Construcción de currículo de emprendimiento desde la formación del docente
| dc.contributor.advisor | Sotelo Barrios, Mauricio Enrique | |
| dc.contributor.author | Cacua Bernal, Pedro Vicente | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-24T22:13:57Z | |
| dc.date.available | 2020-03-24T22:13:57Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Esta Investigación pretende dinamizar el Emprendimiento en el Norte de Santander, dado que si se conocen las consecuencias, se pueden atacar las causas, de tal manera que al analizar las razones de porque no somos más industriales y productivos, como dejamos la cultura mercantilista y otro sin fin de razones, se llega a la conclusión de que una de las mejores formas de salir de muchos problemas que no permiten mejorar la calidad de vida de los Nortesantandereanos es el Emprendimiento. El emprendimiento definido como una forma de pensar y actuar orientado hacia la creación de riqueza, inicia en la formación educativa del individuo, por tal razón hay que estudiar al Docente de Emprendimiento que es el generador del plan de vida del estudiante, así como a las personas o entidades que logran que ese sueño sea una realidad (Entidades soporte no financiero), encontrando que se desconoce la ley, sus competencias y su dinámica. Así mismo existe un ecosistema de Emprendimiento, el cual en el Norte de Santander, debería de operar, ser dinámico, motivador y ejecutor de muchas políticas y oportunidades nacionales, pero lamentablemente esta desfragmentado. Razones que indican que hay que desarrollar una dialéctica que sea común para todos los involucrados, la cual permita, consolidar una formación inicialmente en los docentes, para que éste, a través de un solo discurso en las instituciones de Educación Superior, pueda desarrollar el plan de vida de los estudiantes, de una forma transversal y colaborativa, hecho que implica un análisis del currículo en la medida que el emprendimiento debe ser parte integral de este, por eso se sugiere una formación en Emprendimiento y Planes de Negocio, la cual recoge todos los elementos esenciales que deben saber todos los docentes de la Institución. Aunque la Ley 30 de Educación superior o la Ley 115 General de Educación, en ninguno de sus apartes nombran la palabra Emprendimiento, hoy en día, con la Ley 1955 Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022, el pacto II es el Pacto por el emprendimiento, la formalización y la productividad | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/5060 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolivar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Emprendimiento | spa |
| dc.subject | Ecosistema | spa |
| dc.subject | Docente de emprendimiento | spa |
| dc.title | Construcción de currículo de emprendimiento desde la formación del docente | spa |
| dc.type | Other | eng |
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| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
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