Género y Ciencias Sociales. Fronteras flexibles y fluidas

dc.contributor.authorUrbiola Solís, Alejandra Elizabeth
dc.contributor.authorZoe Arcanio, Mariana
dc.contributor.authorDelfini Capistrano De Oliveira, Ana Claudia
dc.contributor.authorSestrem, Jardel
dc.contributor.authorRivera López, Karen Esmeralda
dc.contributor.authorPattaro Amaral, Fernanda
dc.contributor.authorGonzález Martínez, María Nohemí
dc.contributor.authorMiranda Medina, Carlos Federico
dc.date.accessioned2017-08-30T20:52:04Z
dc.date.available2017-08-30T20:52:04Z
dc.date.issued2014-11-01
dc.description.abstractEs un texto que expresa las diferentes temáticas desde un lugar de enunciación que intenta acercase a un carácter situado del conocimiento, conscientes de la parcialidad de todas las afirmaciones, elaborando narrativas desde espacios académicos llevados a ámbito de acción política. Reconociendo como limitación que somos en parte, el producto de un lugar de enunciación colonizado, nuestros ejercicios de reflexión se realizan desde una frontera flexible y fluida y transitan entre mundos simbólicos y epistémicos. Los diversos temas que presenta el texto tienen marcos especiales y miradas epistémicas diferentes. Transitan desde países de América hasta Europa atisbando varios espectros de la realidad, cada cual realizando un aporte que contesta a la pregunta ¿Qué puede aportar a las ciencias sociales y a la teoría feminista en tanto teoría social crítica, al saber producido desde la sororidad y la pluralidad de voces de investigadores/as en Iberoamérica? La respuesta se da desde diversos resultados de investigación que muestran nuevas herramientas conceptuales que dan cuenta de nuestras formas de concebir el conocimiento y nuevas formas de autonomía sobre la base de una co-creación y re-creación de saberes.spa
dc.identifier.isbn9789588715780
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12442/1200
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.subjectEstudios de génerospa
dc.subjectDiscriminación sexual en la educaciónspa
dc.subjectDiscriminación sexual en el trabajospa
dc.titleGénero y Ciencias Sociales. Fronteras flexibles y fluidasspa
dc.typeBookspa
dcterms.referencesFoucault, M. (1995). La arqueología del saber. México: Siglo XXI.spa
dcterms.referencesGusdorf, G. (1971). La parole. Paris: Presses Universitaries de France.fra
dcterms.referencesLamas, M. (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. En Ciucuilco, 7(18), 1-24.spa
dcterms.referencesSchütz, A. (1962). El problema de la realidad social. Buenos Aires: Amorrortu Editores.spa
dcterms.referencesBerger, P. & Luckman, T. (2006). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu Editores. 26a. edición.spa
dcterms.referencesBurin, M. & Meler, I. (2009). Varones. Género y subjetividad masculina. Buenos Aires: Librería de las Mujeres.spa
dcterms.referencesBurin, M. & Meler, I. (2010). Género y familia. Poder, amor y sexualidad en la construcción de la subjetividad. Buenos Aires: Paidós.spa
dcterms.referencesBurin, M. y otros (2012). La crisis del patriarcado. Buenos Aires: Topia Editorial.spa
dcterms.referencesCreswell, W. J. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing among five approaches. USA: SAGE Publications. Thousand Oaks.eng
dcterms.referencesCoria, C. (2008). El sexo oculto del dinero. Formas de la dependencia femenina. Argentina: Paidós.spa
dcterms.referencesChodorow, N. (1984). El ejercicio de la maternidad, psicoanálisis y sociología de la maternidad y paternidad en la crianza de los hijos. Barcelona: Gedisa.spa
