Características de personalidad en estudiantes con un nivel de inteligencia superior en edades comprendidas entre los 13 y 15 años del Instituto Alexander Von Humboldt de la ciudad de Barranquilla
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Fecha
2003
Autores
Cohen García, Sandra Esther
Guzmán Marmol, Sefi Isabel
Potes Santiago, Alicia Matilde
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La inteligencia comienza por ser una función biológica, y como tal posee unos límites específicos que varían además de individuo a individuo dentro de la especie. Cada persona en efecto viene a la vida con un "techo intelectual" determinado de antemano por la herencia o procesos ocurridos durante la gestación. La superioridad de los genios no se debe exclusivamente a los elevados cocientes intelectuales con que una naturaleza generosa ha querido dotarlos, sino así mismo a las oportunidades que le brinda sus circunstancias sociales, y muy especialmente al esfuerzo personal por realizarse a fondo como individuo. Por otra parte, la personalidad es la resultante total de los patrones reales o potenciales del organismo, determinados por la herencia y el ambiente. La personalidad emerge y se desarrolla en la interacción funcional de los 4 sectores principales en los que se organizan los patrones de comportamiento: inteligencia, carácter, temperamento y constitución. Al considerar el anterior postulado, surgió el interés por realizar un análisis cualitativo sobre las características de personalidad de los estudiantes con inteligencia superior, para lograr este fin se seleccionó 15 estudiantes, con edades que oscilan entre 13 y 15 años, correspondientes a los grados 8, 9, 10 y 11, pertenecientes al Instituto Alexander Van Humboldt de la ciudad de Barranquilla, a tos cuales se les aplicaron las pruebas Otis, la cual mide el nivel de inteligencia, IRT (Inventario de Rasgos temperamentos) y CIP (Cuestionario investigativo de la personalidad). Lo fundamental de esta temática es que guarda una estrecha relación con la antigua posición de que las personas superdotadas tienen graves problemas de adaptación, dado que estudios confirman que por una parte, suelen ser personas que en cierta medida viven aislados y por otra parte que son ciertamente dominantes, incluso, son líderes sociales en sus diferentes grupos colectivos. La investigación está fundamentada teniendo en cuenta autores como: Goleman, Garmerd, Stemberg, aunque nuestro estudio se enfocó con la teoría de Piaget; que hace importantes aportes sobre inteligencia y personalidad. Teóricamente es un estudio descriptivo, bajo un paradigma de corte empírico analítico, con diseño transeccional, y con una muestra no probabilística.