Análisis de las prácticas y discursos curriculares en el programa de Derecho de la Universidad Autónoma del Caribe
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | eng |
| dc.contributor.advisor | Mora Mora, Reynardo | |
| dc.contributor.author | Altamar Maldonado, Alfonso | |
| dc.contributor.author | Hernández Contreras, Bertha | |
| dc.contributor.author | Ibarra Lozano, Jairo | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-20T15:25:39Z | |
| dc.date.available | 2021-09-20T15:25:39Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Un componente importante en los procesos educativos y formativos del capital humano de las comunidades y de las instituciones lo constituye la estructura curricular. Mediante ellas las instituciones educativas responden a las demandas de la sociedad, la cotidianidad y la cultura, y agencian al mismo tiempo un modelo de formación para crear un determinado tipo de sociedad y de persona. Hoy cuando en el Caribe colombiano existe un clamor por constituirse en una región autónoma en los términos establecidos en la constitución nacional, es imprescindible, repensarnos como región desde la perspectiva educativa y curricular. Lo anterior significa analizar las prácticas y discursos curriculares del programa de derecho de la Universidad Autónoma del Caribe para establecer cómo se viene fomentando la cultura jurídica, el conocimiento social y humanístico, los valores ciudadanos, la innovación, la comprensión intercultural, por consiguiente, es necesario revisar la pertinencia del currículo, el enfoque, la orientación teórica desde la perspectiva regional, que sirva de soporte para lograr el desarrollo económico social y cultural; hoy es impensable firmar tratados comerciales, aclimatar la paz, lograr el desarrollo y la convivencia si no tenemos el capital cultural, el talento humano con el conocimiento y la preparación integral que se deriva de una buena educación superior. De otra parte, las nuevas dinámicas de la economía mundial han impactado las instituciones tradicionales propias de la modernidad, entre estas las instituciones educativas y al estado-nación, y con ello las regiones adquieren posibilidades si cuentan con las condiciones desde el punto de vista de las ventajas comparativas y competitivas para permitirles aprovechar las oportunidades del mercado mundial, para lo cual, estas deben ganar en autonomía, auto-referenciar su identidad desde lo regional, ser conscientes de sus aspiraciones y expectativas sobre la importancia que tienen las potencialidades de las regiones en la vida de las comunidades; es por esa razón que desde la educación hay que asumir la temática regional para repensar la forma como se está formando el capital humano a través de las estructuras curriculares que implementan las instituciones educativas. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12442/8420 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Ediciones Universidad Simón Bolívar | spa |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | eng |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Análisis de las prácticas | spa |
| dc.subject | Discursos curriculares | spa |
| dc.title | Análisis de las prácticas y discursos curriculares en el programa de Derecho de la Universidad Autónoma del Caribe | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.spa | Trabajo de grado máster | spa |
| oaire.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | eng |
| sb.programa | Maestría en Educación | spa |
| sb.sede | Sede Barranquilla | spa |
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