Formación en investigación: desarrollo de competencias investigativas. Reflexiones en materia de formación docente para una ciudadanía planetaria
| dc.contributor.author | Correa de Molina, Cecilia | |
| dc.contributor.author | González Velasco, Juan Miguel | |
| dc.contributor.author | Gallego Quiceno, Dany | |
| dc.contributor.author | Porto Solano, Andrés Felipe | |
| dc.contributor.author | Hernández Peña, Yuley Karime | |
| dc.contributor.author | Barrera Rodríguez, Laura Vianey | |
| dc.contributor.author | Soto Salas, Héctor Manuel | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Tovar, Octavio Carlos | |
| dc.contributor.author | Ossa Montoya, Arley | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-14T22:31:24Z | |
| dc.date.available | 2019-08-14T22:31:24Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Este texto brinda la oportunidad de explorar el proceso de investigación científica desde muchas dimensiones: partiendo de los incipientes investigadores que se están formando en semilleros: pasando por aquellos gestores de la transferencia de conocimiento y sus estrategias pedagógicas entorno a la investigación; hasta llegar a aquellos consolidados que están aportando nuevos conocimientos a la comunidad científica, buscando resolver problemas y conflictos. De manera generalizada, si la intención es entender un poco el proceso pedagógico de la investigación y su impacto en la formación de nuevos investigadores, las páginas de esta obra les serán de gran utilidad. | spa |
| dc.identifier.isbn | 9789585533622 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/3751 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Investigadores | spa |
| dc.subject | Semilleros de investigación | spa |
| dc.subject | Educación superior | spa |
| dc.title | Formación en investigación: desarrollo de competencias investigativas. Reflexiones en materia de formación docente para una ciudadanía planetaria | spa |
| dc.type | Book | spa |
| dcterms.references | Bar-Yam, Y. (1997). Dynamics of Complex Systems. Addison Wesley | eng |
| dcterms.references | Carlson, J., Jaffe, A. & Wiles, A. (Eds.). (2006). The Millenium Problems. Cambridge, MA: The Clay Institute of Mathematics-The American Mathematical Society | eng |
| dcterms.references | Castellani, B. (2009). Sociology and Complexity Science: A New Field of Inquiry. Springer Verlag | eng |
| dcterms.references | Davis, B. & Sumara, D. (2006). Complexity and Education. Inquiriesinto Learning, Teaching, and Research. Mahwah, NJ/London: Lawrence Erlbaum Associates, Publ. | eng |
| dcterms.references | Fortnow, L. (2013). The Golden Ticket. P, NP, and the Search for the Impossible. Princeton and Oxford: Princeton University Press | eng |
| dcterms.references | García, R. (2006). Sistemas complejos. Conceptos, método, y fundamentación epistemológica de la investigación interdisciplinaria. Barcelona: Gedisa | spa |
| dcterms.references | Harris, M., & del Toro, R. V. (1999). El desarrollo de la teoría antropológica: historia de las teorías de la cultura. Madrid, España: Siglo XXI. | eng |
| dcterms.references | Maldonado, C. E., (2014a). “¿Qué es eso de pedagogía y educación en complejidad?”, en: Intersticios Sociales, El Colegio de Jalisco, (4)7, pp. 1-23, ISSN 2007-4964; http://www.intersticiossociales.com | spa |
| dcterms.references | Maldonado, C. E. (2014b). “Reflexión sobre las consecuencias políticas de la complejidad”, en: Revista Alpha, 38, (junio-diciembre) pp. 197-214 | spa |
| dcterms.references | Maldonado, C. E., (2014c). “Pensar la complejidad con ayuda de las lógicas no-clásicas”, en: Los enfoques de complejidad desde América Latina. Buenos Aires: Comunidad de Pensamiento Complejo (Rodríguez-Zoya, L., coord..), (en proceso de publicación) | spa |
| dcterms.references | Maldonado, C. E., (2014d). “Pensar la complejidad: ¿Cómo es eso?”, ponencia presentada en: VI Congreso Internacional de Transdisciplinariedad, Educación y Ecoformación y Primer Congreso Peruano de Complejidad”, Lima, octubre 26-28. | spa |
