El uso de la prensa en el aula como estrategía pedagógica para afrontar las deficiencias en la lectura de los estudiantes de sexto grado del Centro de Educación Básica N° 178 de Barranquilla
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Fecha
1997
Autores
Mendoza S., Carlos
Molinares A., John
Romero V., Catalina
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La escuela en la actualidad enfrenta el reto de satisfacer las necesidades de
información permanente del alumno en relación con lo que pasa a su alrededor
y en el mundo, porque en la medida en que no responda a las exigencias del
desarrollo de la sociedad está condenada a estancarse. Frente a este reto, se incorporan cotidianamente al ámbito educativo diversos
proyectos alternativos que pretenden contribuir a la cualificación de los
procesos pedagógicos que se desarrollan en la escuela.
El uso de los medios de comunicación en general y del periódico en
particular, en la escuela, constituye una de esas alternativas para cualificar la
educación, por cuanto éstos juegan un papel trascendental en la formación del
hombre, ya que se han convertido en intérpretes de la vida cotidiana y en
motor de impulso de procesos de desarrollo social. El trabajo con el periódico en el aula no es algo reciente. De hecho muchos
docentes lo han empleado para discutir temas de actualidad, seleccionar
info1me, conocer biografías, recortar apartes y hasta como material para hacer
aviones y sombreros; esas son algunas alternativas y seguramente se han
obtenido beneficios; sin embargo la propuesta de utilización de la prensa
escrita que en este trabajo se plantea, está enmarcada en la metodología del
proyecto prensa-escuela, que implica el uso del periódico en el aula pero
superando el empleo ocasional y simple que se ha dado a éste.
Descripción
Palabras clave
Estrategia pedagógica, Déficit de lectura, Desarrollo social