dcterms.referencesDe la Garza, T. E. (1983). El método del concreto-abstracto-concreto. México: Universidad Autónoma Metropolitana unidad Iztapalapa.spa
dcterms.referencesDe la Rosa, A. A. & Lozano, C. O. (2011). Los grupos de MiPyme relativamente homogéneos como estrategia metodológica para el estudio del campo de la MiPyme. En O. Lozano, et al. (Coordinadores), Metodología y estudio de la empresa familiar. Nodo empresa familiar y MiPyme. Red Mexicana de Investigadores de Estudios Organizacionales. Universidad de Occidente. México: Hess Editorial.spa
dcterms.referencesDurkheim, E. (2011). Las reglas del método sociológico. México: Colofón- Gandhi. Edición Especial.spa
dcterms.referencesGarfinkel, H. (1967). Studies in Ethnomethodology. Estados Unidos: Prentice- Hall.eng
dcterms.referencesGeertz, C. (1987). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa.spa
dcterms.referencesGiddens, A. (2011). The politics of climate change. Cambridge: Polity Press.eng
dcterms.referencesGoffman, E. (1959). “The presentation of Self in Everyday Life”. Selections en Sociology 9, David M. Newman y Jodi O’Brien. USA: SAGE 2013.eng
dcterms.referencesHaidar, J. (2006). Debate CEU-Rectoría. Torbellino pasional de los argumentos. México: Universidad Nacional Autónoma de México.spa
dcterms.referencesHirata, H. & Kergoat, D. (1997). La división sexual del trabajo. Permanencia y Cambio. Argentina: Asociación Trabajo y Sociedad. Centro de Estudios de la Mujer. Piete del Conicet.spa
dcterms.referencesMorin, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. Argentina: Gedisa.spa
dcterms.referencesNizet, J. & Rigaux, N. (2006). La sociología de Erving Goffman. España: Melusina. Colección Circular.spa
dcterms.referencesOkasha, S. (2002). Una brevísima introducción a la Filosofía de la Ciencia. México: Océano.spa
dcterms.referencesParkin, M. (2009). Economía. México: Pearson Addison Wesley.spa
dcterms.referencesReynoso, C. (1998). Corrientes en Antropología Contemporánea. Argentina: Universidad de Buenos Aires Biblos.spa
dcterms.referencesRuiz, R. & A. J. F. (2000). El Método en las Ciencias. Epistemología y Darwinismo. México: Fondo de Cultura Económica.spa
dcterms.referencesSierra, R. (1994). Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios. Madrid: Novena Edición. Paraninfo.spa
dcterms.referencesStrauss, A. & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Antioquia: Editorial Universidad de Antioquia.spa
dcterms.referencesUrbiola, S. A. E. (2011). “Complejidad y Organizaciones”. En P. Gutiérrez, et al. (Coordinadores), Avatares del Estudio de las Organizaciones. Tomo 1. Perspectivas teóricas y metodológicas. México: Fontamara. Universidad de Guanajuato.spa
dcterms.referencesUrbiola, S.A. E. (2013). Importancia de la comunicación organizacional, el lenguaje y la explicación discursiva desde la perspectiva de género. Revista Educación y Humanismo, 15(24). Barranquilla: Universidad Simón Bolívar (en prensa).spa
dcterms.referencesZemelman, M. H. (1987). Uso crítico de la teoría. En torno a las funciones analíticas de la totalidad. México: Universidad de las Naciones Unidas. El Colegio de México.spa
dcterms.referencesAngenot, M. (2010). El discurso social. Los límites históricos de lo pensable y lo decible. Córdoba, Argentina: Siglo XXI.spa
dcterms.referencesArán, P. O. (2006). Nuevo diccionario de la teoría de Mijaíl Bajtín. Córdoba, Argentina: Ferreyra editor.spa
dcterms.referencesArfuch, L. (2002). El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.spa