| dcterms.references | Maldonado, C. E., (2013) “Un problema fundamental en la investigación: los problemas P vs NP”, en: Revista Logos Ciencia & Tecnología, (4)2. | spa |
| dcterms.references | Maldonado, C. E. & Gómez-Cruz, N. (2015). “Biological Hypercomputation: A New Research Problem in Complexity Theory”. En: Complexity, firston line (17 abril) DOI: 10.1002/cplx.21535 | eng |
| dcterms.references | McCabe, V. (2014). Comingtoour Senses. Perceiving Complexity to Avoid Catastrophes. New Jersey: Oxford University Press. | eng |
| dcterms.references | Nussbaum, M. (2013). Creating Capabilites: The Human Development Approach. Cambridge, MA: Belknap Press of Harvard University Press. | eng |
| dcterms.references | Pagels, H. (1989). Los sueños de la razón. El ordenador y los nuevos horizontes de las ciencias de la complejidad. Barcelona, España: Paidós. | spa |
| dcterms.references | Talbi, E. G. (2009). Metaheuristics: From Design to Implementation. NYSE, USA: John Wiley & Sons, Ltd. | eng |
| dcterms.references | Consejo Privado de Competitividad. (2014-2015). Informe Nacional de Competitividad. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://compite. com.co/informe/informe-nacional-de-competitividad-2014-2015/ | spa |
| dcterms.references | Congreso de la República de Colombia (1992). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://www.suin-juriscol.gov. co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1586969 | spa |
| dcterms.references | Colciencias (2008). Colombia Construye y Siembra Futuro. Política Nacional de Fomento a la investigación y la innovación. Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Bogotá, Colombia. | spa |
| dcterms.references | Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia (Colciencias) (2008). Colombia Construye y Siembra Futuro. Política Nacional de Fomento a la investigación y la innova- ción. Bogotá: Colciencias. | spa |
| dcterms.references | Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación. Cartas pedagógicas en un mundo revuelto. Argentina: Siglo XXI Editores. | spa |
| dcterms.references | Grupo ASPA (2002). ¿Cómo promover la educación para la investi- gación en la Universidad para el desarrollo de las laderas? Recu- perado de: http://www.condesan.org/e-foros/Bishkek/Bishkek%20 D2-Caso(ASPA-2).htm | spa |
| dcterms.references | Guerrero-Useda, M. E. (2007). Formación para la investigación en el contexto universitario. Bogotá, Colombia: Universidad Católica de Colombia | spa |
| dcterms.references | Hernández, C. (2003). Investigación e investigación formativa. Nómadas (Col), (18),183-193. Disponible en: https://www.redalyc. org/articulo.oa?id=1051/105117890018 | spa |
| dcterms.references | Hennessey, B. A. & Amabile, T. M. (2005). Extrinsic and intrinsic moti- vation. In Nicholson, N., Audia, P. & Pillutla, M. (eds.). Blackwell Encyclopedia of Management (2nd ed.), Organizational Beha- vior, pp.121-122. Malden, MA: Blackwell Publishing. | eng |
| dcterms.references | Hurtado de Barrera, J. (2002). Formación de investigadores. Retos y alternativas. Bogotá, Colombia: Magisterio. | spa |
| dcterms.references | Maldonado, L. F., Landazábal, D. P., Hernández, J. C., Ruíz, Y., Claro, A., Vanegas, H. y Cruz, S. (2007). Visibilidad y formación en inves- tigación. Estrategias para el desarrollo de competencias investiga- tivas. Studiositas, 2(2), 43-56. Recuperado de: https://dialnet.uni- rioja.es/servlet/articulo?codigo=2719652 | spa |
| dcterms.references | Mayorga, R. (1999). Los desafíos a la universidad latinoamericana en el siglo XXI. La Revista Iberoamericana de Educación, (21) [en línea]. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Recuperado de: http://rieoei.org/rie21a02.htm | spa |
| dcterms.references | Miyahira, J. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. | spa |
