Logotipo del repositorio
Logotipo del repositorio
 

Diagnosis of the empathic situation in students of physioteraphy: cross-sectional study

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorDíaz-Narváez, Víctor
dc.contributor.authorHerazo-Beltrán, Yaneth
dc.contributor.authorCalzadilla-Núñez, Aracelis
dc.contributor.authorOsorio-Cerda, Lizet
dc.contributor.authorGauna-Quiñonez, Aura Esther
dc.date.accessioned2019-03-12T16:41:52Z
dc.date.available2019-03-12T16:41:52Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractObjective: Diagnosis of the empathic situation in the physiotherapy students of the Simón Bolívar University. Barranquilla. Colombia. Material and methods: Transversal study. Empathy levels were measured in 430 students along with the reliability of the data. The mean and deviation were estimated in two factors: Gender and Courses. The data were processed using a bifactorial variance analysis (model III), calculated the effect size, the power of the test and the Possible Growth Potential of the empathy and of each of its components considering the gender. The level of significance was α≤0.05 and β≥0.80. The SPSS 22.0 program was used. Results: There are differences between courses but not between gender. The differences between courses were observed in empathy in general and two of its components and all possible growth potential were positive. Conclusions: The empathic decline model is not met, there are no differences between the genders and the factors studied explain the empathic behavior observed. The characteristics indicated constitute the diagnosis of the empathic situation and constitute a guide to construct an intervention.eng
dc.description.abstractObjetivo: Diagnóstico de la situación empática en los estudiantes de fisioterapia de la Universidad Simón Bolívar. Barranquilla. Colombia. Material y Métodos: Estudio transversal. Se midieron los niveles de empatía a 430 estudiantes y la confiabilidad de los datos. Fueron estimadas la media y desviación en dos factores: Género y Cursos. Los datos fueron procesados mediante un análisis de varianza bifactorial (modelo III), calculado el tamaño del efecto, la potencia de la prueba y el Potencial de Crecimiento Posible de la empatía y de cada uno de sus componentes considerando el género. El nivel de significación fue de α≤0,05 y β≥0,80. Se empleó el programa SPSS 22.0. Resultados: Existen diferencias entre los cursos pero no en el género. Las diferencias entre cursos se observaron en la empatía en general y dos de sus componentes y todos los Potenciales de Crecimiento Posible fueron positivos. Conclusiones: El modelo de declinación empática no se cumple, no hay diferencias entre los géneros y los factores estudiados explican todo el comportamiento empático observado. Las características señaladas constituyen el diagnóstico de la situación empática y constituyen una guía para construir una intervención.spa
dc.identifier.issn20117531
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12442/2774
dc.language.isoengeng
dc.publisherUniversidad del Nortespa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseLicencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalspa
dc.sourceRevista Salud Uninortespa
dc.sourceVol. 34, N° 3, (2018)spa
dc.source.urihttp://dx.doi.org/10.14482/sun.34.3.615.82eng
dc.subjectEmpathyeng
dc.subjectComponents of Empathyeng
dc.subjectMedical Studentseng
dc.subjectEmpathic Formationeng
dc.subjectEmpatíaspa
dc.subjectComponentes de la Empatíaspa
dc.subjectEstudiantes de Medicinaspa
dc.subjectFormación Empáticaspa
dc.titleDiagnosis of the empathic situation in students of physioteraphy: cross-sectional studyeng
dc.title.alternativeDiagnóstico de la situación empática en estudiantes de fisioterapia (colombia): estudio transversalspa
dc.typearticleeng
dcterms.referencesJackson PL, Meltzoff AN, Decety J. How do we perceive the pain of others? A window into the neural processes involved in empathy. Neuroimage 2005;24(3):771-79.eng
dcterms.referencesAlcorta-Garza A, González-Guerrero JF, Tavitas- Herrera SE, Rodríguez-Lara FJ, Hojat M. Salud Mental 2005; 28(5):57-63.eng
dcterms.referencesHojat M, Gonella JS, Nasca TJ, Mangione S, Vergare M, Magee M. Physician empathy: Definition, components, measurement and relationship to gender and specialty. Am J Psychiatry 2002;159(9):1563-9.eng
