Virtualidad: aportes y retos en la formación de tecnólogos en la unidad de arquitectura e ingeniería de la Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar de Cartagena
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Fecha
2014
Autores
Pacheco Doria, Dilia
Jiménez Covilla, Katyusca
Aguas Polo, Lilette
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ejerce un gran
impacto en los entornos económicos, sociales y políticos. En el ámbito educativo cobra mayor
importancia la mediación de la virtualidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje, en la
medida que permite crear ambientes de aprendizaje activos, acceder con facilidad a la
información, intercambiar experiencias y establecer espacios de comunicación permanente.
Igualmente son una herramienta muy útil para a gestión del conocimiento que implica acceder a
la información, procesar y construir documentos para generar nuevo conocimiento.
En educación superior es cada vez más necesario utilizar recursos tecnológicos, especialmente
las plataformas virtuales, para mantener informada a la comunidad acerca de los eventos,
políticas, programas, agilizar los procesos de información y como apoyo a la presencialidad. Dado el auge que ha tomado la virtualidad en todos los campos y siguiendo una metodología descriptiva, que permite abordar la realidad de manera amplia combinando los enfoque
cualitativos y cuantitativos, se planteó el interrogante ¿Cuáles son los aportes y los retos de la virtualidad, como metodología de apoyo a la presencialidad, en la formación de tecnólogos en la
unidad de arquitectura e ingeniería de la Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar en
Cartagena de Indias? Con miras a diagnosticar los requerimientos técnicos, administrativos y
académicos requeridos para la virtualización de la ITCMB
Descripción
Palabras clave
Virtualidad, Formación de tecnólogos, Docencia, Aprendizaje, Tic´s
