Propuesta metodológica que posibilita detectar las diferentes inteligencias múltiples en el quinto grado de básica primaria del Centro Social Don Bosco de Barranquilla

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Fecha

2004

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Editor

Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Resumen

Este trabajo de investigación se realizó en el nivel de educación Básica primaria del Centro Social Don Bosco de Barranquilla, la cuál persigue orientar a los estudiantes a identificar sus propios talentos, para que los desarrollen en su proyecto de vida. Está conformado por seis capítulos que dan cuenta del proceso seguido y los resultados que se alcanzaron: Se inicia con la importancia de la neurociencia, el aprendizaje significativo y principalmente la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, ya que éstas guardan muchas incidencias con las emociones del aprendizaje y la importancia de los avances de la neurociencia, brindando respuestas de cómo aprende nuestro cuerpo y nuestra mente.

Descripción

Palabras clave

Inteligencia, Relación de maestro, Comunidad educativa, Conocimiento, Aprendizaje, Planes de estudio

Citación

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