La investigación formativa. La propuesta: el concepto: el laboratorio eficaz para la investigación formativa
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.advisor | Mora Mora, Reynaldo | |
| dc.contributor.author | Meisel Lanner, Roberto | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-25T12:45:49Z | |
| dc.date.available | 2021-05-25T12:45:49Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | La propuesta tiene como fundamento la apreciación del concepto como estructura organizativa de toda investigación.- No se puede llevar a cabo ningún proceso de indagación ni mucho menos acercarse a la investigación formativa, si previamente no se maneja el concepto básico por el cual se va a ingresar en ese apasionante mundo. El concepto es el signo de lo real, es lo que uno palpa y lo que todo investigador debe acostumbrarse a manejar de una manera adecuada, si lo hace será un laboratorio eficaz para el logro de sus objetivos. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/7766 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Investigación formativa | spa |
| dc.subject | Razonamiento | spa |
| dc.subject | Dialéctica | spa |
| dc.title | La investigación formativa. La propuesta: el concepto: el laboratorio eficaz para la investigación formativa | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |