Diagnóstico sobre la práctica de la convivencia en estudiantes de primaria pertenecientes a la institución Alexander Von Humboldt en la ciudad de Barranquilla
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Fecha
2009
Autores
Carreño Rodriguez, Maria Margarita
Martinez Ramos, Marinela
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
El presente proyecto alcanzó un diagnostico sobre la practica de la convivencia en estudiantes de primaria de la institución Alexander Von Humboldt de la ciudad de Barranquilla, a partir de la aplicación de un instrumento sobre las conductas adecuadas sobre la convivencia en cada uno de los ambientes de la institución, tales como en los estudiantes en sus labores diarias, y demás espacios físicos como los pasillos, los patios y situaciones especificas como las clases y el momento de la salida. Siendo la presente investigación de importancia, debido a que no se encontraron referencias sobre estudios de la convivencia dentro de la Universidad Simón Bolívar, siendo esto una oportunidad de abrir nuevos temas de investigación y de dejar un camino abierto para futuras intervenciones dentro de la población con la cual se trabajó.
A través de una metodología de tipo cuantitativo que permitió recolectar la información de manera independiente al grupo investigador, observando que las conductas que sobre convivencia se observaron y registraron en el instrumento fueron independientes al grupo investigador, de esta manera se alcanzó un nivel de objetividad que permitió la tabulación y publicación de los resultados del instrumento de manera cuantitativa, con su respectiva interpretación de los datos numéricos y la debida contrastación con las teorías utilizadas a lo largo de la presente investigación. Por lo cual los resultados se expresaron a manera de graficas con el diagnostico de la practica de la convivencia, consiguiente a las conclusiones que llevó el presente estudio.
Descripción
Palabras clave
Convivencia, Inteligencia Emocional, Empatia, Regulación emocional