dcterms.referencesBajtín, M. (2008). Estética de la creación verbal. Argentina: Siglo XXI.spa
dcterms.referencesBarrancos, D. (2007). Mujeres en la sociedad argentina. Una historia de cinco siglos. Buenos Aires, Argentina: Editorial Sudamericana.spa
dcterms.referencesBourdieu & Passeron (1964). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.spa
dcterms.referencesBraidotti, R. (2002). Metamorfosis. Hacia una teoría materialista del devenir. Madrid, España: Ediciones Akal.spa
dcterms.referencesBraidotti, R. (2004): Feminismo, diferencia sexual y subjetividad nómade. Barcelona, España: Gedisa Editorial.spa
dcterms.referencesButler, J. (1990). Actos performativos y constitución del género: un ensayo sobre fenomenología y teoría feminista. Tomado de Sue-Hellen Case (ed.), Performing Feminisms: Feminist Critical Theory and Theatre (pp. 296-314). Johns Hopkins Press.eng
dcterms.referencesButler, J. (2002). Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del “sexo”. Buenos Aires, Argentina: Paidós.spa
dcterms.referencesCastells, M. & Subirats, M. (2007). Mujeres y hombres ¿Un amor imposible? Madrid, España: Alianza Editorial.spa
dcterms.referencesCurti, C. (2005). La educación superior en la República Argentina. Estudio según género. En Feminización de la matrícula de educación superior en América Latina y el Caribe. México: UDUAL, IESALC editores.spa
dcterms.referencesElizalde, S. & Blanco, R. (2009). Eje género y sexualidades. En M. Chaves (Coord.), Estudios sobre Juventudes Argentina. Hacia un estado del arte (pp. 159-166). La Plata, Argentina: Edulp.spa
dcterms.referencesFalconi, O. & Salti, P. (2009). Eje educación. En M. Chaves (Coord.), Estudios sobre Juventudes Argentina. Hacia un estado del arte (pp. 125- 134). La Plata, Argentina: Edulp.spa
dcterms.referencesFoucault, M. (1976). Microfísica del poder. Madrid, España: Las Ediciones de la Piqueta.spa
dcterms.referencesFoucault, M. (2003). La historia de la sexualidad I: La voluntad de saber. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.spa
dcterms.referencesGeertz, C. (2000). La interpretación de las culturas. Barcelona, España: Editorial Gedisa.spa
dcterms.referencesGraña, F. (2006). Igualdad formal y sexismo real en la escuela mixta. Una revisión de estudios recientes. En Educación y Juventud: problemas actuales y abordajes teóricos. Revista de Ciencias Sociales, Departamento de Sociología, XIX(23), 63-75.spa
dcterms.referencesGrosso, J. L. (2007). El revés de la trama. Cuerpos, semiopraxis e interculturalidad en contextos postcoloniales. En Arqueología Suramericana, 23. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Catamarca. Departamento de Antropología. Universidad del Cauca. Catamarca y Popayán.spa
dcterms.referencesHall, S. (2003). New labor Piked up Where That cherism left off. The Guardian, Gangust.eng
dcterms.referencesHaraway, D. (1991). Ciencia, cyborgs y mujeres. Madrid, España: Cátedra/ Universitat de València.spa
dcterms.referencesKimmel, M. (2001). Masculinidades globales: restauración y resistencia. En Masculino plural: construcciones de la masculinidad (pp. 47-76). Lleida, España: Edición de la Universidad de Lleida.spa
dcterms.referencesLauretis, T. (2000). Diferencias. Etapas de un camino a través del feminismo. Madrid, España: Horas y Horas la Editorial.spa
dcterms.referencesLe Blanc, G. (2007). Vidas ordinarias, vidas precarias. Sobre la exclusión social. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión.spa
