Habilidades fundamentales del desarrollo de los niños con retardo mental leve entre 6 y 8 años, integrados a las aulas escolares de estudio regular del centro de educación básica no. 8 del municipio de Soledad
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Fecha
2003
Autores
Barrios Pedroza, Beatriz Dolores
Ortiz Gonzalez, Maritza Cecilia
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El retardo mental es definido por la Asociación de Retardo Mental (AARM),
como "un estado y no como un rasgo personal debido a que esto no interfiere en
un futuro. También se considera el retardo mental como las limitaciones
sustanciales del funcionamiento actual significativamente por debajo del
promedio, que se presenta junto a limitaciones relacionadas en dos o más de las
siguientes áreas: Destreza adaptativa (comunicación, cuidado de sí mismo, vida
en el hogar), Destreza social (uso de recursos comunicativos, salud, seguridad)
y Destreza académicas". El objetivo de la presente investigación es describir las habilidades fundamentales del desarrollo de los niños con retardo mental leve en las escuelas integradoras, por ello es de gran importancia conocer el proceso de
integración, el cual hace referencia al reconocimiento del derecho a la plena
participación de todos los seres humanos, en la dinámica social, cultural,
política, económica y educativas de la comunidad a la que pertenece sin
distinción de ninguna índole
Descripción
Palabras clave
Deficiencia mental, Retraso mental, Psicología infantil, Trastornos del desarrollo infantil
