Estrategias en el Marco de la Etnoeducación: el Caso de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San José De Playón (Maríalabaja – Bolívar)
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.author | Meza Baena, Ruby | |
| dc.contributor.author | Pulido Franco, Pedro Claver | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-14T20:00:30Z | |
| dc.date.available | 2020-12-14T20:00:30Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | La investigación al modelo flexible educación diferencial, se encaminó a fortalecer el proceso etnoeducativo de la IETA de San José de Playón ubicado en el corregimiento de San José de Playón, en Maríalabaja (Bolívar), mediante el diseño de unas estrategias que permitan la transformación de la IETA en una institución educativa donde se refleje en todos sus ámbitos el enfoque etnoeducativo y se denote en sus prácticas de aulas una educación con enfoque diferencial, alejándose de la educación occidental que es la que se viene aplicando actualmente. El proyecto contempló una metodología cualitativa, bajo el paradigma socio crítico, utilizando como herramienta para la obtención de la información la observación y aplicación de entrevistas semiestructurada, aplicadas a educadores de básica primaria y secundaria y educando de la I.E.T.A de San José de Playón, la cual nos proporcionó la información requerida para la formulación de la estrategia; dentro de sus principales hallazgos se encontraron aspectos tales como el desconocimiento del proceso de la etnoeducación lo que los conllevó a fallas en la elaboración de su Proyecto Educativo Institucional-PEI y de ahí la consecuencia de la no implementación de una educación acorde a su enfoque diferencial, así como también se pudo evidenciar que no existe trabajo colaborativo entre las diferentes organizaciones de base que existen en la población, con la institución. | spa |
| dc.description.abstract | The research on the flexible differential education model is aimed at strengthening the ethno-educational process of the IETA of San José de Playón located in the district of San José de Playón, in Maríalabaja (Bolívar), by means of the design of strategies that later the transformation of the IETA in an educational institution where the ethno-educational approach is reflected in all its areas and an education with a differential approach is denoted in its classroom practices, moving away from Western education, which is the one that is currently being applied. The project contemplates a qualitative methodology, under the socio-critical paradigm, using as a tool for obtaining information the observation and application of semi-structured interviews, applied to educators of elementary school and high school and students of the IETA of San José de Playón, the which provided us with the information required for the formulation of the strategy; Among its main findings were aspects such as ignorance of the ethnoeducation process, which led to failures in the development of its Institutional Educational Project-PEI and hence the consequence of the non-implementation of an education according to its differential approach. , as well as it was also possible to show that there is no collaborative work between the different grassroots organizations that exist in the population, with the institution | eng |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/6893 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Etnoeducación | spa |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | spa |
| dc.subject | Gestión educativa | spa |
| dc.subject | Proyecto educativo | spa |
| dc.subject | Ethnoeducation | eng |
| dc.subject | Pedagogical strategies | eng |
| dc.subject | Educational management | eng |
| dc.subject | Educational project | eng |
| dc.title | Estrategias en el Marco de la Etnoeducación: el Caso de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San José De Playón (Maríalabaja – Bolívar) | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| dcterms.references | Abreus y Haro. (2019). Consideraciones sobre el Empleo de Materiales Auténticos Audiovisuales para el Desarrollo de la Expresión Oral. Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador. Aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento:modelos, experiencias y propuestas. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7239621 | spa |
| dcterms.references | Albert, M. (2007). La Investigación Educativa Claves Teóricas. España: Mc Graw Hill. | spa |
| dcterms.references | Alvarado, V. (2013). Práctica Pedagógica y Gestión de Aula, Aspectos Fundamentales en el Quehacer Docente. Revista UNIMAR, 31(2), 99-113. Obtenido de http://editorial.umariana.edu.co/revistas/index.php/unimar/article/view/340/291 | spa |
| dcterms.references | Alvarez Gayou J.L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Obtenido de https://scholar.google.com.co/scholar?q=%C3%81lvarezGayou,+J.+L.+(2003&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart | spa |