dcterms.referencesLomas, C. (2003). ¿Todos los hombres son iguales? Identidades masculinas y cambios sociales. Barcelona, España: Paidós.spa
dcterms.referencesLomas, C. (2007). ¿La escuela es un infierno? Violencia escolar y construcción cultural de la masculinidad. En Revista de Educación, 342, 83-102. Ministerio de Educación y Ciencia. España. En: www.revistaeducacion. mec.esspa
dcterms.referencesMaldonado, M. (2000). Una escuela dentro de una escuela. Córdoba, Argentina: Eudeba.spa
dcterms.referencesMancuso, H. (2005). La palabra viva. Teoría verbal y discursiva de Michail M. Bachtin. Argentina: Paidós.spa
dcterms.referencesMarrero, A. (2006). El asalto femenino a la universidad: un caso para la discusión de los efectos reproductivos del sistema educativo en relación al género. En Revista Argentina de Sociología, 4(007). Disponible en: http://redalyc.uaemex.mxspa
dcterms.referencesMorgade, G. (2001). Aprender a ser mujer, aprender a ser varón. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas.spa
dcterms.referencesSaur, D. (2006). Reflexiones metodológicas: tres dimensiones recomendables para la investigación sobre discursos sociales. En M. A. Jiménez García (Coord.), Los usos de la teoría en la investigación (pp. 183- 202). México: Plaza y Valdés.spa
dcterms.referencesSchechner, R. (2000). Performance. Teoría y prácticas interculturales. Argentina: Libros del Rojas.spa
dcterms.referencesScott, J. (1999). El género: una categoría útil para el análisis histórico. En M. Lamas (Comp.), El género: la construcción cultural de la diferencia sexual. (265-302). Distrito Federal, México: PUEG.spa
dcterms.referencesTinto, V. (2004). Acces without support is not opportunity: Rethinking the first year of college for low-income students, Conferencia presentada en la American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers, Las Vegas, Nevada, 20 de abril.eng
dcterms.referencesVerón, E. (1993). La semiosis social. Fragmentos de una teoría de la discursividad. España: Editorial Gedisa.spa
dcterms.referencesVolóshinov, V. N. (2009). El marxismo y la filosofía del lenguaje. Argentina: Ediciones Godot.spa
dcterms.referencesWillis, P. (1988). Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de clase obrera consiguen trabajos de clase obrera. España: Akal Ediciones.spa
dcterms.referencesAlanen, L. (1994). Childhood Matters. In L. Gaitán (2006), Sociologia de la infância. Madrid: Síntesis.eng
dcterms.referencesAlanen, L. (1999). Estudos feministas/estudos da infância: paralelos, ligações e perspectivas. In L. Castro (2001), Crianças e jovens na construção da cultura. Rio de Janeiro: NAU-FAPERJ.por
dcterms.referencesAlvim, M. R. B. e Valadares, L. do P. (1988). Infância e Sociedade no Brasil: Uma análise da literatura. In BIB, Rio de Janeiro, 2(26), 3-37.por
dcterms.referencesBasílio, L. C. & Kramer, S. (2008). Infância, educação e direitos humanos. São Paulo: Ed. Cortez.por
dcterms.referencesBrasil (1925). Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. Reforma João Luiz Alves (Lei Rocha Vaz). Decreto nº 16.782Ade 13 de Janeiro de 1925.por
dcterms.referencesBrasil (1927). Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. Decreto nº 17943-A, de 12 de outubro de 1927.por
dcterms.referencesBrasil (1928). Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. Reforma Fernando De Azevedo. Decreto nº 3281, de 23 de Janeiro de 1928.por
dcterms.referencesBrasil (1931). Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. Reforma Francisco Campos. Decreto nº 19.890, de 18 de abril de 1931.por