dcterms.referencesSole G, Claydon L, Hendrick P, Hagberg J, Jonsson J, Harland T. Employers’ perspectives of competencies and attributes of physiotherapy graduates: an exploratory qualitative study. N Z J Physiother 2012;40(3):123-7.eng
dcterms.referencesStephenson A, Higgs R, Sugarman J. Teaching professional development in medical schools. Lancet. 2001;357(9259):867-70.eng
dcterms.referencesRivera I, Arratia R, Zamorano A, Díaz-Narváez VP. Evaluación del nivel de orientación empática en alumnos de odontología. Salud Uninorte 2011;27(1):63-72.spa
dcterms.referencesAlonso LM, Caro SE, Erazo AM, Díaz- Narváez VP. Evaluación de la orientación empática en estudiantes de medicina de la Universidad del Norte. Barranquilla (Colombia). Salud Uninorte. 2013;29(1):22-33.spa
dcterms.referencesBilbao J, Alcóser A, Salazar G, Rivera I, Zamorano A, Díaz-Narváez VP. Evaluación de la orientación empática en estudiantes de odontología de la Fundación Universitaria San Martín. Puerto Colombia (Atlántico, Colombia). Salud Uninorte. 2013;29(1):34-41.spa
dcterms.referencesSánchez L, Padilla M, Rivera I, Zamorano A, Díaz-Narváez VP. Niveles de orientación empática en los estudiantes de Odontología. Educ Med Sup. 2013; 27(3):23-9.spa
dcterms.referencesGutiérrez-Ventura F, Quezada-Huerta B, López- Pinedo M, Méndez-Vergaray J, Díaz- Narváez V, Zamorano A, et al. Medición del nivel de percepción empática de los estudiantes de la Facultad de Estomatología Roberto Beltrán. Universidad Cayetano Heredia. Rev Estomatol Herediana 2012; 22(2):91-9.spa
dcterms.referencesVarela T, Villaba R, Gargantini P, Quinteros S, Villalba S, Díaz-Narváez VP. Niveles de orientación empática en estudiantes de Odontología de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina (ucc). Claves Odontol. 2012; 19(70):15-22.spa
dcterms.referencesHoward M, Navarro S, Rivera I, Zamorano A, Díaz-Narváez VP. Medición del nivel de orientación empática en el estudiantado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Costa Rica. Odontos. 2013; 15(1):21- 9.spa
dcterms.referencesErazo AM, Alonso LM, Rivera I, Zamorano A, Díaz Narváez VP. Evaluación de la orientación empática en estudiantes de odontología de la Universidad Metropolitana de Barranquilla (Colombia). Salud Uninorte. 2012; 28(3):354-63.spa
dcterms.referencesDíaz-Narváez VP, Alonso-Palacio LM, Caro SE, Silva MG, Arboleda-Castillo J, Bilbao JL, Iglesias-Acosta J. Empathic orientation among medical students from three universities in Barranquilla, Colombia and one university in the Dominican Republic. Arch Argent Pediatr 2014;112(1):41-49eng
dcterms.referencesDíaz-Narváez, VP, Erazo-Coronado AM, Bilbao JL, González F, Padilla M, Howard M et al. Empathy Gender in Dental Students in Latin America: An Exploratory and Cross-Sectional Study. Health. 2015: 7:1527-35. http://dx.doi.org/10.4236/ health.2015.711166eng
dcterms.referencesCalzadilla-Núñez A, Díaz-Narváez VP, Dávila- Pontón Y, Aguilera-Muñoz J, Fortich- Mesa N, Aparicio-Marenco D et al. Erosion of empathy during medical training by gender. A cross-sectional study. Arch Argent Pediatr 2017;115(6):556-61 http://dx.doi. org/10.5546/aap.2017.eng.556eng
dcterms.referencesHojat M, Vergare MJ, Maxwell K, Brainard G, Herrine SK, Isenberg GA et al. The devil is in the third year: a longitudinal study of erosion of empathy in medical school. Acad Med. 2009; 84(9):1182-91. doi: 10.1097/ ACM.0b013e3181b17e55.eng
dcterms.referencesHojat M, Mangione S, Nasca TJ, Rattner S, Erdmann JB, Gonnella JS et al. An empirical study of decline in empathy in medical school. Med Educ. 2004;38(9):934-41.eng
dcterms.referencesRoff S. Reconsidering the “decline” of medical student empathy as reported in studies using the Jefferson Scale of Physician Empathy-Student version (JPSE-S). Med Teac. 2015; 37(8): 783-86. http://dx.doi.org/10.31 09/0142159X.2015.1009022eng
dcterms.referencesDíaz-Narváez VP, Erazo-Coronado AM, Bilbao JL, González F, Padilla M, Howard M et al. Empathy Levels of Dental Students of Central America and the Caribbean. Health. 2015; 7(12): 1678-1686. http://dx.doi. org/10.4236/health.2015.712182eng
dcterms.referencesDíaz-Narváez VP, Gutierrez-Ventura F, Varela de Villalba T, Salcedo-Rioja M, Calzadilla- Núñez A, Hamdan-Rodríguez M et al. Empathy Levels of Dentistry Students in Peru and Argentina. Health. 2015; 7(10)::60251-6. doi:10.4236/health.2015.710141eng
dcterms.referencesAlcorta-Garza A, González-Guerrero, Tavitas- Herrera SE, Rodríguez-Lara FJ, Hojat M. Validación de la escala de empatía Médica de Jefferson en estudiantes de medicina mexicanos. Salud Mental. 2005; 28(5):57-63.spa
