Estrategia pedagógica para promover la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los estudiantes de básica primaria

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.contributor.advisorAlarcón Vásquez, Yolima
dc.contributor.authorGarcía Padilla, Carmelo De Jesús
dc.date.accessioned2022-10-06T15:48:26Z
dc.date.available2022-10-06T15:48:26Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLos vínculos familia-escuela, se constituyen en un factor determínate en el desarrollo de los estudiantes. Existe una urgente necesidad de articularlos, pensando en establecer un trabajo conjunto que proporcione herramientas académicas y afectivas necesarias para la formación integral. El presente proyecto propone una estrategia pedagógica para fortalecer la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Altaír. El trabajo siguió los fundamentos teóricos de Dealbert, (2009); Comellas, (2011); Epstein, (2002; 2013); Bernabé & Mora, (2012); Díaz, (2014); Razeto, (2018); junto a otros. De corte cualitativo y adscrita al paradigma sociocrítico, la investigación es de tipo descriptiva, cuyo método fue la investigación-acción. Se consideró la observación participante, la entrevista semi estructurada y el foro de discusión, como instrumentos para realizar el proceso de recolección de información relevante. Se presentan la discusión en torno a las tres categorías, donde se hace explicito por ejemplo: en esta escuela la participación de los padres de familia en los procesos educativos era muy bajo, los padres de familia si conocen que significa la participación familiar en el proceso de educación pero no lo practican en su realidad, la relación docente- padre de familia es más cercana que directivo- padre de familia.spa
dc.description.abstractThe family-school ties constitute a determined factor in the development of the students. There is an urgent need to articulate them, thinking of establishing a work set that provides academic and affective tools necessary for comprehensive training. This project proposes a pedagogical strategy to strengthen the parent’s participation in the educational process of elementary school students at Centro Educativo Altaír. The work followed by the theoretical foundations of Dealbert, (2009); Comellas, (2011); Epstein, (2002; 2013); Bernabé & Mora, (2012); Diaz, (2014); Razeto, (2018); together with others. Of a qualitative nature and attached to the socio-critical paradigm, the research is of a descriptive type, whose method was action-research. It will resemble the participant observation, the semi-structured interview and the discussion forum, as instruments to carry out the process of collecting relevant information. The discussion is presented around the three categories, where it is made explicit for example: in this school the participation of parents in educational processes was very low, parents do know what family participation means in the education process but don´t practice in real life, the teacher-parent relationship is closer than the manager-parents relation.eng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/11180
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPadres de familiaspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectParticipaciónspa
dc.subjectEstrategia pedagógicaspa
dc.subjectFormación integralspa
dc.subjectVínculosspa
dc.subjectProceso educativospa
dc.subjectParentseng
dc.subjectSchooleng
dc.subjectParticipationeng
dc.subjectPedagogical strategyeng
dc.subjectIntegral formationeng
dc.subjectLinkseng
dc.subjectEducational processeng
dc.titleEstrategia pedagógica para promover la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los estudiantes de básica primariaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.spaTrabajo de grado másterspa
dcterms.referencesAnabalón, M., Carrasco, S., Díaz, D., Gallardo, C., & Cárcamo, H. (2008). El compromiso familiar frente al desempeño escolar de niños y niñas de educación general básica en la ciudad de chillán. Horizontes Educacionales, 13(1), 11–21. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97912446001spa
dcterms.referencesArias, B. (2012). Análisis comparativo de los procesos de socialización y su relación con las competencias sociales de los niños y las niñas en la ciudad de Medellín [Tesis de Maestría, Universidad de Manizales]. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20140617124348/BeatrizElenaArias.pdfspa
