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Factores que intervienen en los bajos resultados de pruebas saber en el área de matemáticas en la IETA

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datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16eceng
dc.contributor.advisorCarmona Alvarado, Farid
dc.contributor.advisorOviedo Estevez, Osvaldo
dc.contributor.authorMiranda Herrera, Greeys Paola
dc.date.accessioned2024-03-21T21:24:42Z
dc.date.available2024-03-21T21:24:42Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEn este trabajo se centra la atención en una de las tareas profesionales más controvertidas y con mayores dificultades de desarrollo: la evaluación. Esta investigación nace de la necesidad por indagar las posibles causas que están imposibilitando la obtención de resultados satisfactorios en el área de matemáticas por los estudiantes de 3° de Básica Primaria de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Tubará quienes vienen presentando un nivel por debajo del esperado en pruebas estandarizadas, tales como las Saber, lo cual es materia de preocupación ya que no se están logrando las metas planeadas. En términos específicos, se busca: a) determinar qué factores están afectando el desempeño de los estudiantes en las pruebas Saber en el área de matemáticas y b) proponer un curso-taller como estrategia teórico-practica dirigida a los docentes con el fin de mejorar los resultados en pruebas saber.spa
dc.description.abstractIn this work it centres the attention on one of the most controversial professional tasks and with major difficulties of development: the evaluation. This investigation is born of the need for investigating the possible reasons that preclude obtaining of satisfactory results in the area of mathematics for the students of 3 ° of Basic Primary Agricultural Technical Educational Institution of Tubará who are presenting a level below the expected on standardized tests such as Saber, which is of concern because they are not achieving their stated goals. Specifically, it seeks to: a) determine what factors are affecting the performance of students on tests Knowledge in the area of mathematics and b) propound a workshop course as theoretical and practical strategy for teachers in order to improve test results toeng
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/14430
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesseng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectBajos resultadosspa
dc.subjectEvaluaciónspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subjectPrueba saberspa
dc.subjectLow resultseng
dc.subjectEvaluationeng
dc.subjectMathematicseng
dc.subjectSaber testeng
dc.titleFactores que intervienen en los bajos resultados de pruebas saber en el área de matemáticas en la IETAspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/othereng
dc.type.spaOtrosspa
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oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioneng
sb.programaEspecialización en Pedagogía de las Cienciasspa
sb.sedeSede Barranquillaspa

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