujo de la Familia en la práctica médico-pedagógica. Buenos Aires: Kapelusz. | spa |
dcterms.references | Olea, R. (1977). Prueba de Lectura y Escritura. Chile. Ministerio de Educación | spa |
dcterms.references | Reynolds, C. (2012). CMASR-2 Escala de ansiedad en niños revisada. México: Manual Moderno. | spa |
dcterms.references | Reynolds, C. Kamphaus, R. (2013) RIAS: Escala de inteligencia de Reynolds. Madrid: TEA. | spa |
dcterms.references | Yuste, C. (1991). PFSE: Prueba de Actitudes. Madrid. CEPE | spa |
dcterms.references | Belart, A; Ferrer, M (2016) El ciclo de la vida: una visión sistémica de la familia (3a. ed.). España: Editorial Desclée de Brouwer, 2008. ProQuest ebrary. Web. 5 April 2016. Copyright © 2008. Editorial Desclée de Brouwer. | spa |
dcterms.references | Alvarado, J; Garrido, A; Torregrosa, J (1996) Psicología Social Aplicada. McGRAW-HILLlINTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. | spa |
dcterms.references | Abelenda, J. & Helfrich, C. (2003). Family resilience and mental illness: The role of occupational therapy. Ocupacional Therapy in Mental Health, 19(1), 25-39. | eng |
dcterms.references | Campo-Redondo, María. (2002). Orientación de la violencia familiar y aprendizaje del componente intersubjetivo a través de una didáctica constructivista. Revista Venezolana de Sociología y Antropología, 12(34), 393-414. | spa |
dcterms.references | Almenares, M., Louro, I. & Ortiz, M. (1999). Comportamiento de la violencia intrafamiliar. Revista Cubana de Medicina General Integral, 15(3), 285-292. | spa |
dcterms.references | Alburquerque, J. P. (2014). Familia, Conflictos Familiares y mediación. Madrid: Biblioteca Iberoamericana de Derecho. | spa |
dcterms.references | Brodmeler, K. (22 de abril de 2020). ¿Cómo manejar la frustración de los adolescentes por el confinamiento? El heraldo. | spa |
dcterms.references | El tiempo. (29/07/2020). Reformar las comisarías, apuesta contra la violencia intrafamiliar. Minjusticia presentó proyecto de ley para mejorar la atención a casos de violencia en los hogares. El tiempo. Recuperado de: https://www.eltiempo.com/justicia/servicios/quetrae-y-que-busca-proyecto-de-ley-para-reformar-comisarias-defamilia-523838 | spa |
dcterms.references | Fuquen Alvarado, M. E. (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Tabula Rasa, 265-278. | spa |
dcterms.references | González, R. (2003) “Jóvenes y violencia. De lo complejo a lo operativo”. Encuentros violencia social y juventud. Gobierno de Canarias. Mimeografiado. | spa |
dcterms.references | Jackson, D. (1957). The question of family homeostasis. Psychiatric Quaterly Supplement, 31, 79-90. | eng |
dcterms.references | Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. (5 ed.). Boston: Allyn and Bacon. | eng |
dcterms.references | Minuchin, S. (2004). Familias y Terapia Familiar. Gedisa mexicana, S.A. | spa |
dcterms.references | ONU Mujeres. (2017). Hechos y cifras: Acabar con la violencia contra mujeres y niñas. http://www.unwomen.org/es/what-we-do/endingviolence-against-women/facts-and-figures. | spa |
dcterms.references | Ramírez. (26 de junio de 2019). "Todos los padres tenemos que entender que fallamos": revista semana. Obtenido de: https://www.semana.com/educacion/articulo/todos-los-padrestenemos-que-entender-que-fallamos/621019 | spa |
dcterms.references | Salvador, M. d. (s.f.). Violencia intrafamiliar (programa de escuela de padres y madres). Violencia intrafamiliar. El salvador: Lux. Development. | spa |