dcterms.referencesBrasil (1933). Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. São Paulo. Código de Educação do estado de São Paulo. Decreto estadual nº 5.884, de 21 de abril de 1933.por
dcterms.referencesBrasil (1979). Código de Menores do Brasil. Decreto nº 6.667, de 10 de outubro de 1979.spa
dcterms.referencesCampos, M. M. M. (1991). Infância abandonada, o piedoso disfarce do traballho precoce. In J. de S. Martins, O massacre dos inocentes: a criança sem infância no Brasil. SP: Hucitec.por
dcterms.referencesChristensen, P. & Allison, J. (Org) (2005). Investigação com crianças: Perspectivas e práticas. Porto: Paula Frassinetti.por
dcterms.referencesFernandes, F. (2004). As trocinhas do Bom Retiro. In Folclore e mudança social na cidade de São Paulo. São Paulo: Martins Fontes.por
dcterms.referencesFreyre, G. (2002a). Casa-grande e Senzala. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, v. 2.por
dcterms.referencesFreyre, G. (2002b). Sobrados e Mucambos. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, v. 2.por
dcterms.referencesGaitán, L. (2006). Sociologia de la infância. Madrid: Síntesis.spa
dcterms.referencesHirschfeld, L. (2003). Pourquoi les anthropologues n’aiment-ils pas les enfants? In Terrain – Enfant et apprentissage, (40), 21-48.fra
dcterms.referencesJenks, C. (1982). The Sociology of Childhood: essential readings.eng
dcterms.referencesJenks, C. (1992). Hetero-Architecture and LA School. Berkeley: University California Press.eng
dcterms.referencesJenks, C., James, A., Prout, A. (1999). O corpo e a infância. In W. O. Kohan e D. Kennedy, Filosofia e infância: Possibilidades de um encontro. Petrópolis: Ed. Vozes.por
dcterms.referencesKominsky, E. (1991). Internados: Os filhos do Estado padrasto. In J. de S.Martins, O massacre dos inocentes: a criança sem infância no Brasil (pp. 155-180). SP: Hucitec.por
dcterms.referencesKominsky, E. (2007). Pesquisas com crianças e jovens: algumas reflexões metodológicas. Trabalho apresentado na Sociedade Brasileira de Sociologia- XII Congresso Brasileiro de Sociologia/GT26, Recife: UFPb.por
dcterms.referencesKramer (2002). In A. L. Faria, Z. de B. F. Demartini, P. D. Prado (Orgs.), Por uma cultura da Infância: metodologias de pesquisa com crianças. Campinas: Editores Associados.por
dcterms.referencesKuhlmann Jr., M. (1998). Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação.por
dcterms.referencesKuhlmann Jr., M. (2001). As grandes festas didáticas: A educação brasileira e as exposições internacionais (1862-1922). Bragança Paulista: Ed. da Universidade de São Francisco.por
dcterms.referencesMachado, R. (1981). Ciência e saber: a trajetória da arqueologia de Foucault. Rio de Janeiro: Ed. Graal.por
dcterms.referencesMachado Neto, Z. (1980). As meninas - sobre o trabalho da criança e da adolescente na família proletária. Ciência e Cultura, 32(6), 671-683.por
dcterms.referencesMartins, J. de S. (1991). O massacre dos inocentes: a criança sem infância no Brasil. SP: Hucitec.por
dcterms.referencesMayall, B. (2002). Towards a sociology of childhood: thinking from children‘ s lives. Londres: Ed. Open University Press.eng
dcterms.referencesMayall, B. (2005). Conversas com crianças: problemas geracionais. In P. Christensen, J. Allison (Orgs.), Investigação com crianças: perspectivas e práticas (pp. 123-142). Porto: Paula Frassinetti.por
dcterms.referencesMinella, L. S. (2006). Papeis sexuais e hierarquias de gênero na História Social sobre a infância no Brasil. Cadernos Pagu, (26), 287-327.por