dcterms.referencesBautista, J., Díaz, M., Joaquín, J., & Rodríguez, J. (2017). Acciones de participación familiar que favorecen el rendimiento académico de los niños de 5o grado de la i.e francisco de miranda del municipio de Inírida (Guainía) [Tesis de maestría, Universidad Pontificia Bolivariana]. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004spa
dcterms.referencesBenner, A. D., Boyle, A. E., & Sadler, S. (2016). Parental involvement and adolescents’ educational success: the roles of prior achievement and socioeconomic status. Journal of Youth and Adolescence, 45, 1053–1064. https://doi.org/10.1007/s10964-016-0431-4eng
dcterms.referencesBernabé, M., & Mora, M. (2012). La familia como agente socializador. Hernández de Elche (Ed.), "Digitalización de contenidos docentes para el Máster de Profesorado de Secundaria, en la asignatura Sociedad, Familia y Educación: Sociología de la Educación y uso de recursos Google en la docencia (pp. 1–12).spa
dcterms.referencesBernal, C. (2016). Metodología de la investigación: Administración, economía, humanidades y ... - César Augusto Bernal Torres - Google Libros (cuarta, Vol. 1). Pearson educación de Colombia.spa
dcterms.referencesBernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación (3ra ed.). Prentice Hall.spa
dcterms.referencesBlancas, E. (2018). Educación y desarrollo social. Horizonte de La Ciencia, 8(14), 113–121. https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.429spa
dcterms.referencesBlanco, M. (2014). Una propuesta de trabajo para implicar a las familias en las escuelas de E.I [Tesis de maestría, Universidad de Cádiz]. https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16607/16607.pdfspa
dcterms.referencesBlanco, R., & Umayahara, M. (2004). Participación de las familias en la educación infantil latinoamericana. In OREALC / UNESCO (Trineo S.A). Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004spa
dcterms.referencesCalvo, M., Verdugo, M., & Amor, A. (2016). La Participación Familiar es un Requisito Imprescindible para una Escuela Inclusiva. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 10(1), 99–113. www.rinace.net/rlei/spa
dcterms.referencesCardona, Á., Valencia, E., Duque, J., & Londoño-Vásquez, D. (2015). Construcción de los planes de vida de los jóvenes: una experiencia de investigación en la vereda La Doctora, Sabaneta (Antioquia). Aletheia, 7(2), 90–113.spa
dcterms.referencesCasanova, E. (1989). El proceso educativo según Carl R. Rogers: la igualdad y formación de la persona. Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 6, 599–603.spa
dcterms.referencesCerda, H. (2014). Los elementos de la investigación. Como reconocerlos, diseñarlos y construirlos (3ra ed.). . Abya Yala.spa
dcterms.referencesCervel, M. (2005). Orientación e intervención familiar. Educación y Futuro, 13, 83–100.spa
dcterms.referencesCervini, R., Dari, N., & Quiroz, S. Cerda(2014). Estructura familiar y rendimiento académico en países de América Latina. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19(61), 569–597. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14030110010spa
dcterms.referencesChaparro, A., González, C., & Caso, J. (2016). Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1), 53–68. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84964331113&partnerID=40&md5=12040083050a2baff00d5d292942ebddspa
dcterms.referencesChild Trend Institue. (2019). World Family Map. https://ifstudies.org/ifs-admin/resources/reports/worldfamilymap-2019-051819.pdfeng
dcterms.referencesCoelho, C., & Dell’Aglio, D. (2018). School Engagement: Effect of Support for Parents, Teachers, and Peers in Adolescence. Psicologia Escolar e Educacional, 22(3), 621–629. https://doi.org/10.1590/2175-35392018038539eng
dcterms.referencesColás, P., & Contreras, J. (2013). La participación de las familias en los centros de educación primaria. Revista de Investigación Educativa, 31(2), 485–499. https://doi.org/10.6018/rie.31.2.171031spa
dcterms.referencesComellas, M. (2011). Educar en la comunidad y en la familia. Ediciones Nau Llibres; 2nd ed., Vol. 1.spa
dcterms.referencesConstitución Política de Colombia, 1 (1991). https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfspa
dcterms.referencesCórdoba, L., García, V., Luengo, L., Vizuete, M., & Feu, S. (2011). Determinantes socioculturales: su relación con el rendimiento académico en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Revista de Investigación Educativa, 29(1), 83–96. https://revistas.um.es/rie/article/view/110361/126942spa
dcterms.referencesDealbert, A. C. (2009). Introducción al trabajo familiar en casos de vulnerabilidad. http://psociale-cp50.wordpresstemporal.com/wp-content/uploads/2017/09/01-Trabajo-Familiar.pdfspa
