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Contextos de la educación no formal, actual educación para el trabajo y el desarrollo humano. Huellas de su desarrollo y transformación en Cúcuta

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dc.contributor.authorBacca Carvajalino, Aramis
dc.contributor.authorRíos Beltrán, Rafael
dc.date.accessioned2017-07-24T22:16:53Z
dc.date.available2017-07-24T22:16:53Z
dc.date.issued2015-06-01
dc.description.abstractLa educación no formal reglamentada por el Decreto número 114 de 1996, de aborda en el primer capítulo denominado “Prestación del servicio educativo no formal” como un modelo reemplazado por la educación para el trabajo y el desarrollo humano, por el Art. 1 de la Ley 1064 de 2006. Posteriormente el Decreto 2020 de 2006, por medio del cual se organizó es Sistema de Calidad de Formación para el Trabajo, definió este, como el proceso educativo formativo, organizado y sistemático, mediante el cual las personas adquieren y desarrollan competencias laborales, específicas o transversales, relacionadas con uno o varios campos ocupacionales referidos en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, que le permiten ejercer una actividad productiva como empleado o emprendedor de forma individual o colectiva. Como lo vemos en el desarrollo jurídico de estos de Decretos, este concepto ha sufrido una rápida transformación durante las últimas décadas para suplir las constantes demandas laborales que exige el medio, en un nuevo modelo denominado Educación para el Trabajo y el Desarrollo humano, en el cual, Inprosistemas del Norte asumió en Cúcuta y su región de influencia un modelo de formación orientado para que el desarrollo de dichas competencias laborales específicas fueran acordes con la demanda laboral, desde un carácter profundamente popular, que involucra las corrientes tecnológicas y las competencias requeridas y las competencias requeridas de acuerdo con los perfiles exigidos por los demandantes de mano de obra calificada. Esta popularización de la educación constituyó por ser una nueva dimensión formativa que congregó a actores en formación anteriormente excluidos, que ahora conforman un nuevo frente laboral que permite, además de su realización personal, un nuevo modo de ocupación que garantiza el sostenimiento económico de un sinnúmero de familias y por ende una nueva dinámica social. En este orden de ideas, este libro escrito por el Ing. Aramis Bacca, revela la experiencia y el rol de Inprosistemas del Norte en la región norte santandereana desde la década de los ochenta como un derrotero histórico que muta a lo largo del tiempo para optimizar sus recursos, mejorar su perfil y ampliar su capacidad operativa, administrativa y financiera para afrontar los retos que ahora depara el mundo laboral y para formar nuevos actores sociales comprometidos con la región, bajo la premisa de una formación orientada al trabajo y su propio desarrollo humano.spa
dc.identifier.isbn9789588715995
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12442/1150
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.subjectEducación no formalspa
dc.subjectEducación para el trabajo y el desarrollo humanospa
dc.subjectInprosistemas del Nortespa
dc.subjectReglamentación de la educaciónspa
dc.subjectObservación históricaspa
dc.subjectApropiaciones tecnológicasspa
dc.subjectCoyuntura socialspa
dc.subjectPanorama educativospa
dc.subjectCrisis económicaspa
dc.subjectCúcutaspa
dc.titleContextos de la educación no formal, actual educación para el trabajo y el desarrollo humano. Huellas de su desarrollo y transformación en Cúcutaspa
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