| dcterms.references | Oquendo, S., González, V. y Castañeda, B. (comp.) (2001). Semilleros de Investigación: una emergencia en pos del conocimiento y la ciu- dadanía. Medellín, Colombia: Red de Semilleros de Investigación de la Universidad de Antioquia (RED SIN). | spa |
| dcterms.references | Ossa, J. (2003). Los semilleros de investigación: hacia la reflexión pedagógica en la educación superior. Medellín, Colombia: Fondo Editorial Biogénesis. | spa |
| dcterms.references | Ossa, J. & Sierra, Z. (2001). Los semilleros de investigación como alternativa pedagógica y didáctica para la construcción de un espí- ritu investigativo. Medellín, Colombia: Universidad de Antioquia, Grupo de Investigación CHHES-BIOGÉNESIS y Grupo de Investi- gación Diverser. | spa |
| dcterms.references | Quintero, J., Munévar, R. & Munévar, F. (2008). Semilleros de investi- gación: una estrategia para la formación de investigadores. Educa- ción y Educadores, 11(1), 31-42. | spa |
| dcterms.references | Torres, L. C. (2016). ¿Para qué los semilleros de investigación? Recu- perado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/210115/ Documento_reconociemiento_Unidad_No_1.pdf | spa |
| dcterms.references | Varsavsky, O. (1972). Hacia una Política Científica Nacional. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Periferia. | spa |
| dcterms.references | Bonilla-Castro, E. y Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Ediciones Uniandes. | spa |
| dcterms.references | Cabra, F. y Díaz, D. (2015). Formar para Investigar e Innovar: tensiones y preguntas sobre la formación inicial de maestros en Colombia. Revista Colombiana de Educación, (68), 149-171. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3 041 | spa |
| dcterms.references | Congreso de la República de Colombia (1994, febrero 8). Ley 115, por la cual se expide la ley general de educación. Colombia. Recuperado de: www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_ pdf.pdf | spa |
| dcterms.references | Díaz Villa, M. (1993). El campo intelectual de la educación en Colombia. Cali, Colombia: Textos Universitarios, Universidad del Valle. | spa |
| dcterms.references | Elliott, J. (1983). A curriculum for the study of human affairs: the contribution of Lawrence Stenhouse. Journal of Curriculum Studies, 15(2), 105-123. | eng |
| dcterms.references | Giroux, H. (1997). Los Profesores como Intelectuales: Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. España: Paidós. | spa |
| dcterms.references | LeCompte, M. D. y Preissle, J. (1982). Ethnographic data Collection and Analysis in Evaluation Research. Educational Evaluation and Policy Analysis Fall, 4(3), 387- 400. doi: 10.3102/01623737004003387 | eng |
| dcterms.references | Martínez, M. (2004). El método etnográfico de investigación. Recuperado de: http://prof.usb.ve/miguelm/metodoetnografico.html | spa |
| dcterms.references | Martínez, M. C., Calvo, G., Martínez Boom, A., Soler, C., & Prada, M. (2015). Pensar la formación de maestros hoy: Una propuesta desde la experiencia pedagógica. Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP). | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2013). Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política. Bogotá, Colombia. | spa |
| dcterms.references | Ordóñez, J. (2002). Pedagogía crítica y educación superior. Revista educación, 26(2), 185-196. | spa |
| dcterms.references | Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2004). ¿Cómo estamos formando a los maestros en América Latina? Santiago de Chile: Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo (PROEDUCA-GTZ). | spa |
| dcterms.references | Ossa, A. y Suárez, J. (2013). El maestro investigador en Colombia. Medellín, Colombia: Universidad de Antioquía. | spa |
| dcterms.references | Presidente de la República. (1996, abril 17). Decreto 709, por el cual se establece el Reglamento para el desarrollo de programas de formación de educadores y se crean condiciones para su mejoramiento profesional. Colombia. Recuperado de: www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86215.html | spa |