dcterms.referencesDecreto 1860, Ministerio de Educación Nacional 1 (1994). https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdfspa
dcterms.referencesDecreto No 1286 de 2005 [[Ministerio de Educación Nacional]. Por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados. 27 de abril del 2005.spa
dcterms.referencesDecreto 1286, 1 (2005) (testimony of Ministerio de Educación Nacional). veng
dcterms.referencesDe la puente, F. (1999). “Escuela de Padres: urgencia y renovación”. Padres y maestros, nº 246, 1.spa
dcterms.referencesDel Cid, A., Méndez, R., & Sandoval, F. (2011). Investigación. Fundamentos y metodología Segunda edición (2da ed., Vol. 1). Pearson Educación.spa
dcterms.referencesDíaz, R. (2014). La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Periodo de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente. Preparadores de Oposiciones Para La Enseñanza, 7(2), 1–20.spa
dcterms.referencesĐurišić, M., & Bunijevac, M. (2017). Parental Involvement as a Important Factor for Successful Education. Center for Educational Policy Studies Journal (7), 137–153.eng
dcterms.referencesEscobar, R. (2019). Sobre las características del estudiante y su responsabilidad en el proceso formativo. Salud Areandina, 6(1). (208-222) https://doi.org/10.33132/23229659.1372spa
dcterms.referencesEpstein, J. (2013). Programas efectivos de involucramiento familiar en las escuelas: estudios y prácticas. Hueders Ltda.spa
dcterms.referencesEpstein, J., Sanders, M., Simon, B., Clark, K., Rodríguez, N., & Van Voorhis, F. (2002). School, family, and community partnerships. Corwin Press (2nd ed.). https://doi.org/10.4324/9780429493133eng
dcterms.referencesEspitia, R., & Montes, M. (2009). Influencia de la familia en el proceso educativ de los menores del barrio Costa Azul de Sincelejo (Colombia). Investigación y Desarrollo, 17(1), 84–105.spa
dcterms.referencesFinol, M. Vera, J. (2020). Paradigmas, enfoques y métodos de investigación: análisis teórico. Mundo Recursivo, 3(1), 1-24.spa
dcterms.referencesFullat, O. (1987). De la educación: concepto y. Filosofia, 11, 5–15.spa
dcterms.referencesFúnez, D. (2014). La gestión escolar y la participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán]spa
dcterms.referencesGallego, J. (2016). La familia y el desarrollo educativo de los hijos: una mirada sistémica [Tesis Doctoral, Universidad de Alcalá]. https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/25882/Tesis%20Jos%C3%A9%20Mar%C3%ADa%20Gallego%20Mart%C3%ADn.pdf?sequence=1spa
dcterms.referencesGarcía, G. (2004). Temas de introducción a la formación pedagógica (1st ed., Vol. 1). Pueblo y Educación.spa
dcterms.referencesGarreta, J. (2015). La comunicación familia-escuela en educación infantil y primaria. Revista de La Asociación de Sociología de La Educación ( RASE ), 8(1), 71–85. https://doi.org/10.7203/RASE.8.1.8762spa
dcterms.referencesGaviria, J. (2014). Capítulo 1: Bases conceptuales de la participación de las familias. En C. y D. Ministerio de Educación (Ed.), Participación de las familias en la educación escolar (pp. 20–30). Secretaría General Técnica.spa
dcterms.referencesGonzáles, M., & Medina, C. (2016). Participación de los padres de familia y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de educación secundaria de la institución educativa “ Peruano Japonés ” en Villa el Salvador. [Tesis de maestría, Universidad Cesar Vallejo] https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/4942spa
dcterms.referencesHernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (1st ed., Vol. 1). Mc graw Hill Education. http://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/wp-content/uploads/2019/02/RUDICSv9n18p92_95.pdfspa
dcterms.referencesHuerta, J. J., Pérez, I., & Alvarado, M. (2019). Dimensiones del proceso enseñanza aprendizaje en educación Superior (1st ed., Vol. 1). Palibrio.spa
dcterms.referencesJulio, V., Mánuel, M., & Navarro, L. (2012). Estrategia educativa para la participación de los padres en compromisos escolares. Escenarios, 10(2), 119–127. https://doi.org/10.15665/esc.v10i2.226spa
dcterms.referencesLastre, K., López, L., & Alcázar, C. (2018). Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria. Psicogente, 21(39), 102–115. https://doi.org/10.17081/psico.21.39.2825spa
dcterms.referencesLeón, A., Gil, Y., Cárdenas, E., García, M., & López, G. (2017). ¿Qué se escribe sobre educación y pedagogía en Colombia? Praxis & Saber, 8(16), 249–274. https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5734spa
dcterms.referencesLévi-Strauss, C. (1974). Polémica sobre el origen y la universalidad de la familia. Cuadernos Anagrama (68).spa
