Los estilos de aprendizaje y su relación con la repitencia y retraso académico de los estudiantes en los programas de ingeniería
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Fecha
2016
Autores
Agamez Jiménez, María Eugenia
Patrón Antequera, Genis del Carmen
Yacub Bermúdez, Bashir
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La investigación tuvo como objetivo establecer la relación de los estilos de aprendizaje con la repitencia y retraso académico de los estudiantes de los programas de ingeniería biomédica. Electrónica e industrial de una institución superior en la ciudad de Cartagena. Se aplicó el cuestionario CHAEA a una muestra de 69 estudiantes seleccionados al azahar que se encontraban matriculados en el período 2016-1, la interpretación de los resultados se hizo a partir del baremo general establecido por Alonso, Gallego & Honey (1994) a fin de identificar las preferencias en los estilos de aprendizaje y, en base a la comparación de medias mediante pruebas estadísticas realizadas con el software SATAGRAPHICS, se determinó la relación entre los estilos de aprendizaje y las variables repitencia académica y retraso académico. Para establecer los niveles de repitencia académicas y retraso académico se consultaron los datos de reporte académicos disponibles en la institución.
Descripción
Palabras clave
Deserción universitaria, Rendimiento académico, Educación superior, Pedagogía