Criticidad y convivencia: emergencia en la educación superior
| dc.contributor.advisor | Correa de Molina, Cecilia | |
| dc.contributor.author | Carmona Alvarado, Farid Alejandro | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-11T13:31:15Z | |
| dc.date.available | 2019-02-11T13:31:15Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se aborda el estudio de la criticidad y convivencia a partir de las concepciones de los docentes y de su práctica pedagógica en relación con la formación de profesionales, lo cual se aprecia en la formulación del objetivo general que busca develar las concepciones y prácticas pedagógicas que viabilizan la función social de la educación superior de acuerdo con la contextualización y el momento histórico para el desarrollo de los estados de criticidad y convivencia como núcleos de la formación profesional. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12442/2584 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | |
| dc.rights.license | Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | spa |
| dc.subject | Criticidad | spa |
| dc.subject | Convivencia | spa |
| dc.subject | Concepciones y prácticas pedagógicas | spa |
| dc.subject | Educación superior | spa |
| dc.subject | Complejidad | spa |
| dc.subject | Teoría fundamentada | spa |
| dc.title | Criticidad y convivencia: emergencia en la educación superior | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
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