Influencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Anestesiología y Reanimación del departamento del Atlántico
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Fecha
2025
Autores
Hernández Martínez, Juan David
Rueda Montero, Raisa Katrina
Aramendiz Galindo, Ernesto
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
Resumen: Las redes sociales son plataformas que desempeñan un papel fundamental en
la socialización humana, convirtiéndose en herramientas indispensables para la interacción
y el entretenimiento. En el ámbito educativo actual, las plataformas digitales facilitan un
cambio de paradigma que promueve la creación, el trabajo autónomo, la interacción y la
colaboración entre estudiantes El presente trabajo de investigación tuvo como principal
objetivo, analizar la Influencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de Anestesiología y Reanimación del departamento del Atlántico.
Metodología: La investigación adoptó un enfoque mixto, con un diseño explicativo
secuencial y un alcance de triangulación, centrado en una población conformada por 60
residentes de los cuales se escogió una muestra de 3 residente para la fase Cualitativa
(Entrevista) y 57 en la fase Cuantitativa (Encuesta). Se practico análisis de triangulación
secuencial con Nvivo y SPSS, Los Resultados: indicaron que los estudiantes usan con alta
frecuencia plataformas como Telegram, YouTube, WhatsApp e Instagram para fines
académicos, y manifiestan una percepción positiva en cuanto al apoyo que estas brindan
para reforzar conceptos teóricos y promover la autonomía en el aprendizaje. Sin embargo,
también se reconocen riesgos como la distracción, la sobreinformación y el impacto
emocional asociado al uso excesivo. El análisis de triangulación reveló que existe una
disonancia entre la gratificación percibida y la utilidad académica de estas redes,
especialmente cuando su uso está enfocado a contenidos especializados. Conclusiónes: las
redes sociales representan una herramienta potencialmente positiva para el aprendizaje en
el ámbito de la anestesiología, siempre que su uso sea guiado y acompañado por políticas
educativas claras que promuevan un entorno seguro, ético y pedagógicamente efectivo. Se
recomienda a las instituciones de educación superior integrar estas plataformas en sus
estrategias de aprendizaje de forma crítica y planificada, y fortalecer la alfabetización
digital tanto en estudiantes como en docentes para optimizar su impacto en los procesos
educativos.
Abstract: Social media platforms play a fundamental role in human socialization, becoming essential tools for interaction and entertainment. In today’s educational context, digital platforms facilitate a paradigm shift that fosters creativity, autonomous work, interaction, and collaboration among students. Thisresearch aimed to analyze the influence of social media on the learning process of Anesthesiology and Resuscitation students in the department of Atlántico. The study employed a mixed-methods approach with a sequential explanatory design and triangulated scope, focusing on a population of 60 residents. A sample of 3 students was selected for the qualitative phase (interviews), and 57 for the quantitative phase (survey). Sequential triangulation analysis was conducted using NVivo and SPSS software. The results showed that students frequently use platforms such as Telegram, YouTube, WhatsApp, and Instagram for academic purposes and report a positive perception of their support in reinforcing theoretical concepts and promoting autonomous learning. However, risks such as distraction, information overload, and emotional impact from excessive use were also acknowledged. Triangulation analysis revealed a mismatch between perceived gratification and academic utility, especially when the content consumed lacked specialization. Conclusion: social media represents a potentially beneficial tool for learning in the field of anesthesiology, provided its use is guided by clear educational policies that promote a safe, ethical, and pedagogically effective environment. It is recommended that higher education institutions integrate these platforms into their learning strategies critically and strategically, and strengthen digital literacy among both students and faculty to optimize their impact on educational processes.
Abstract: Social media platforms play a fundamental role in human socialization, becoming essential tools for interaction and entertainment. In today’s educational context, digital platforms facilitate a paradigm shift that fosters creativity, autonomous work, interaction, and collaboration among students. Thisresearch aimed to analyze the influence of social media on the learning process of Anesthesiology and Resuscitation students in the department of Atlántico. The study employed a mixed-methods approach with a sequential explanatory design and triangulated scope, focusing on a population of 60 residents. A sample of 3 students was selected for the qualitative phase (interviews), and 57 for the quantitative phase (survey). Sequential triangulation analysis was conducted using NVivo and SPSS software. The results showed that students frequently use platforms such as Telegram, YouTube, WhatsApp, and Instagram for academic purposes and report a positive perception of their support in reinforcing theoretical concepts and promoting autonomous learning. However, risks such as distraction, information overload, and emotional impact from excessive use were also acknowledged. Triangulation analysis revealed a mismatch between perceived gratification and academic utility, especially when the content consumed lacked specialization. Conclusion: social media represents a potentially beneficial tool for learning in the field of anesthesiology, provided its use is guided by clear educational policies that promote a safe, ethical, and pedagogically effective environment. It is recommended that higher education institutions integrate these platforms into their learning strategies critically and strategically, and strengthen digital literacy among both students and faculty to optimize their impact on educational processes.
Descripción
Palabras clave
Redes sociales, Aprendizaje, Anestesiología, Educación superior, Estudiantes de medicina, Alfabetización digital