| dcterms.references | Alvarez, C. (2012). Los Principios de Procedimiento en el Diseño Curricular, Clave de Mejora de las Relaciones Teoría-Práctica en Educación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 21-36. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/551/55124841003.pdf | spa |
| dcterms.references | Araujo B. J.A. (2020). Propuesta de ajuste curricular a una línea de Formación Técnica, industrial para la explotación sostenible de frutos nativos amazónicos en una institución educativa multietnica de la ciudad de Leticia, departamento del Amazonas. Medellín. Obtenido de https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/5053 | spa |
| dcterms.references | Artunduaga, L. A. (1997). La Etnoeducación una dimensión de trabajo para la educación en comunidades índigenas de Colombia. Revista Iberoaméricana de educación, 35-45. | spa |
| dcterms.references | Ballesteros y Fontecha. (2019). Competencia Intercultural en Secundaria: Miradas Entrelazadas de Profesores y Estudiantes hacia Personas de Otras Culturas y Creencias. Tendencias pedagógicas, 18-36. | spa |
| dcterms.references | Betancour. (2002). Gestión Estratégica Navegando Hacia el Cuarto Paradigma. 3a. Edición Porlamar. | spa |
| dcterms.references | Bonfill, B. G. (1982). El Etnodesarrollo: sus Premisas Jurídicas, políticas y de Organización. Ediciones FLACSO. Obtenido de http://www.udgvirtual.udg.mx/dspace/bitstream/20050101/1269/2/El_etnodesarrollo.pdf | spa |
| dcterms.references | Calvo y García. (2013). Revisión crítica de la etnoeducación en Colombia. Historia de la Educación(32). Obtenido de https://gredos.usal.es/handle/10366/130918 | spa |
| dcterms.references | Castillo G.E. (2008). Etnoeducación y políticas educativas en Colombia la fragmentación de los derechos. Revista Educación y Pedagogía, 20(52), 15-26. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3074529 | spa |
| dcterms.references | Chianaveto, I. (2009). Gestión del Talento Humano. México: McGraw-Hill, Interamericana Editores, S.A de C.V. | spa |
| dcterms.references | Copete, Y. A. (6 de 2016). Ls etnoeducación afrocolombiana: conceptos, trabas, patriarcado y sexismo. A propoósito de los 20 años de la Ley General de Educación 115 de 1994. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5789214 | spa |
| dcterms.references | Coral M, Sánchez A, Sánchez L y Rosero J. (2007). La Etnoeducación en la Constitución Política de 1991: base de la diversidad étnica y cultural de la nación. Universidad Cooperativa de Colombia. | spa |
| dcterms.references | CPC. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá, Colombia: Diario Oficial No.51456. | spa |
| dcterms.references | Cuentas y Fontalvo. (2019). Seguimiento académico en el fortalecimiento de competencias de saberes en los estudiantes de básica primaria. Tesis Maestría, Universidad de la Costa CUC, Barranquilla. | spa |
| dcterms.references | Decreto 804. (18 de mayo de 1995). Decreto Reglamentario . Bogotá, Colombia: Diario Oficial No.41.853. | spa |
| dcterms.references | Díaz S.E. (2017). La etnoeducación afrocolombiana: entre saberes y prácticas en el norte del Cauca. Horizonte Pedagógicos, 11-20. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6564889 | spa |
| dcterms.references | Dominguez G,M, Ruiz C,A y Medina R,A. (2017). Experiencias docentes y su proyección en la identidad profesional:el caso de las maestras de Santa Marta y su entorno y su proyección en la identidad profesional: el caso de las maestras de Santa Marta y su entorno. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(29), 111-134. | spa |
| dcterms.references | Frigerio Paggi y Tiramonti. (1992). Las Instituciones Educativas: Cara y Ceca. Elementos para su Comprensión. Buenos Aires. | spa |
| dcterms.references | Garcia Araque F.A. (2017). La etnoeducación como elemento fundamental en las comunidades afrocolombianas. Diálogos Sobre Educación. Temas actuales en investigación educativa, 1-94. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/dsetaie/v8n15/2007-2171-dsetaie-8-15- 00005.pdf | spa |
| dcterms.references | García, B. F. (2003). Las Relaciones Escuela-Familia: un reto Educativo. Infancia y Aprendizaje, 425-437. | spa |
| dcterms.references | García, J. (2019). "Políticas Públicas de Educación Afrocolombiana: el Arte de Escamotear el Derecho de los Pueblos. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6845211 | spa |
| dcterms.references | Gómez, R. E. (2010). Gestión Institucional y su Relación con la Calidad del Servicio en una Institución Educativa Pública. Universidad San Ignacio de Loyola. Lima, Perú. | spa |
| dcterms.references | Gúzman et. al. (1994). Las metodologias participativas de investigación: el aporte al desarrollo local endógeno. En Gúzman A, Pouliquen A y Sevilla E. Córdoba. | spa |
| dcterms.references | Hernadez S, F. C. (2018). Metodología de la investigación (6 ed.). México: McGraw-Hill Interamericana | spa |