dcterms.referencesLey 115/1994, de 8 de Febrero, General de educación. 1. Congreso de Colombia,8 de Febrero 1994spa
dcterms.referencesMartínez, L. (2015). Participación de los padres de familia en la escuela. La violencia como mediadora de la relación entre los padres y la escuela. Revista Campos en Ciencias Sociales. 3(2), 215-237.spa
dcterms.referencesMartínez, R. (2015). Una propuesta para promover la participación de la familia en el proceso educativo de niñas y niños de segundo grado del colegio CODEMA I.E.D Bogotá [Tesis de Maestría, Universidad Libre]. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8355/TESIS ROSA MARTÍNEZ %281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesMayan, M. (2001). Una introducción a los métodos cualitativos: Módulo para entrenamiento para estudiantes y profesionales. https://sites.ualberta.ca/~iiqm/pdfs/introduccion.pdfspa
dcterms.referencesM.E.N. (2007). GUÍAS No. 26: ¿Cómo participar en los procesos educativos de la escuela?. Revolución educativa, Colombia aprende.spa
dcterms.referencesM.E.N. (2020). Plan Estratégico Institucional 2019-2022.spa
dcterms.referencesMeresman, S. (2014). Participación de los padres y madres, la familia y la comunidad en la educación inclusiva. https://www.unicef.org/lac/media/7446/file.spa
dcterms.referencesMeza, J., & Páez, R. (2016). Familia, escuela y Desarrollo humano. Rutas de investigación educativa (1). Colección grupos de trabajo. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20161116033448/FamiliaEscuelaYDesarrolloHumano.pdfspa
dcterms.referencesMosquera, L. (2018). El papel de la familia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. una comprensión particular en la institucion educatica líderes del futuro buenventura, valle. [Tesis de maestria, Universidad Católica de Manizales] https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/2344/1/Lizz%20Marleny%20Mosquera.pdfspa
dcterms.referencesMurguialday, C., & Alberdi, J. (2006). Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. HEGOA. http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/167spa
dcterms.referencesMurillo, J., & Hernández-Castilla, R. (2020). Does parental involvement matter in children’s performance? A Latin American primary school study. Revista de Psicodidáctica, 25(1), 13–22. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2019.10.002eng
dcterms.referencesMinisterio de Educacion Nacional. (2007). ¿Como participar en los procesos educativos de la escuela? In Ministerio de Educación Nacional (Sanmartín, Vol. 26, Issue 40). Sanmartín Obregón & Cia Ltda. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-120646_archivo_pdf.pdfspa
dcterms.referencesOrganización de las Naciones Unidas. (2018). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2018 (N.o 1). https://unstats.un.org/sdgs/files/report/2018/TheSustainableDevelopmentGoalsReport2018-es.pdfspa
dcterms.referencesOrganización de las Naciones Unidas. (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe. www.cepal.org/es/suscripcionesspa
dcterms.referencesOrganziación para la Cooperacion y Desarrollo (2018). OCDE Revisión de Recursos Escolares Colombia RESUMEN (Ministerio). OCDE. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/9789264303751-en.spa
dcterms.referencesOviedo, T., & Chaux, E. (2019). Estrategias de integración de los padres de familia en el proceso educativo de estudiantes de básica primaria [Tesis de maestria, Universidad de La Costa]. https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/5588/Estrategias%20de%20integraci%C3%B3n%20de%20los%20padres%20de%20familia%20en%20el%20proceso%20educativo%20de%20estudiantes%20de%20b%C3%A1sica%20primaria.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesPérez, A. (2008). Educar en el tercer milenio (2nd ed., Vol. 1). San Pablo. http://virtual.urbe.edu/librotexto/370_7_PER_1/indice.pdfspa
dcterms.referencesPizarro, P.,Santana, A., & Vial, B. (2013). La participación de la familia y su vinculación en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas en contextos escolares. Diversitas: Perspectivas En Psicología, 9(2), 271–287. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67932397003spa
dcterms.referencesRamírez, C. (2018). La escuela de padres como estrategia para la atención del rendimiento académico estudiantil. Dialéctica, 2, 1–15.spa
dcterms.referencesRazeto, A. (2018). Estrategias para promover la participación de familias en la educación de niños en escuelas chilenas. Ducação e Pesquisa, 44, 1–20. https://doi.org/10.1590/S1678-4634201844180495spa