| dcterms.references | Rockwell, E. (1980). Etnografía y teoría en la investigación educativa. Revista Dialogando, (8), 29-45. Chile. | spa |
| dcterms.references | Strauss, A. L. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. (1ra ed. en español). Medellín, Colombia: Universidad de Antioquia por acuerdo con Sage Publications, Inc. | spa |
| dcterms.references | Torres, R. M. (1995). La formación de los docentes: ¿Qué se dice?, ¿Qué se hace? En Seminario Nuevas formas de aprender y de enseñar, demandas a la formación inicial del docente. Santiago, Chile: CIDE/UNESCO-OREALC/UNICED. | spa |
| dcterms.references | Angulo Calzadilla, G. (2012). Las concepciones sobre el docente o diferentes maneras de concebir el ejercicio de la docencia. Revista de investigación, 36(75). ISSN: 0798-0329. Recuperado de: www. redalyc.org/articulo.oa?id=376140390001 | spa |
| dcterms.references | Bourdieu, P. (2001). ¿Debemos guardar cuidadosamente los resultados de nuestras investigaciones solo para los colegas? Sampson, A. (trad.) Le Monde Diplomatique, février. París, Francia. Recupe- rado de: http://www.monde-diplomatique.fr/2002/02/BOURDI EU/16120 | spa |
| dcterms.references | Braslavsky, C. (2008). Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores. Revista Iberoamericana de Educación, (19). Recuperado de: http://www.rioei.org/oeivirt/ rie19a01.htm | spa |
| dcterms.references | Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (1998). Criterios y procedimientos para la acreditación previa de los programas académicos de pregrado y especialización en educación. Bogotá, Colombia: CNA. | spa |
| dcterms.references | Consejo Nacional de Acreditación –CNA– (2006). Aspectos fundamentales de los Lineamientos para la Acreditación Institucional. Bogotá, Colombia. Disponible en: https://www.cna.gov.co/1741/ articles-187890_recurso_1.pdf | spa |
| dcterms.references | Contreras Domingo, J. (2001). La autonomía del profesorado. España: Morata. | spa |
| dcterms.references | Correa, C. (2013). Currículo transdisciplinar y práctica pedagógica compleja. Barranquilla: Universidad Simón Bolívar. | spa |
| dcterms.references | Cuenca, R. Nucinkis, N. y Zavala, V. (comp.). (2007). Nuevos maestros para América Latina. Madrid: Morata. | spa |
| dcterms.references | De Zubiría, J. (2016). El triunfo del NO y el fracaso de la educación colombiana. Revista Semana, 6(10). | spa |
| dcterms.references | Dehler, G. E., Welsh, M. A. y Lewis, M. W. (2001). Critical pedagogy in the new paradigm’. Management Learning, 32(4), 493-511. | eng |
| dcterms.references | Del Basto, E. B. R. y Preciado, M. P. (2013). Los instrumentos de la Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en el Sistema Regional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SRCTI) de Boyacá. Criterio Libre, 11(19), 67-91. | spa |
| dcterms.references | Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Madrid: Santillana-Unesco. | spa |
| dcterms.references | Esteve, J. M. (2003). La tercera revolución educativa. La educación en la sociedad del conocimiento, 262. | spa |
| dcterms.references | Fermoso Estébanez, P. (1985). Teoría de la educación. Trillas S. A. México. | spa |
| dcterms.references | Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Fuente: Paz e Terra SA. Sao Paulo | spa |
| dcterms.references | Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). (2013). Pruebas SABER 11. Bogotá, Colombia: MEN. | spa |
| dcterms.references | Lemaitre, M. J. (18 al 21 de marzo, 2013). Seminario: Sistemas de aseguramiento de la calidad en América Latina. Cartagena, Colombia: Universidad de Cartagena-Rudecolombia. | spa |
| dcterms.references | Leroy, G. (1970). Le dialogué en education. P.U.F. París [El diálogo en educación]. Madrid, España: Narcea S.A. de ediciones. | spa |