| dcterms.references | Hernández R. (junio de 2014). Identidad cultural palenquera, movimiento social afrocolombiano y democracia. Reflexión Política, 94-113. Obtenido de https://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/1979/1887 | spa |
| dcterms.references | Hirmas, C. (2014). Tensiones y Desafíos para Pensar el Cambio en la Formación Práctica de Futuros Profesores. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 147-143. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718- 07052014000200008&script=sci_arttext&tlng=en | spa |
| dcterms.references | Lenis, J. D. (24 de Octubre de 2017). Educación etnica en Colombia, un desafío Histórico y político. El Espectador, pág. 1 | spa |
| dcterms.references | Ley General de la Educación. (8 de Febrero de 1994). Bogotá, Colombia: Diario Oficial No.41.214. | spa |
| dcterms.references | Martínez C.P, Lago D y Buelvas M.A. (2016). Maestras afrodescendientes del Caribe Colombiano: Un estudio de Caso. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 139-166. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5789203 | spa |
| dcterms.references | MEN. (2008). Guia 34. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia. | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional. (Nov de 2007). Guía de Autoevaluación para el Mejoramiento Institucional. Guía No. 11 | spa |
| dcterms.references | Morcillo, V. (2016). La Acción Educativa en el Aula: Análisis de las Variables que Intervienen en la Práctica Tesis Doctoral Universidad de Huelva España . Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=54265 | spa |
| dcterms.references | Mosquera, J.D. (1999). La etnoeducación afrocolombiana: guía para docentes, líderes y comuniddes educativas. . Santa Fé de Bogotá: Docentes y Editores. | spa |
| dcterms.references | ONU. (1969). Pagina Oficial Organización de las Naciones Unidas. Obtenido de https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/cerd.aspx | spa |
| dcterms.references | Ortega L y Giraldo H. (2019). Una Revisión Crítica del Concepto de Etnoeducación. Caminando hacia la Educación Propia desde las Prácticas Corporales en las Comunidades Indígenas. Mundo Amazónico, 70-88. Obtenido de https://revistas.unal.edu.co/index.php/imanimundo/article/view/74977/73470 | spa |
| dcterms.references | Otzen T y Manterola C. (2017). Técnicas de Muestreo Sobre una Población a Estudio. Internacional journal of morphology, 227-232. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0717-95022017000100037&script=sci_arttext | spa |
| dcterms.references | Pineda "et al.". (2015). Aportes para la EDucación Inicial: Saberes Construidos por el Proyecto Educativo Comunitario. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 263-268. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=773/77338632014 | spa |
| dcterms.references | Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la Investigación cíentifica. Revista UNIFE, 23(1), 9-17. Obtenido de http://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/167 | spa |
| dcterms.references | Salgado A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológica y retos. Liberabit. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v13n13/a09v13n13.pdf | spa |
| dcterms.references | Sánchez, A. (2007). El Modelo Pedagógico Adaptado a la Cultura Colombiana. Educación y Desarrollo Social, 170-177. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386207 | spa |
| dcterms.references | Sánchez, E. D. (2017). La Etnoeducación Afrocolombiana: entre saberes y prácticas en el norte del Cauca. Horizontes Pedagógicos, 11-20. | spa |
| dcterms.references | Sánchez, J. (2018). Currículo y Vivencia. Revista Internacional de Investigaciones Filosóficas, 51-61. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7496196 | spa |
| dcterms.references | Saso, Carmen. (2011). La participación motor de convivencia de los centros educativos. Ponencia, Fundación Manuel Giménez Abad de Estudios Parlamentarios y del Estado Autonómico. | spa |
| dcterms.references | Tobón, Martínez, Valdez y Quiriz. (2018). Prácticas Pedagógicas: Análisis Mediante la Cartografía Conceptual. Espacios, 39, 31. | spa |
| dcterms.references | Toro, A. (2017). Relación Alumno-Profesor en el Proceso de Aprendizaje. Ideas y recursos. | spa |
| dcterms.references | UNESCO. (2013). Análisis del Clima Escolar: Poderoso Factor que Explica el Aprendizaje en América Latina y el Caribe? Santiago: Santillana. | spa |
| dcterms.references | Vygotsky L.S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo. | spa |
| dcterms.references | Wikimedia. (16 de Junio de 2012). Fundación Wikimedia. Obtenido de Enciclopedia Wikimedia: https://www.google.com/search?q=ZODES+BOLIVAR&rlz=1C1GCEU_esCO821CO82 1&sxsrf=ALeKk01o3SJk-V4TbsemHEc0SBVeE6_9A:1606496865972&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiek 52Ym6PtAhXimOAKHcWSBM4Q_AUoAXoECAYQAw&biw=1920&bih=912#imgrc =4lzDIiWk6DDt6M | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |