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Educar en el siglo XXI: reflexiones y percepciones desde la digitalización hasta la inclusión

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datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2eng
dc.contributor.authorHernández Suárez, César Augusto
dc.contributor.authorHernández Albarracín, Juan Diego
dc.contributor.authorRodríguez Moreno, Francisco Javier
dc.contributor.authorPrada Núñez, Raúl
dc.contributor.authorPeñaloza Tarazona, Mariana
dc.contributor.authorFlórez Urbina, Yurley Carolina
dc.contributor.authorHernández Peña, Yurley Karime
dc.contributor.authorVelásquez Luna, Sandro Javier
dc.contributor.authorRojas Bayona, Sandra Milena
dc.contributor.authorGallegos Casanova, Penélope
dc.contributor.authorPlanella Ribera, Jordi
dc.contributor.authorRozo Pérez, Omar
dc.contributor.authorCastellanos Corzo, Candy Carime
dc.contributor.authorArias Prada, Wolfgang Eiffel
dc.contributor.authorMaldonado, Carlos Eduardo
dc.contributor.authorRamírez Carreño, Nidia
dc.contributor.editorPrada Núñez, Raúl
dc.contributor.editorHernández Suárez, César Augusto
dc.contributor.editorHernández Albarracín, Juan Diego
dc.date.accessioned2023-11-15T12:48:27Z
dc.date.available2023-11-15T12:48:27Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl libro aborda tres (3) pilares fundamentales de la educación contemporánea, ofreciendo un análisis profundo y reflexivo de cada uno. En primer lugar, se destaca la presencia cada vez más notable de la tecnología en el ámbito educativo. Los capítulos en esta sección exploran cómo las competencias digitales se han convertido en una necesidad imperativa tanto para docentes como para estudiantes en la era digital. Desde las TIC hasta herramientas más avanzadas, se propone una integración interdisciplinaria y se destaca la importancia del enfoque STEAM en el currículo escolar. El segundo pilar se centra en la inclusión y diversidad en la educación. Esta sección aborda la relevancia de adoptar enfoques pedagógicos que reconozcan y celebren las diferencias, garantizando un acceso equitativo a la educación y adaptándose a las necesidades específicas de los estudiantes. Se pone especial énfasis en el reconocimiento de grupos tradicionalmente marginados y en la identificación de talentos y capacidades excepcionales. Finalmente, el libro se sumerge en los fundamentos de la pedagogía y el diseño curricular. Invita a los lectores a reflexionar sobre conceptos como la autonomía en la enseñanza y la adaptación del currículo a distintos contextos, especialmente en áreas rurales. A través de estas páginas, se presenta una propuesta para resignificar y adaptar los enfoques educativos según las particularidades del entorno y las necesidades de los estudiantes. En conjunto, esta obra ofrece una panorámica actualizada y detallada de los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación en el siglo XXI, brindando herramientas y perspectivas para adaptarse y prosperar en este escenario en constante cambio.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.identifier.citationPrada Núñez, R., Hernández Suárez, C.A. y Hernández Albarracín, J.D. (Eds.). (2023). Educar en el siglo XXI: reflexiones y percepciones desde la digitalización hasta la inclusión. Editorial Cielo.spa
dc.identifier.isbn9786280116631
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/13427
dc.identifier.urlhttps://editorialcielo.com.co/wp-content/uploads/2023/11/Electronico.pdf
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Cielospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionaleng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación -- investigacionesspa
dc.subjectInnovaciones educativasspa
dc.subjectTransformación digitalspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectEducación interculturalspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectEducación rural -- Currículospa
dc.titleEducar en el siglo XXI: reflexiones y percepciones desde la digitalización hasta la inclusiónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookeng
dc.type.spaLibrospa
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