| dcterms.references | Martínez, M. J. (2005). La educación en América Latina: entre la calidad y la equidad. Barcelona, España: Octaedro. | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional –MEN– (2013). Sistema colombiano de formación de educadores y lineamientos de política. Viceminis- terio de educación preescolar, básica y media. Bogotá, Colombia. | spa |
| dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2013). Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política. Bogotá, Colombia: Imprenta Nacional de Colombia. | spa |
| dcterms.references | Najmanovich, D. (2008). Mirar con nuevos ojos nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento complejo. Argentina: Editorial Biblos. | spa |
| dcterms.references | Organisation for Economic co-operation and Development (OCDE). (2013). Programme for International Student Assessment (PISA) 2012, Results in Focus. Recuperado de: https://www.oecd.org/ pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf | eng |
| dcterms.references | Peña, M. (2011). Los mejores colegios. Bogotá, Colombia: Revista Dinero. | spa |
| dcterms.references | Posada, R. (2005). Calidad de la educación y organizaciones escolares inteligentes. El caso de la región Caribe colombiana. Barranquilla, Colombia: Santillana. | spa |
| dcterms.references | Prats, J., Raventós, F., Gasòliba, E., Cowen, R., Creemers, B. P., Gau- thier, P. L., ... & Standaert, R. (2005). Los sistemas educativos euro- peos ¿Crisis o transformación? Colección de Estudios Sociales, (18). | spa |
| dcterms.references | Red Europea de Información en Educación -EURYDICE. (2002). La Profesión Docente en Europa: Perfil, Tendencias y Problemática. Informe I. Formación Inicial y Transición a la Vida Laboral. Educa- ción Secundaria Inferior General. En: Temas Clave de la Educación | spa |
| dcterms.references | Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner. San Fran- cisco, CA: Jossey-Bass Publishers. | eng |
| dcterms.references | Tarabini Castellani, A. Bonal Sarró, X. (2011). Globalización y política educativa: los mecanismos como método de estudio Globalization and educational policy: mechanisms as a method of study. Revista de Educación, 355, 235-255. | eng |
| dcterms.references | UNESCO (1959). Proyecto Principal de Educación UNESCO/ América Latina: Boletín trimestral, 1(2), abril-junio. Publicaciones UNESCO. Regional Office for the Western Hemisphere La Habana, Cuba. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000190034_spa | spa |
| dcterms.references | UNESCO (2004). La Formación de los docentes en Colombia: estudio diagnóstico. Publicaciones UNESCO. Universidad Peda- gógica Nacional (Colombia], Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Bogotá, Colombia. Disponible en: https://unesdoc.unesco. org/ark:/48223/pf0000139926?posInSet=3&queryId=35da- 8bb9-fa34-43ad-99f7-743fa4d6adca | spa |
| dcterms.references | Benitorevollo, A., Marrugo, E. O., Serpa, Y. M. y Cárdenas, F. G. (2015). La práctica pedagógica y las competencias investigativas del docente egresado del programa en investigación aplicada a la educación de CECAR. Gestión, Competitividad e Innovación, 4(1). | spa |
| dcterms.references | Benitorevollo, A., Olier, E., Medrano, Y. & González, F. (2016). La práctica pedagógica y las competencias investigativas del docente egresado del programa en investigación aplicada a la educación de Cecar. | spa |
| dcterms.references | Borja, B. (2003). Competencias y Competitividad. Bogotá, Colombia: McGraw-Hill. | spa |
| dcterms.references | Carr, W. y Kemmis, S. (1983). Becoming critical: Knowing through action-research [Teoría crítica de la enseñanza. La investigación-ac- ción en la formación del profesorado]. Victoria, Deakin: University Press. | eng |
| dcterms.references | Catasú, W. C., Agüero, H. E. M., Álvarez, G. V., Constante, M. F., Salazar, M. R., y Defaz, Y. P. (2016). La formación de la competencia para la investigación educativa en los profesionales de la educación: propuesta de estrategia. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 7(1), 213-222. ISSN 2224-2643. | spa |
