Los fundamentos de la labor docente y los procesos de pensamiento realizados por los estudiantes
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Fecha
2008
Autores
Junco Martínez, Emith María
Maestre Díaz, Erika Judith
Vizcaíno Escobar, Marta Beatriz
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El presente trabajo se plantea como un camino más de aproximación a la
necesidad de reflexión y teorización acerca del proceso enseñanza aprendizaje en
Colombia. Es del conocimiento de los lectores que una de las formas más
efectivas de mejorar la práctica educativa es reflexionando acerca de ella y de los
diferentes factores que ésta implica. Uno de esos factores importantes es el
estudiante y todas sus habilidades. Partiendo de este supuesto, es posible afirmar
que no existe obstáculo alguno que dificulte la realización del trabajo aquí
esbozado puesto que él puede ser realizado a partir de la revisión bibliográfica y
del análisis de los procesos generados en cualquier contexto educativo en que se
presente la relación conocimiento/estudiante. Estos factores, a la vez, han llevado
a los autores del presente trabajo a plantear la tesis central del mismo en los
términos siguientes: son múltiples los factores pedagógicos que el docente debe
tener en cuenta para planear su labor con una orientación hacia el verdadero
aprovechamiento de los procesos de pensamiento realizados por sus estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Práctica educativa, Factores pedagógicos, Proceso Enseñanza-aprendizaje
