Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Inclusión Educativa (CIE) en Contextos Escolares Colombianos
| dc.contributor.author | Carrillo Sierra, Sandra Milena | |
| dc.contributor.author | Rivera Porras, Diego Andrés | |
| dc.contributor.author | Forgiony Santos, Jesús Oreste | |
| dc.contributor.author | Bonilla Cruz, Nidia Johanna | |
| dc.contributor.author | Montanchez Torres, María Luisa | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-11T22:26:59Z | |
| dc.date.available | 2018-07-11T22:26:59Z | |
| dc.date.issued | 2018-03 | |
| dc.description.abstract | Se realizó una adaptación del Cuestionario de Inclusión Educativa (CIE) realizado por Montánchez (2014) al contexto escolar colombiano. El proceso inició con la evaluación de los criterios de claridad, redacción, coherencia, pertinencia y contenido por parte de 14 expertos escogidos según su experiencia laboral, contacto con la población, formación, experiencia en investigación y formación en de tercer y cuarto nivel sobre inclusión educativa. Para la confiabilidad se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach, para la consistencia interna se utilizó la Correlación de Spearman y para la validación se calcularon los test de KMO y Esfericidad de Bartlett, y el Análisis Factorial con Rotación Varimax. Como resultado se obtuvo la modificación de la estructura de la escala, y la reubicación de diferentes ítems que se explicaban mejor en otros factores. | spa |
| dc.description.abstract | An adaptation of the Educational Inclusion Questionnaire (CIE) conducted by Montánchez (2014) to the Colombian school context was made. The process started with the evaluation of the criteria of clarity, writing, coherence, relevance and content by 14 experts chosen for their work experience, contact with the population, training, experience in research and training in third and fourth level on educational inclusion . For reliability, the Cronbach's Alpha coefficient was used, for the internal consistency the Spearman Correlation was used and for the validation it was performed in the KMO and Bartlett's Sphericity test, and the Varimax Factorial Analysis with Rotation. As a result, the modification of the structure of the scale was obtained, and the relocation of different elements that explain better in other factors. | eng |
| dc.identifier.issn | 07981015 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12442/2169 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Asociacion de Profesionales y Tecnicos del CONICIT. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.license | Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | spa |
| dc.source | Revista Espacios | spa |
| dc.source | Vol. 39, No.23 (2018) | spa |
| dc.source.uri | http://www.revistaespacios.com/a18v39n23/18392324.html | spa |
| dc.subject | Inclusión educativa | spa |
| dc.subject | Práctica pedagógica | spa |
| dc.subject | Adaptación psicométrica | spa |
| dc.subject | Educational inclusion | eng |
| dc.subject | Pedagogical practice | eng |
| dc.subject | Psychometric adaptation | eng |
| dc.title | Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Inclusión Educativa (CIE) en Contextos Escolares Colombianos | spa |
| dc.title.alternative | Psychometric Properties of the Educational Inclusion Questionnaire (CIE) in Colombian School Contexts | eng |
| dc.type | article | spa |
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