Educación inclusiva: familia, sociedad y estado
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Fecha
2020
Autores
Arboleda Del Real, Eliana Katherine
Bayona Martínez, Ivonne Daniela
Bohórquez Manrique, Wendy Karina
Espíndola Nausa, Alejandro
Quiñonez Rico, Jimmy Jadir
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de ciencias jurídicas y sociales
Facultad de ciencias jurídicas y sociales
Facultad de ciencias jurídicas y sociales
Facultad de ciencias jurídicas y sociales
Resumen
El presente artículo, tiene como finalidad realizar un análisis de las principales políticas
públicas que el estado colombiano ha desarrollado en el tema de la educación inclusiva para las
personas en situación de discapacidad y condiciones especiales, este estudio a su vez evidencia, la
evolución, transformación y mejoramiento de las políticas inclusivas a lo largo de la historia
colombiana. Asimismo, se realiza un análisis al papel de las instituciones educativas con relación
a la inclusión y educación de este grupo poblacional, con el fin de observar el desarrollo de las
políticas pedagógicas dirigidas a las personas en situación de discapacidad específicamente en la
ciudad de Cúcuta, a través de la observación del contexto social y familiar que explica los altos
índices de ausentismo escolar por parte de las personas en situación de discapacidad. De la misma
manera, se destacan resultados no favorables como consecuencia de la aún frágil cobertura para
esta población en conexidad con afectaciones socio económicas que la misma atañe, lo que
conlleva a la realización de cuestionamientos a las políticas públicas actuales y su incompleta
capacidad para abarcar las necesidades demandadas, buscando de esta manera y con los ámbitos
analizados identificar la focalización del problema.
Descripción
Palabras clave
Educación, Políticas públicas, Inclusión, Discapacidad, Igualdad
