Inteligencia emocional: una propuesta metodológica para mejorar la convivencia de los estudiantes de grado quinto de la Institución Presbítero Daniel Jordán, sede Teresa Guasch Caso: Institución Presbítero Daniel Jordán, sede Teresa Guasch, Cúcuta, Norte de Santander
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.contributor.advisor | Peñaloza Tarazona, Mariana Elena | |
| dc.contributor.author | Navarro Rojas, Colombia Carolina | |
| dc.contributor.author | Parada Beltrán, Jenny Marbely | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-24T21:05:32Z | |
| dc.date.available | 2022-06-24T21:05:32Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del presente estudio es comprender la transformación positiva de la convivencia escolar a partir del manejo de las emociones en los estudiantes de grado quinto de la Institución educativa Presbítero Daniel Jordán -Sede Teresa Guasch. Para ello, el objeto de conocimiento estuvo centrado en la convivencia escolar y ciudadana, los elementos de la convivencia escolar, la inteligencia emocional y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Se realizó una investigación ubicada en el paradigma interpretativo - emergente, con enfoque cualitativo y el método que se desarrolló fue la Investigación Acción Educativa. Los sujetos participantes se seleccionaron de forma intencional, no probabilística, integrada por dos docentes, un coordinador, un orientador escolar y 30 estudiantes de 5° grado de la sede antes mencionada, a quienes se les aplicó las técnicas de la entrevista y la observación. Para la recolección de datos, se empleó un guión de entrevista, el diario de campo y un grupo focal que permitió analizar la realidad social de los estudiantes. Los resultados una vez analizados e interpretados indicaron las debilidades y fortalezas, lo cual permitió abordar las conclusiones y recomendaciones pertinentes sobre la incidencia de las emociones en la convivencia escolar | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/10133 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Habilidades Sociales | spa |
| dc.subject | Inteligencia Emocional | spa |
| dc.subject | Convivencia Escolar | spa |
| dc.subject | Básica Primaria | spa |
| dc.title | Inteligencia emocional: una propuesta metodológica para mejorar la convivencia de los estudiantes de grado quinto de la Institución Presbítero Daniel Jordán, sede Teresa Guasch Caso: Institución Presbítero Daniel Jordán, sede Teresa Guasch, Cúcuta, Norte de Santander | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
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| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Cúcuta | spa |