Las interacciones y el proceso formativo del educando sistematización de una experiencia de trabajo social focalizada en los tipos de interacciones y su relación en el proceso formativo social y humano del estudiante en el Centro Educativo Básico CEB 10 de la comuna 16 del distrito de Barranquilla año 2.005 - 2.006

Williams, Michelle; Cano, Hortencia; Hernández, Nergis

Las interacciones y el proceso formativo del educando sistematización de una experiencia de trabajo social focalizada en los tipos de interacciones y su relación en el proceso formativo social y humano del estudiante en el Centro Educativo Básico CEB 10 de la comuna 16 del distrito de Barranquilla año 2.005 - 2.006

Archivos

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Fecha

2006

Autores

Williams, Michelle

Cano, Hortencia

Hernández, Nergis

Editor

Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Resumen

El presente trabajo va enfocado a un tema de gran interés en cuanto a relaciones interpersonales se trata. Además, tiene como finalidad el buscar una problemática que afecta el ambiente escolar de los niños de tercero, cuarto y quinto del Centro Educativo Básico C.E.B. No. 10 de la comuna 16 del Distrito de Barranquilla. Este trabajo investigativo es desarrollado a través de metodologías y técnicas acordes con las normas ICONTEC: y apegado a nuestra carrera de Trabajadora Social; como una labor que ayude a facilitar la interacción docente-alumno para generar así un buen ambiente donde el educando adquiera su propia razón de ser; buscando en él una personalidad comunicativa: donde él pueda expresar lo que le gusta o no le gusta. Se realizará a través de varios capítulos que nos ayudarán a interpretar y comprender mejor el problema a tratar. El primer capítulo planteamos la situación o problema objeto de estudio, dónde nos formulamos una pregunta problema. Luego en un segundo capítulo miraremos el por qué y el cómo de la investigación a tratar. En un tercer capítulo trazamos los objetivos propuesta a través de nuestra investigación. En el cuarto capítulo buscaremos aportes bibliográficos que nos ayudarán a vislumbrar la temática a tratar. El quinto capítulo se centra en el diseño metodológico la manera como se buscaron la información y la técnica utilizada. Para el sexto capítulo a través de una tabulación se hizo el análisis de la recolección de la información. El último capítulo es el diseño de la propuesta; donde a través de actividades como talleres, se orientará tanto al profesor como el alumno de la importancia de tener una buena interacción tanto en el ambiente escolar, como el social y el familiar.