dcterms.referencesOliveira, A. C. D. C. de (2011). Estudos sociológicos sobre infância no Brasil: crianças sem gênero? Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Sociologia Política da UFSC/Florianópolis.por
dcterms.referencesPedro, J. (2005). Traduzindo o debate: o uso da categoria gênero na pesquisa histórica. História, 24(1), 77-98. São Paulo.por
dcterms.referencesPinto, M. & Sarmento, M. J. (Coord.) (1997). As crianças: Contextos e Identidades. Braga, Portugal: Centro de Estudos da Criança.por
dcterms.referencesPostman, N. (1984). La enseñanza como actividad de conservación de la cultura. México: Roca.spa
dcterms.referencesQuinteiro, J. (2003). Infância e educação na sociologia. In Sociologia para Educadores. São Paulo: Quartet.por
dcterms.referencesQvortrup, J. (2005). Macro-análise da infância. In P. Christensen, J. Allison (Orgs.), Investigação com crianças:perspectivas e práticas (pp. 73- 96). Porto: Paula Frassinetti.por
dcterms.referencesRago, M. (1998). In J. M. Pedro e M. P. Grossi (Orgs.), Masculino, Feminino, Plural. Ilha de Santa Catarina: Ed. Mulheres.spa
dcterms.referencesRizzini, I. (Org.) (1994). A menina e a adolescente no Brasil: uma análise da bibliografia. Rio de Janeiro: CESPI/USU.por
dcterms.referencesRizzini, I. (1997). O século perdido: raízes históricas das políticas públicas para a infância no Brasil. Rio de Janeiro: Petrobrás/Ministério da Cultura: USU; Ed. Universitária: Amais.por
dcterms.referencesRizzini, I. & Fonseca, M. (2001). Bibliografia sobre a história da criança no Brasil. Marília: UNESP.por
dcterms.referencesRizzini, I. & Pilotti, F. (Orgs.) (2009). A arte de governar crianças. Rio de Janeiro: Instituto Interamericano del Niño: USU.spa
dcterms.referencesRizzini, I. & Rizzini, I. (Orgs.) (1997). Olhares sobre a criança no Brasil. séc. XIX e XX. Rio de Janeiro: Petrobrás/Ministério da Cultura: USU; Ed. Universitária: Amais.por
dcterms.referencesSarmento, M. J. (2005). Gerações e alteridade: interrogações a partir da sociologia da infância. In Educação e Sociedade. Dossiê: Sociologia da Infância- pesquisa com crianças. Revista CEDES, 26(91), 361- 378.por
dcterms.referencesSarmento, M. J. & De Gouvea, M. C. S. (2008). Estudos da Infância: Educação e Práticas sociais. Petrópolis: Ed. Vozes.por
dcterms.referencesScavone, L. (2008). Estudos de gênero: uma sociologia feminista? In Revista Estudos Feministas, Florianópolis, 16(1), 288.por
dcterms.referencesSirota, R. (2002). Emergência de uma sociologia da infância: evolução do objeto e do olhar. Cadernos de Pesquisa, (112), 7-31.por
dcterms.referencesSmith, D. E. (1988). The everyday world as a problematic. A feminist sociology. Northeastern University Press.eng
dcterms.referencesVaz, F. (1905). A infancia abandonada. Imprensa Nacional.spa
dcterms.referencesWadsworth, J. (1999). Moncorvo Filho e o problema da infância: modelos institucionais e ideológicos da assistência à infância no Brasil. Revista Brasileira de História, Set, 19(37), 103-124.spa
dcterms.referencesArnot, M. (2009). Una introducción a las perspectivas sociológicas sobre la educación del ciudadano marcado por el género. En Coeducando para una ciudadanía en igualdad. Compromisos con las agendas globales y nacionales (pp. 15-49). Madrid: Ediciones Morata.spa
dcterms.referencesCermeño, F., García, N. & Sandoval, F. (2010). Triunfar en la escuela. Guía para afrontar el fracaso escolar. Orientaciones para padres y profesores (p. 397). Madrid: Ed. La Esfera de los Libros.spa