| dcterms.references | Chirino Ramos, M. V. (1997). Desarrollo de habilidades para el trabajo científico investigativo en la formación profesional pedagógica (tesis de maestría, no publicada). Maestría en Educación, Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”. La Habana, Cuba. | spa |
| dcterms.references | Cohen, M. Z., Alexander, G. L., Wyman, J. F., Fahrenwald, N. L., Porock, D., Wurzbach, M. E., Rawl, S. M. & Conn, V. S. (2010). Scien- tific impact: Opportunity and necessity. Western Journal of Nursing Research, 32(5), 578-590. | eng |
| dcterms.references | Correa, C. (2010). Currículo, inclusividad y cultura de la certificación. Una mirada desde la otra orilla. Barranquilla, Colombia: Editorial la Marcha del Quijote. | spa |
| dcterms.references | Consejo Nacional de Acreditación –CNA– (2006). Aspectos fundamentales de los Lineamientos para la Acreditación Institucional. Bogotá, Colombia. Disponible en: https://www.cna.gov.co/1741/ articles-187890_recurso_1.pdf | spa |
| dcterms.references | Cury, C. J. (2009). Entrevista concedida. Projeto de Pesquisa Qualidade do ensino de graduação: a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente. Universidade do Vale do rio dos Sinos/RS/Brasil (UNISINOS). | por |
| dcterms.references | Da Cunha, M. I. (2015). Investigación y docencia: escenarios y senderos epistemológicos para la evaluación de la educación superior. REDU: Revista de Docencia Universitaria, 13(1), 5. | spa |
| dcterms.references | Díaz, A. L. D. y Angulo, M. I. P. (2008). El compromiso del profesor universitario con la formación integral de sus estudiantes. Revista Docencia Universitaria, 9(1), 113-124. | spa |
| dcterms.references | Echevarría, M. C. (2011). Estrategia de gestión de la formación científico investigativa del docente universitario. Cuba: Universidad de Oriente. | spa |
| dcterms.references | Elliot, J. (1994). La Investigación-Acción en educación. Madrid, España: Morata. | spa |
| dcterms.references | Federman, J. (2001). Cómo desarrollar competencias investigativas en educación. Bogotá, Colombia: Magisterio. | spa |
| dcterms.references | Fernández, H. H., Noda, A. V. C., Jover, J. N., Castillo, A. M. S., Soto- longo, B. R. y Gutiérrez, S. S. (2005). Estrategia para la proyección del impacto. Revista Cubana de Educación Superior, (1), 81-91. | spa |
| dcterms.references | Figueireido, E. y Agredad, M. (2016). La Formación Investigativa como salida para el compromiso profesional de futuros profesores en Angola. European Scientific Journal, 12(28). | spa |
| dcterms.references | Gimeno, S. J. y Pérez G. A. (1997). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid, España: Morata. | spa |
| dcterms.references | Imbernón, F. (2001). Claves para una nueva formación del profesorado. Revista Investigación en la Escuela, (43), 57-66. | spa |
| dcterms.references | Lema-Cachinell, B. y Ferrer V. (2016). La formación investigativa de los docentes: un imperativo en los institutos superiores tecnológicos del Ecuador. Santiago de Cuba, Cuba: Universidad de Oriente. | spa |
| dcterms.references | López, B. y Pérez, M. (1999). Maestro Investigador. La Habana, Cuba: IPLAC. | spa |
| dcterms.references | Martínez, J. C. (2014). Modelo de evaluación del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) [Tesis doctoral]. doi:10.13140/ RG.2.2.35792.00000. Recuperado de: https://www.researchegate. net/publication/323425446_TESIS_DOCTORAL_MODELO_DE_ EVALUACION_DEL_PAE_-_2014 | spa |
| dcterms.references | Munévar, G. (1998). Relativismo y universalismo culturales. Filosofía de la cultura, pp. 213-224. España: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). | spa |
| dcterms.references | Muñoz, J., Quintero, J. y Munévar, R. (2001). Cómo desarrollar competencias investigativas en educación. Bogotá, Colombia: Magisterio. | spa |
