Documento Técnico. Política Pública Educativa para Norte de Santander. Nuevo modelo educativo con visión 2050. Por una región educadora
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | eng |
| dc.contributor.corporatename | Gobernación de Norte de Santander | spa |
| dc.contributor.editor | Vergel Canal, Liliana | |
| dc.contributor.editor | Hernández Albarracín, Juan Diego | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T22:24:43Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T22:24:43Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Este documento contó con la participación de docentes investigadores vinculados en las Comunidades de Articulación Sistémica (CASPRO) con el equipo del Pacto por la educación, bajo la coordinación del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Simón Bolívar, sede Cúcuta. | spa |
| dc.description.abstract | El presente documento técnico final, refleja un monumental esfuerzo participativo en la configuración del Nuevo Modelo Educativo con visión 2050 para Norte de Santander, resultado de la apertura de más de 660 escenarios con más de 25.700 asistentes, donde participaron delegados de las comunidades educativas de toda la trayectoria, instituciones públicas, sector privado, cooperación internacional y organizaciones de la sociedad civil. La amplitud de esta consulta participativa aseguró la representatividad de múltiples perspectivas y necesidades subregionales de Norte de Santander, fundamentales para avanzar en la garantía del derecho de nuestros pobladores a una educación de calidad, pertinente, equitativa e inclusiva a lo largo de la vida. Para el desarrollo de estos escenarios participativos se implementaron diversas metodologías, totalizando alrededor de 25, que permitieron la definición del concepto de calidad educativa para el departamento, la construcción de la visión departamental al 2050, a partir de las visiones subregionales y de la ciudad de Cúcuta y la obtención de 339 lineamientos que orientan el accionar de esta política pública hacia delante, 32 lineamientos orientados a la educación en primera infancia, 197 para responder a los retos de la educación formal de preescolar a la educación superior y 110 para aportar al mejoramiento de la oferta sectorial de educación informal del gobierno departamental. Los lineamientos acordados, fruto de las propuestas de los distintos actores consultados, se organizaron para responder a los 5 grandes desafíos, desarrollo de capacidades, habilidades y competencias para el siglo XXI, cierre de brechas con la ruralidad, sostenibilidad ambiental del desarrollo, Educación para la paz y la convivencia y Ciudadanía transfronteriza, que enfrenta el departamento, tanto en la educación formal, para garantizar la trayectoria completa desde la educación inicial hasta posmedia, como en la educación informal. Para responder a estos grandes desafíos, las acciones representadas en los lineamientos se distribuyeron en los 3 pilares que sustentan el Nuevo Modelo Educativo, donde deben generarse las transformaciones; Fortalecimiento de la Gobernabilidad y la Gobernanza de la Educación, Transformación de la Práctica Pedagógica y Desarrollo de la Ciencia, las nuevas TIC y la innovación. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.isbn | 9786280124339 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/14219 | |
| dc.identifier.url | https://editorialcielo.com.co/?p=160 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Editorial Cielo | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educación − Políticas gubernamentales − Norte de Santander (Colombia) | spa |
| dc.subject | Educación inclusiva - Política gubernamental | spa |
| dc.subject | Educación rural | spa |
| dc.subject | Educación intercultural | spa |
| dc.subject | Planificación política − Participación ciudadana − Norte de Santander (Colombia) | spa |
| dc.title | Documento Técnico. Política Pública Educativa para Norte de Santander. Nuevo modelo educativo con visión 2050. Por una región educadora | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/book | eng |
| dc.type.spa | Libro | spa |
| dcterms.references | CONPES 4069. Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2022-2031. Consejo Nacional de Política Económica y Social https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/ Econ%C3%B3micos/4069.pdf | spa |
| dcterms.references | CONPES 3988. Tecnologías para aprender: Política Nacional para impulsar la Innovación en las prácticas educativas a través de las tecnologías digitales. https://dnp.gov.co/CDT/Conpes/ Econ%C3%B3micos/3988.pdf | spa |
| dcterms.references | CONEVAL (2014). Manual para el diseño y construcción de indicadores e instrumentos para la medición de programas sociales en México. En https://www.coneval.org.mx/Informes/ Coordinacion/ Publicaciones%20oficiales/MANUAL_PARA_EL_DISENO_Y_CONTRUCCION_ DE_INDICADORES.pdf | spa |
| dcterms.references | Lindblom, C. (1959). The Science of Muddling Through, Public Administration Review, N° 19(1). Disponible en Aguilar, L. (2003) La hechura de las políticas, Ed. Miguel Ángel Porrúa, México, 201-225. | spa |
| dcterms.references | Lindblom, C. (2001). The Market System: What It Is, How It Works, and What to Make of It, 2Yale University Press, 001 | eng |
| dcterms.references | DANE (2018). Encuesta integrada de hogares. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/ boletines/especiales/educacion/Bol_edu_2018.pdf | spa |
| dcterms.references | DANE. (2020). Guía para Diseño, Construcción e Interpretación de Indicadores. Estrategia para el Fortalecimiento Estadístico Territorial https://www.dane.gov.co/files/planificacion/fortalecimiento/ cuadernillo/Guia_construccion_ interpretacion_indicadores.pdf | spa |
| dcterms.references | DANE (2021). Boletín Técnico de Educación formal. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/ educacion/educacion_formal/2021/bol_EDUC_21.pdf | spa |
| dcterms.references | Echeverría, J. (2011). De la gobernabilidad a la gobernanza: centralización o múltiples niveles de gobierno. Proyecto Gobiernos Locales Transparentes. CARE. Quito, Ecuador | spa |
| dcterms.references | Función Pública (2018). Guía para la construcción y análisis de indicadores de gestión. En: guía para la construcción y evaluación de indicadores | spa |
| dcterms.references | Whittingham, M. (2011). ¿Qué es la gobernanza y para qué sirve? Revista Análisis Internacional (Cesada a Partir de 2015), (2), 219–236. https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/RAI/article/ view/24 | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | eng |