dcterms.referencesDe Barbieri, T. (1992). Sobre la categoría de género. Una introducción teórica metodológica. En Revista Interamericana de Sociología, VI(2), 50-66.spa
dcterms.referencesDe Beauvoir, S. (1999). El segundo sexo. Volumen I. Madrid: Colección Feminismos.spa
dcterms.referencesLamas, M. (1986). La antropología feminista y la categoría de género. En El género la construcción de la diferencia sexual (pp. 97-125). México: Porrúa, UNAM.spa
dcterms.referencesPerrenoud, P. (1990). La construcción del éxito escolar y del fracaso escolar. Madrid: Ed. Morata.spa
dcterms.referencesScott, J. (1996). El género: una categoría útil para el análisis histórico. En M. Lamas (2000), El género la construcción de la diferencia sexual (pp. 265-302). México: Porrúa, UNAM.spa
dcterms.referencesDe la Orden, A. (1991). El éxito escolar. Revista Complutense de Educación, 2(1), 13-25. Madrid: Edit. Universidad Complutense. Recuperado: 31-05-11.spa
dcterms.referenceshttp://www.revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9191130013A. PDFspa
dcterms.referencesLagarde, M. (1990). “Identidad Femenina”. Recuperado: 08-04-11.spa
dcterms.referenceshttp://webs.uvigo.es/xenero/profesorado/purificacion_mayobre/identidad. pdfspa
dcterms.referencesOCDE (2009). Equally prepared for life? HOW 15-YEAR-OLD BOYS AND GIRLS PERFORM IN SCHOOL, p. 76. Recuperado: 14-05-11.eng
dcterms.referencesh t t p : / / w w w. o e c d . o r g / d o c u m e n t / 4 4 / 0 , 3 7 4 6 , en_2649_35845621_44455276_1_1_1_1,00.htmleng
dcterms.referencesAchutti, L. E. R. (2004). Fotoetnografia: a profundidade de campo no trabalho de campo, e outras questões de ordem técnica. En L. C. Lacerda, In M. G. P. Koury (Org.), Sociologia da Imagem: ensaios críticos. GREI: João Pessoa.spa
dcterms.referencesAmadeo, K. (2013). Happy Valentine’s Day 2013 for retailers and shoppers alike. Recuperado de: http://useconomy.about.com/od/grossdomesticproduct/ p/Valentines_Day_Economic_Facts.htmeng
dcterms.referencesBastide, R. (2006). Problemas da sociología da arte. Tempo Social. Revista de Sociologia da Usp, 18(2), 295-305. Recuperado de: http://www. revistas.usp.br/ts/article/view/12527/14304spa
dcterms.referencesBayer, A. (Ed.) (2008). Arte and Love in Renaissance Italy. The Metropolitan Museum of Art. New York: Yale University Press, New Haven and London.eng
dcterms.referencesBourdieu, P. (2001). A economia das trocas linguísticas – o que falar quer dizer. São Paulo: EDUSP.por
dcterms.referencesBourdieu, P. (2005). Il senso práctico. Roma: Armando Editore.fra
dcterms.referencesCohen, E. (2003). La Venus desdoblada: en torno a la filosofía del amor en Ficcino. En E. Cohen, Con el diablo en el cuerpo. Filósofos y brujas en el Renacimiento. México: Taurus Pensamiento.spa
dcterms.referencesCooper, S. (2013). How celebrating Valentine’s Day could save our economy. Recuperado de: http://www.forbes.com/sites/ stevecooper/2013/02/14/how-celebrating-valentines- day-could-save-our-economy/eng
dcterms.referencesDomanico, R. (2012). Dall’amor cortese al dolce stil nuevo. Recuperado de: http://www.2la.it/letteratura/411-dallamor-cortese-al-dolce- stil-novo.htmlfra
dcterms.referencesDuby, G. (2013). As damas do século XII. São Paulo: Companhia de Bolso.por
dcterms.referencesDurkheim, E. (2007). As regras do método sociológico. São Paulo: Martins Fontes.por
dcterms.referencesFederici, S. (2010). Caliban y la bruja – mujeres, cuerpo y acumulación originaria. Historia, 9. Madrid: Traficante de Sueños.spa