| dcterms.references | Murcia, F. J. (1992). Investigar para cambiar. Un enfoque sobre investigación-acción participante (3ra ed.). Bogotá, Colombia: Magisterio. | spa |
| dcterms.references | Núñez, N. y Palacios, P. (2002). Modelo teórico para un programa de capacitación continua de docentes en servicio en educación básica. Lambayeque, Perú. | spa |
| dcterms.references | Oropeza, M. y Mena, A. (2014). La competencia investigativa en docentes de la educación media superior. Didasc@lia: Didáctica y Educación, V(1), 85-97. | spa |
| dcterms.references | Pereira, J. E. D. y Zeichner, K. M. (2002). A pesquisa na formação e no trabalho docente. In Dalben, Ã., Diniz, J., Leal, J. y Santos, L. (comp.). Convergëncias e tensöes no campo da formação e do trabalho docente. pp. 273-287. Belo Horizonte, Brasil: Autêntica. | por |
| dcterms.references | Pérez, K. V. (2015). Investigación en la formación docente. Una mirada desde el currículo. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: RIDE, 5(10), 147-159. | spa |
| dcterms.references | Posada Álvarez, R. (2004). Formación superior basada en competencias, Interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana de Educación, 35(1), 1-34. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6431034 | spa |
| dcterms.references | Presidencia de la República de Colombia. (2010, abril 30). Decreto 1295, por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas acadé- micos de educación superior. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-229430_archivo_ pdf_decreto1295.pdf | spa |
| dcterms.references | Presidente de la República de Colombia. (1980, enero 22). Decreto 080, por el cual se organiza el sistema de educación postsecundaria. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-articles-102556. html?_noredirect=1 | spa |
| dcterms.references | Quintero, D. (2014). Competencias investigativas en procesos de formación docente: una experiencia de investigación acción a través del funcionamiento de redes locales de investigación en la formación inicial y continua. Conocimiento Educativo, (1), 53-82. | spa |
| dcterms.references | Restrepo Gómez, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la Universidad. Nómadas, (18), 195202. Bogotá, Colombia: Universidad Central. ISSN 0121-7550. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105117890019 | spa |
| dcterms.references | Rodríguez Espinar, S. (2011). Calidad del profesorado: un modelo de competencias académicas. Cuadernos de docencia universitaria 20. Barcelona: Ediciones Octaedro. | spa |
| dcterms.references | Salinas, A. M. y Álvarez, R. (2010). La formación en competencias, un reto para el docente de la licenciatura en intervención educativa en la universidad pedagógica nacional. La Habana, Cuba: Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dcterms.references | Sánchez. H. y Reyes. C. (1996). Metodología y Diseños en la Investigación Científica. Lima, Perú: Los Jazmines. | spa |
| dcterms.references | Saravia, M. (2011). Calidad del profesorado: un modelo de competencias académicas. Cuadernos de docencia universitaria 20. Barcelona, España: Ediciones Octaedro. | spa |
| dcterms.references | Stenhouse, L. (1996). La investigación como base de la enseñanza (2da ed.). Madrid, España: Morata. | spa |
| dcterms.references | Stenhouse, L. (1987). Diseño y desarrollo del curriculum. Madrid, Morata. | spa |
| dcterms.references | Stenhouse, L. (1998). La investigación como base de la enseñanza. Madrid, España: Morata. | spa |
| dcterms.references | Vice-Rectoría Académica. (2012). Proyecto Educativo del Programa de Maestría en Educación. Barranquilla, Colombia: Corporación Universidad de la Costa (CUC). | spa |
| dcterms.references | Zabalza, M.A. (2010). El trabajo por competencias y los equipos docentes. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, (13), 5-13. http://issuu.com/pucmm/docs/cuadernodepedagogiano13?layout=http%253A%252F%252Fskin.issuu.com%252Fv%252Flight%252flayout.xml&showFlipBtn=true | spa |