El uso de la prensa en el aula como estrategía pedagógica para afrontar las deficiencias en la lectura de los estudiantes de sexto grado del Centro de Educación Básica N° 178 de Barranquilla
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| dc.contributor.author | Mendoza S., Carlos | |
| dc.contributor.author | Molinares A., John | |
| dc.contributor.author | Romero V., Catalina | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-03T15:49:28Z | |
| dc.date.available | 2021-03-03T15:49:28Z | |
| dc.date.issued | 1997 | |
| dc.description.abstract | La escuela en la actualidad enfrenta el reto de satisfacer las necesidades de información permanente del alumno en relación con lo que pasa a su alrededor y en el mundo, porque en la medida en que no responda a las exigencias del desarrollo de la sociedad está condenada a estancarse. Frente a este reto, se incorporan cotidianamente al ámbito educativo diversos proyectos alternativos que pretenden contribuir a la cualificación de los procesos pedagógicos que se desarrollan en la escuela. El uso de los medios de comunicación en general y del periódico en particular, en la escuela, constituye una de esas alternativas para cualificar la educación, por cuanto éstos juegan un papel trascendental en la formación del hombre, ya que se han convertido en intérpretes de la vida cotidiana y en motor de impulso de procesos de desarrollo social. El trabajo con el periódico en el aula no es algo reciente. De hecho muchos docentes lo han empleado para discutir temas de actualidad, seleccionar info1me, conocer biografías, recortar apartes y hasta como material para hacer aviones y sombreros; esas son algunas alternativas y seguramente se han obtenido beneficios; sin embargo la propuesta de utilización de la prensa escrita que en este trabajo se plantea, está enmarcada en la metodología del proyecto prensa-escuela, que implica el uso del periódico en el aula pero superando el empleo ocasional y simple que se ha dado a éste. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/7137 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Estrategia pedagógica | spa |
| dc.subject | Déficit de lectura | spa |
| dc.subject | Desarrollo social | spa |
| dc.title | El uso de la prensa en el aula como estrategía pedagógica para afrontar las deficiencias en la lectura de los estudiantes de sexto grado del Centro de Educación Básica N° 178 de Barranquilla | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/other | spa |
| dc.type.spa | Otros | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| sb.programa | Especialización en Gestión de Proyectos Educativos | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |