Estrategias metodológicas para mejorar el proceso de lecto escritura en los estudiantes de cuarto grado de la sede Moisés María Gómez
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Fecha
2009
Autores
Barandica Patiño, Silvana Rosa
Padilla López, Carmen Milena
Mercado Coronado, Gracia Elena
Gil, Rosiris de la Asunción
Neisa Mercedes, Neisa Mercedes
Blanco Cervantes, Fabiola Luz
Título de la revista
ISSN de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
En esta investigación, las autoras indagan sobre los elementos que permiten
comprender y esclarecer los procesos fundamentales que constituyen la compleja
función lecto-escritora en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa MOISÉS MARÍA GÓMEZ, ubicada en Sabanalarga, Atlántico.
A este proceso se integran las aportaciones de la fisiología, la psicología, la didáctica, se reflexiona sobre los métodos para la adquisición de la competencia lectora escritora, debido a que existe un nivel bajo del proceso lecto escritor en los
estudiantes de dicho grado.
A partir de este análisis, explicítan los fundamentos del método de enseñanza -
aprendizaje de la lectura en que están trabajando y aportan un conjunto de estrategias pedagógicas en relación con el desarrollo de las actividades que configuran cada fase del proceso establecido en la propuesta pedagógica:
Esta investigación se convierte en una aventura fascinante que busca implementar un proceso de mejoramiento continuo a falencias y debilidades del proceso lector-escritor de los estudiantes objeto de estudio. Se exhorta a la comunidad educativa para que este sueño se haga una realidad y se puedan estructurar lectores y escritores competentes en el ámbito educativo.
Descripción
Palabras clave
Lectura elemental, Escritura, Lectura, Desarrollo de la lectura, Enseñanza básica