dcterms.referencesFernández, D. L. (2006). Una relectura del método sociológico: Emile Durkheim y el estudio científico de las formaciones sociales. Ibero Forum: Voces y contextos. Otoño, I(II). Recuperado de: http://www. uia.mx/actividades/publicaciones/iberoforum/2/pdf/david_lorente. pdfspa
dcterms.referencesFoucault, M. (1995). O sujeito e o poder. En P. Rabinow, H. Dreyfush, Michel Foucault: uma trajetória filosófica. Rio de Janeiro: Forense Universitaria.por
dcterms.referencesFoucault, M. (2004). Vigiar e punir: o nascimento da prisão. Traducción: Raquel Ramalhete. 29ª edição. Petrópolis: Ed. Vozes.por
dcterms.referencesGalician, M. L. (2009). Sex, Love, & romance in the mass media: analysis and criticism of unrealistic portrayals & their influence. New York: Routledge.eng
dcterms.referencesGiddens, A. (1998). Política, Sociologia e Teoria Social: encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. São Paulo: Fundação Editora Unesp.spa
dcterms.referencesKramer & Springer (1984). Stress, appraisal and coping. Nueva York: Herder.eng
dcterms.referencesKurtz, A. (2003). Men spend twice as much as women on Valentine’s Day. Recuperado de: http://economy.money.cnn.com/2013/02/14/valentines- day-spending-men-women/eng
dcterms.referencesLacerda, L. C. (2004), In M. G. P. Koury (Org.), Sociologia da Imagem: ensaios críticos. GREI: João Pessoa.por
dcterms.referencesMartin-Cano, F. (2010). Orgías/flechas de amor: de Afrodita a Cupido. Recuperado de: http://www.mujerpalabra.net/pensamiento/franciscamartincanoabreu/ flechasdeamor.htmspa
dcterms.referencesMiklas, M. L. (2013). Italian lovers celebrate Valentine’s Day. Recuperado de: http://www.lagazzettaitaliana.com/italian-lovers-celebrate- valentines-day.aspxita
dcterms.referencesMusacchio, J. M. (2008). Wives, lovers, and Art in Italian Renaissance Courts. In Arte and Love in Renaissance Italy. The Metropolitan Museum of Art. New York: Yale University Press, New Haven and London.ita
dcterms.referencesNovak, M. (2011). The myth of romantic love. Recuperado de: http://www. firstthings.com/onthesquare/2011/02/the-myth-of-romantic-loveeng
dcterms.referencesOrtiz, R. (Org.) (1983). Bourdieu – Sociologia. Coleção Grandes Cientistas Sociais, 39. São Paulo: Ática.por
dcterms.referencesRougemont, D. (2003). História do Amor no Ocidente. 2 ed. São Paulo: Ediouro.por
dcterms.referencesZordan Basso Menna Barreto Gomes, P. (2005). Estudos Feministas, 13(2), 256. Florianópolis.por
dcterms.referencesElcomercio.pe. ¿Cuánto me cuesta tu amor? los gastos por el Día de San Valentín. Recuperado de: http://elcomercio.pe/economia/1369842/ noticia-cuanto-me-cuesta-tu-amor-gastos-dia-san-valentinspa
dcterms.referencesEmol.com. Los italianos regalan 15 millones de rosas en el día de San Valentín. Recuperado de: http://www.emol.com/noticias/economia/ 2011/02/14/464422/los-italianos-regalan-15-millones-derosas- en-el-dia-de-san-valentin.htmlspa
dcterms.referencesHoy.com.ec. San Valentín mueve a la economía y a los artistas. Recuperado de: http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/san-valentin-mueve- la-economia-y-a-los-artistas-574198.htmlspa
dcterms.referencesLetteratura Italiana. Dolce Stil Novo. Recuperado de: http://www.letteraturaitaliana. org/dolcestilnovo.htmlita

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Género y Ciencias Sociales.pdf
Tamaño:
4.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Formato PDF en texto completo
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:

Colecciones