Una estrategia pedagógica para la integración de niños con necesidades educativas especiales al aula regular
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Fecha
1999
Autores
Consuegra, Amira
Iglesia, Elena
Silva, Luz Marina
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Desde la perspectivas de que todos los alumnos tienen necesidades
educativas y la respuesta a dichas necesidades en el marco escolar se
identifica con la respuesta a la diversidad presente en todo grupo humano
ante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El objetivo propuesto fue identificar los enfoques, métodos y
procedimientos pedagógicos utilizados por los docentes que permitan la
integración de los niños al aula regular y ofrecer una propuesta
pedagógica alterna.
Para la realización de ésta investigación se utilizó el método etnográfico,
el tipo de investigación es de carácter cualitativo-interpretativo, dentro del
paradigma socio-critico, el cual atiende a un fenómeno de tipo social, que
es el educativo.
Para el proceso de recolección de la información de tipo cualitativo se
utilizarán los siguientes instrumentos: entrevistas formales e informales a docentes, directivos, alumnos y padres de familia, la observación participativa, análisis de comportamientos, encuestas dirigidas a director,
docentes y padres de familia.
Descripción
Palabras clave
Básica primaria, Niños excepcionales, Pedagogía