dcterms.references | Quecedo, Rosario y Castaño, Carlos (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, (14), 5-39. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=175/17501402 | spa |
dcterms.references | Muñoz, C. (2007). Perspectiva psicológica del bienestar subjetivo. Psicogente. Recuperado http://publicaciones.unisimonbolivar.edu.co:82/rdigital/psicogente/index .php/psicogente/ article/viewFile/31/35 https://www.ucc.edu.co/prensa/2014/Paginas/el-entrenamiento-depersonal-facilita-la-adaptacion-de-los-nuevosempleados.aspx#:~:text=El%20entrenamiento%20es%20un%20proceso,en%2 0funci%C3%B3n%20de%20objetivos%20definidos. | spa |
dcterms.references | Ayerbe, A. (2010). Planeación y estrategias para el desarrollo de proyectos sociales. Bogotá: CINDE. | spa |
dcterms.references | Blanco, Amalio. (2004) Psicología de los grupos. Prentice Hall. Barcelona Domino, G. (2002) Psychological Testing: An Introduction. Cambridge University Press | spa |
dcterms.references | Harmon-Jones, E. 2009 Methods in Social Neurociencia. Guilford Press | spa |
dcterms.references | Hernández, B.; Valera, S. (2001) Psicología Social Aplicada e Intervención Psicosocial. Resma. | spa |
dcterms.references | Javaloy, y colbs F.; (2001) Comportamiento Colectivo Movimientos Sociales. Prentice-Hall. Madrid. | spa |
dcterms.references | Journal of: Personality and Social Psychology. 2008. Volumen 74. Number 6. June | eng |
dcterms.references | Páez Darío. (2003) Psicología Social, Cultura y Educación. Pearson | spa |
dcterms.references | Salcedo. E. (2006) La Psicología Social: Fundamentos del orden y cambio Social. Revista Psicogente. Universidad Simón Bolívar Vol. 9 No. 16. Barranquilla | spa |
dcterms.references | ASCOFAPSI, COLPSIC, (2020). Telepsicología. Sugerencias para la formación y el desempeño profesional responsable. | spa |
dcterms.references | Algora, M. (2014). El cuidador del enfermo esquizofrénico: sobrecarga y estado de salud. Recuperado de http://www.anesm.org/wp-content/uploads/2014/06/1-Elcuidador-del-enfermo-esquizofrenicosobrecarga-y-estado-desalud.pdf | spa |
dcterms.references | Plena inclusión España. (2020). Guía de apoyos en casa durante el Coronavirus. Madrid. Recuperado de: https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/guia_apoyos_ en_casa_durante_el_coronavirus.pdf | spa |
dcterms.references | Teherán, M. (2018). Familia y trastorno del desarrollo, un desafío de emociones y aprendizajes. Editorial Psicogente. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v22n41/0124-0137- psico-22-41-00001.pdf | spa |
dcterms.references | Baña Castro, Manuel. (2015). El rol de la familia en la calidad de vida y la autodeterminación de las personas con trastorno del espectro del autismo. Ciencias Psicológicas, 9(2), 323-336. Recuperado en 13 de noviembre de 2020, de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S16 88-42212015000300009&lng=es&tlng=es. | spa |
dcterms.references | Martínez Guzmán, Claudio. (2020). Intervención y psicoterapia en crisis en tiempos del coronavirus. Recuperado de: http://midap.org/wp-content/uploads/2020/04/GUIA-IC-COVID19_abril2020.pdf | spa |
dcterms.references | Roura, Isabel. (2020). Familia e interacción en el Neurodesarrollo. NeuroClass. Recuperado de: https://neuro-class.com/familia-einteraccion-en-el-neurodesarrollo/ | spa |
dcterms.references | Roura, Isabel. (2020). Familia e interacción en el Neurodesarrollo. NeuroClass. Recuperado de: https://neuro-class.com/familia-einteraccion-en-el-neurodesarrollo/ | spa |
oaire.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
sb.programa | Psicología | spa |
sb.sede | Sede Barranquilla | spa |