dcterms.referencesRazeto, A(2016). Estrategias para promover la participación de los padres en la educación de sus hijos: el potencial de la visita domiciliaria. Estudios Pedagógicos, 42(2), 449–462. https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v42n2/art26.pdfspa
dcterms.referencesReyes, O., & Ávila, F. (2016). La familia y su incidencia en el proceso educativo de los estudiantes de Enseñanza General Básica : estudio de caso. Dominio de Las Ciencias, 2(1), 118–128. https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/33spa
dcterms.referencesRobledo, P., & García, J. (2010). Descripción de la versión para los hijos de la batería de evaluación del entorno familiar opiniones familiares (FAOP): El FAOP-HI. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 671–676. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832324071spa
dcterms.referencesRogel-Salazar, R. (2018). El grupo de discusión: revisión de premisas metodológicas. Cinta de moebio, (63), 274-282. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-554X2018000300274spa
dcterms.referencesRomagnoli, C., & Isidora, C. (2015). ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar? VALORAS UC, 2, 1–9. www.valoras.uc.clspa
dcterms.referencesRomero, M. (2005). Escuela de Padres. Educación y futuro: revista de investigación aplicada. y experiencias educativas. pp. 41-50. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2047041spa
dcterms.referencesSánchez, A., Reyes, F., & Villarroel, V. (2016). Participación y expectativas de los padres sobre la educación de sus hijos en una escuela pública. Estudios Pedagogicos, 42(3), 347–367. https://doi.org/10.4067/s0718-07052016000400019spa
dcterms.referencesScola, A. (2012). Familia y Sociedad. Humanitas, 26, 1–28.spa
dcterms.referencesSheldon, S., & Jung, S. (2015). The Family Engagement Partnership. Student Outcome Evaluation (Issue September). http://www.pthvp.org/wp-content/uploads/2016/09/JHU-STUDY_FINAL-REPORT.pdfeng
dcterms.referencesSierra, R. (2007). La estrategia pedagógica: sus predictores de adecuación. Varona, 45, 16–25.spa
dcterms.referencesSilveira, H. (2016). La participación de las familias en los centros educativos. Un derecho en construcción. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formacion Del Profesorado, 19(1), 17–29. https://doi.org/10.6018/reifop.19.1.245511spa
dcterms.referencesToloza, V. (2020). Participación de los padres de familia en el proceso de formación de los estudiantes de primaria de la sede el diamante del instituto técnico de sabana de torres “ITES” [Tesis de maestría, Universidad Autonoma de Bucaramanga] https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/7241/2020_Tesis_Victor_Manuel_Toloza_Toloza.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesTrujillo, L. (2017). Teorías pedagógicas contemporáneas (1). Bogotá D.C., Colombia: Fondo editorial Areandino. Recuperado de https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/825/Teor%C3%ADas%20pedag%C3%B3gicas%20contempor%C3%A1neas.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesUniversidad de Oxford. (2020). Diccionario Léxico de Oxford. Definición de Participar. https://www.lexico.com/es/definicion/participarspa
dcterms.referencesValdés, Á., Martín, M., & Sánchez, P. (2009). Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos . Revista Electrónica de Investigación Educativa , 11(1), 1–19. http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-valdes.htmlspa
dcterms.referencesValle Lima, A. D. (2012). Otra mirada. Editorial Pueblo y Educaciónspa
dcterms.referencesVásquez, F. (2010). Estrategias de enseñanza: Investigaciones sobre didáctica en instituciones de la ciudad de Pasto. Editorial Kimpres. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117011106/Estrategias.pdfspa
dcterms.referencesWong, R., Ho, F., Wong, W., Tung, K., Chow, C., Rao, N., Chan, K., & Ip, P. (2018). Parental Involvement in Primary School Education: its Relationship with Children’s Academic Performance and Psychosocial Competence through Engaging Children with School. Journal of Child and Family Studies, 27, 1544–1555. https://doi.org/10.1007/s10826-017-1011-2.eng
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
sb.programaMaestría en Educaciónspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Cargando...
Miniatura
Nombre:
PDF_Resumen.pdf
Tamaño:
252.31 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
No hay miniatura disponible
Nombre:
PDF.pdf
Tamaño:
1.83 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format

Colecciones