dcterms.referencesAlonso LM, Caro SE, Erazo AM, Díaz- Narváez VP. Evaluación de la orientación empática en estudiantes de medicina de la Universidad del Norte. Barranquilla (Colombia). Salud Uninorte. 2013; 29(1):22-33.spa
dcterms.referencesDíaz-Narváez VP, Estrada-Méndez N, Arévalo-López Y, Calzadilla-Núñez A, Utsman- Abarca R. Empathy, Components of Empathy and Curricular Evaluation of the Faculty of Dentistry, Evangelical University of El Salvador. Pesq Bras Odontoped Clin Integr 2017, 17(1):e3759. Doi: http://dx.doi. org/10.4034/PBOCI.2017.171.40eng
dcterms.referencesDíaz-Narváez VP, Erazo-Coronado AM, Bilbao JL, González F, Padilla M, Howard M et al. Reconsidering the “Decline” of Dental Student Empathy in Latin America. Acta Medica Port. 2017; 30(10): https://doi. org/10.20344/amp.8681eng
dcterms.referencesFerreira-Valente A, Monteiro JS, Barbosa RM, Salgueira A, Costa P, Costa MJ. Clarifying changes in student empathy throughout medical school: a scoping review. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2016. https:// doi.org/10.1007/s10459-016-9704-7eng
dcterms.referencesDecety J, Svetlova M. Putting together phylogenetic and ontogenetic perspectives on empathy. Develop Cogn Neuros. 2012; 2(1):1-24. https://doi.org/10.1016/j. dcn.2011.05.003eng
dcterms.referencesSinger T, Klimecki OM. Empathy and compassion. Current Biology. 2014, 24(18): R875-R78. https://doi.org/10.1016/j. cub.2014.06.054eng
dcterms.referencesChristoy-Moore L, Simpson EA, Coudé G, Gregaityte K, Lacoboni M, Ferrari PF. Empathy: Gender effects in brain and behavior. Neurosci Biobehav Rev. 2014; 46(4):604-27. doi:10.1016/j.neubiorev.2014.09.001eng
dcterms.referencesLuo P, Wang J, Jin Y, Huang S, Xie M, Deng L et al. Gender differences in affective sharing and self-other distinction during empathic neural responses to others’ sadness. Brain Imaging Behav. 2015; 9(2):312-22. doi: 10.1007/s11682-014-9308-xeng
dcterms.referencesMercadillo RE, Díaz JL, Pasaye EH, Barrios FA. Perception of suffering and compassion experience: brain gender disparities. Brain Cogn. 2011; 76:5–14.eng
dcterms.referencesRiess, H. The Science of Empathy. J Patient Exp. 2017; 4(2): 74–7.doi: 10.1177/2374373517699267eng
dcterms.referencesNunes P, Williams S, Sa B, Stevenson K. A study of empathy decline in students from five health disciplines during their first year of training. Inter J Med Educ. 2011; 2:12-17. Doi:10.5116/ijme.4d47.ddb0eng
dcterms.referencesMcRae J, Calusi G, Liu M, Scognamiglio V, Messina E.; Polenzani L et al. Erosion of Empathy in Primary Care Trainees. Jefferson College of Population Health Posters. 2016. doi: http://jdc.jefferson.edu/jcphposters/6eng
dcterms.referencesRuss-Sellers, R., Blackwell, T. Emergency Medical Technician Training During Medical School: Benefits for the Hidden Curriculum. Acad Med. doi: 2017. 10.1097/ ACM.0000000000001579eng
dcterms.referencesPadilla M, Utsman R, Díaz-Narváez VP. Changes in the decline on empathy levels of dental students in Costa Rica. Rev Port Estomatol Med Dent Cir Maxilofac. 2017; 58(1): 46-51. Doi: http://doi.org/10.24873/j.rpemd. 2017.05.009eng
dcterms.referencesTeng VC, Nguyen C, Hall KT, Ryder T, Sattler A, Schillinger E et al. Rethinking empathy decline: results from OSCE. Clin Teach. 2017. doi: 10.1111/tct.12608.eng
dcterms.referencesShariat, S., Habibi, M. (2013). Empathy in Iranian medical students: Measurement model of the Jefferson Scale of Empathy. Medical Teacher. 2013; 35, 913-918.eng
dcterms.referencesSchweller, M., Osorio, F., Antonio, M., Amaral, E., de Carvalho-Filho, M. (2014). The Impact of Simulated Medical Consultations on the Empathy Levels of Students at One Medical School. Acad Med. 2014; 89(4): 632– 637, doi: 10.1097/ACM.0000000000000175eng
dcterms.referencesBas-Sarmiento P, Fernández-Gutiérrez M, Baena-Baños M, Romero-Sánchez JM. Efficacy of Empathy Training in Nursing Student: A Quasi-Experimental Study. Nurse Educ Today. 2017; 59:59-65. doi: 10.1016/j. nedt.2017.08.012.eng

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Diagnosis of the empathic situation in students.pdf
Tamaño:
468.27 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
PDF
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
368 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Artículos

Universidad Simón Bolívar: Todos los derechos reservados / Sistema de biblioteca