Estrés en el rendimiento académico en los estudiantes de enfermería
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | eng |
| dc.contributor.advisor | Ahmad, Mostapha | |
| dc.contributor.author | González, Laura | |
| dc.contributor.author | González, Ana | |
| dc.contributor.author | Navarro, Natalia | |
| dc.contributor.author | Simanca, Gabriela | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-07T15:21:40Z | |
| dc.date.available | 2021-10-07T15:21:40Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | El estrés es la respuesta fisiológica, psicológica y conductual de un individuo al ajuste y adaptación a presiones internas y externas. Los profesionales sanitarios se enfrentan a situaciones estresantes cotidianas. En este trabajo se realizó una revisión de la literatura sobre cómo esto afecta a los estudiantes de enfermería. Sabiendo esto, podemos enseñar estrategias y brindar herramientas para ayudar a enfrentar muchas situaciones estresantes tanto en universidades como en hospitales. Por lo tanto, si usted es un profesional de la salud, puede tener habilidades relevantes que le permitan lidiar con situaciones laborales de manera más adaptativa mientras minimiza el riesgo de estrés en el lugar de trabajo. | spa |
| dc.description.abstract | Stress is an individual's physiological, psychological and behavioral response to adapt and adapt to internal and external pressures. Healthcare professionals face everyday situations that can cause stress. A literature review on the effects of stress on nursing students was performed. Based on this data, students can learn strategies and tools that can help them cope with various stressful situations in universities and hospitals. Hence, as healthcare professionals, they are adept at coping with difficult working conditions with high coping skills and can reduce the risk of nurse stress. | eng |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8683 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Salud | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Estrategia adaptativa | spa |
| dc.subject | Enfocar | spa |
| dc.subject | Estudiante de enfermería | spa |
| dc.subject | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject | Práctica clínica | spa |
| dc.subject | Relajación | spa |
| dc.subject | Stress | eng |
| dc.subject | Clinical training | eng |
| dc.subject | Nursing staff | eng |
| dc.subject | Coping strategies | eng |
| dc.subject | Relaxation | eng |
| dc.subject | Emotional intelligence | eng |
| dc.title | Estrés en el rendimiento académico en los estudiantes de enfermería | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.spa | Trabajo de grado - pregrado | spa |
| dcterms.references | Acuña, J., Botto, A. & Jiménez, J. (2009). Psiquiatría para la atención primaria y el médico general. Depresión, ansiedad y somatización. Santiago de Chile: Mediterráneo. | spa |
| dcterms.references | Alba L. (2010). Salud de la adolescencia en Colombia: Bases para una medicina de prevención. Universitas Médica(1), 29-42. | spa |
| dcterms.references | Martín I. Estrés académico en estudian- tes universitarios. Apuntes de Psicología 2007;25(1): 87-99. | spa |
| dcterms.references | Orlandini A. El estrés, qué es y cómo evitar- lo. México: FCE; 1999. | spa |
| dcterms.references | Bedoya S, Perea M, Ormeño R. Evaluación de niveles, situaciones generadoras y mani- | spa |
| dcterms.references | Festaciones de estrés académico en alumnos de tercer y cuarto año de una Facultad de Estomatología. Rev Estomatol Herediana 2006;16(1):15-20. | spa |
| dcterms.references | Montejano Lozoya R, Castilla Rodríguez Y, Romero Moreno J, Rodríguez de Dios Benlloch JL, Pérez Lafuente E. La experiencia como protección del estrés en los profesionales de Enfermería. Educare21 2008; 6(50). | spa |
| dcterms.references | Geraldo Pérez P, Molla Espulgues V, Frías Bregel R.J. Actividad física y salud: burnout y relajación. Educare21 2007; 5(32). | spa |
| dcterms.references | Tazon Ansola P, Garcia Campayo J, Aseguinolaza Chopitea L. Relación y Comunicación. Colección Enfermería 21. 2ª ed. Madrid: Difusión Avances de Enfermería (DAE); 2009. p. 110-123. | spa |
| dcterms.references | Viaplana Jaime J. La motivación y los profesionales de la salud. En: Tazón Ansola P, Gracia Campayo J, Aseguinolaza Chopitea L. Relación y comunicación. Colección Enfermería 21. 2ª ed. Madrid: Difusión Avances de Enfermeria (DAE); 2009. p. 110- 123. | spa |
| dcterms.references | Alameda Cuesta A. Prevención del síndrome de burnout entre los profesionales de enfermeros. Metas Enferm 2006; 9(6):28-32. | spa |
| dcterms.references | Falcó Pegueroles A. Enseñar estrategias de razonamiento y pensamiento crítico a los estudiantes de Enfermería. Metas Enferm 2009; 12(9):68-72. | spa |
| dcterms.references | Santolalla I. El estrés laboral. Metas Enferm 2001; 4(3):42-45. | spa |
| dcterms.references | Ruiz de Alegría Fernández de Retana B, de Lorenzo Urien E, Basurto Hoyuelos S. Experiencia emocional de las cuidadoras informales. Metas Enferm 2007; 10(5):9-14. | spa |
| dcterms.references | García JA, Rodríguez C. Psiconeuroinmunología: inmunidad y estrés. Metas Enferm 2002; 5(4):27-31. | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | eng |
| sb.programa | Enfermería | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |