Análisis de las TIC en la educación matemática y su impacto en los niveles educativos
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Fecha
2025
Autores
Parada Peñaranda, Katherin Johana
Forgiony Garaviz, Jhean Marcco
Neira Pedraza, Angel David
Contreras Nieto, Fredy Alejandro
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ingenierías
Facultad de Ingenierías
Resumen
Este estudio examina la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas en Colombia, enfocado especialmente en la educación secundaria. Se señalan los problemas más relevantes que enfrentan los estudiantes: métodos convencionales ineficaces, baja motivación, limitado acceso a recursos digitales y desigualdad en tecnología. Mediante encuestas realizadas a alumnos de 6° a 9°, se muestra que un elevado porcentaje percibe las matemáticas como difíciles y valora las herramientas interactivas como útiles para su aprendizaje. La investigación sugiere desarrollar Robimath, una app móvil creada para optimizar el aprendizaje de matemáticas a través de métodos pedagógicos innovadores, gamificación, feedback instantáneo y enseñanza personalizada. Robimath tiene como objetivo disminuir la deserción escolar, optimizar el rendimiento académico y capacitar a los docentes con nuevas herramientas adaptadas a contextos reales y necesidades específicas.
This study examines the influence of Information and Communication Technologies (ICT) on mathematics teaching in Colombia, with a special focus on secondary education. It identifies the most relevant problems faced by students: ineffective conventional methods, low motivation, limited access to digital resources and inequality in technology. Surveys of students from 6th to 9th grade show that a high percentage perceive mathematics as difficult and value interactive tools as useful for learning. The research suggests developing Robimath, a mobile app created to optimize mathematics learning through innovative pedagogical methods, gamification, instant feedback and personalized teaching. Robimath aims to reduce school dropout rates, optimize academic performance and empower teachers with new tools adapted to real contexts and specific needs
This study examines the influence of Information and Communication Technologies (ICT) on mathematics teaching in Colombia, with a special focus on secondary education. It identifies the most relevant problems faced by students: ineffective conventional methods, low motivation, limited access to digital resources and inequality in technology. Surveys of students from 6th to 9th grade show that a high percentage perceive mathematics as difficult and value interactive tools as useful for learning. The research suggests developing Robimath, a mobile app created to optimize mathematics learning through innovative pedagogical methods, gamification, instant feedback and personalized teaching. Robimath aims to reduce school dropout rates, optimize academic performance and empower teachers with new tools adapted to real contexts and specific needs
Descripción
Palabras clave
TIC, Educación matemática, Aprendizaje personalizado, Gamificación, Pedagogía
